冀少版 二年级上册音乐 第四单元 请来看看我们的村庄 教案

《请来看看我们的村庄》
教材分析：
《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，大调式。歌曲音域不宽。歌词有四段，最后八小节衬词的出现使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲中既有间奏的呼应，又穿插动物的模拟叫声，更增添了学生们演唱的兴致，使得歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。
教学目标 ：
1、知识与技能：学生能用自然、轻快、活泼的声音学唱歌曲《请来看看我们的村庄》，并模拟动物的叫声。认识换气记号，并在歌曲中正确运用。
2、过程与方法：通过学习歌曲，通过游戏、模仿、表演等实践活动，培养学生创造性地参与音乐、感受音乐和表现音乐的意识和能力，从而提高学生的音乐素养。
3、 情感态度与价值观：在欣赏、演唱中感受、体验音乐的美感，培养乐观的态度和友爱的精神。通过学唱西班牙儿童歌曲《请来看看我们的村庄》，了解世界地域文化，扩大音乐视野。
教学重点：
学生用自然、轻快、活泼的声音学唱这首西班牙儿歌，并模拟动物的叫声。
教学难点：
1、认识换气记号，并在歌曲中正确运用。
2、掌握歌曲后半部分：“哦 巴哥拉马”的弱起和后十六的节奏。
教学时数：一课时
教学方法：视听法、欣赏法、探究合作法
教具准备：多媒体课件、发声的生源，动物头像
教学过程：
一、导入：欣赏歌曲《娃哈哈》
师：孩子们，我们刚听了一首非常欢快的歌曲《娃哈哈》，同学们听了之后有什么感受？大家来说一说。
生：开心，快乐。
师：是的，这是一首中国的维吾尔族歌曲，节奏欢快，我们少数民族的孩子们载歌载舞，很开心呢。那你们爱自己的国家吗？
生：当然爱啦。
师：那么我想其他国家的小朋友也非常热爱自己的国家，今天，老师就带领大家去欣赏一下西班牙国家的美丽风光。
师：介绍西班牙（出示图片）边播放课件边简单讲解。哪位同学来形容一下西班牙的风景啊？
生：美丽，迷人。
师：同学们太棒了，西班牙的风光真是迷人啊，那么当你有机会去西班牙的时候，热情的西班牙人会对你说：奥 巴格拉马。大家猜猜是什么意思？
生：你好，欢迎你的意思。
师：同学们真聪明，那么咱们来拍着手感受一下这段词的节奏。（感受弱起和后十六的节奏）
（设计理念：《娃哈哈》是孩子们极为熟悉的维吾尔族歌曲，节奏欢快，突出了我国的民族特色和爱国主义精神，以《娃哈哈》为导入，激起学生学习兴趣。二年级小朋友好奇心，模仿力都很强，这样设计可以使课堂气氛活跃）
2、 学唱歌曲
初次播放歌曲
师：有一群特殊的西班牙朋友想请我们到他家做客，你想知道他们是谁吗？我们来听听歌中都有哪些好朋友？仔细听，一会儿我请同学把它们的头像粘在黑板上，要按歌曲中出现的顺序贴哦.
生：有好多小动物的出现呢，有小狗、大马、小鸭子、小猪、小鸡、小牛、小驴子、小羊。
师：同学都听的真仔细，那么让我们把它们的头像依次贴上去吧。
学生活动
师：同学们能不能来模仿这些小动物的叫声呢？并带上动作？
生：模仿动物的叫声，跟着做动作（要求动物叫声唱两拍子，不要太长）
（设计理念：让学生自己动手贴动物头像，培养学生的自主探究能力。引导孩子们用表情、身体动作和声音表达出音乐情绪。让孩子参与其中，感受音乐的美）
师：同学们模仿的太好了，老师都想参与其中，那我来当村庄的主人，同学们分成小组来模仿小动物的声音好吗？老师看看哪个小组表现最棒，模仿的最像。
生：分小组比赛
师：如果你唱累了，西班牙小朋友会把他的朋友介绍给你（出示书上的换气记号）请来教你轻松一下。
生：认识换气记号，并尝试运用。
（设计理念：通过小组比赛方式来培养孩子的相互协助、相互合作的意识。教学进行到这，就出现了一个小问题：拖拍。因为歌曲节奏紧凑，速度稍快，如果唱慢了，就缺少趣味性，按照要求唱快了，对于不会换气的二年级学生而言一定很累，会出现拖拍。此时出现换气记号，让学生去感受，体验、运用，就会有事半功倍的效果）
再聆听歌曲
师：我们学会了如何在歌曲中运用换气记号，那么让我们跟着音乐快乐的歌唱吧！
生：学生有感情的，用自然、流畅的声音学唱。
师：西班牙人民用什么向我们问好？
生：噢 巴哥拉马
师：我们来注意一下这里的节奏，伸出你们的双手，我们边说歌词，边拍节奏。然后我们再次快乐的歌唱。
3、 拓展
师:村里的其他小动物听到我们动听的歌唱，也想加入进来呢，他们的叫声又是什么样的呢？我们来想一想，你想让哪些小动物加入进来？、
生：小猫，小鸡 学生踊跃回答问题。
（设计理念：培养学生的编创能力和表现力）
4、 小结
师：同学们这次旅行你们高兴吗？我们结识了这么多好朋友，你觉得他们可爱吗？
生：开心，可爱。
师：让我们共同爱护小动物，去和他们真心地做朋友吧。课下时间大家再想想，还有哪些小动物我们没唱到的，你找出来，课间时间给老师唱来听听。
好了，我们今天的这次西班牙之旅就到这里吧。感谢同学们，下课。