森林水车教学设计
课程名称 森林水车 课时 1
学段学科 二年上音乐 教材版本 人民音乐出版社
作者 学校
一、教学目标
1、感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情2、简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。3、能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
二、教学重难点
重点：聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。 难点：为乐曲创编动作。
三、学情分析
二年级上学期的学生对音乐欣赏已经有了一定的感悟性，能用耳朵去听到乐曲中更多的声音并且能用模仿的方式表现出来，在肢体协调性和创造性上也有了一定的发展
四、教学方法
聆听法，互动交流法，多媒体教学法，小组合作法
五、教学过程
一、课题导入1、同学们，你们见过水车吗？形容一下你所见过的水车2、我们一起来看看水车的图片，了解水车的用途。（边看图，边简单介绍水车的作用）设计意图：通过图片认识水车从而引出课题二、新课展开阶段1、那么今天我们上的新课，也跟水车有关，它的名字叫《森林水车》。2、下面老师提一个问题，同学们来抢答，抢答对了，能为自己组加分问题：这首《森林水车》的作曲者是谁呢？（简单认识作曲者）作曲者有一天，去森林游玩，看到了水车之后，就有了创作灵感，而这首乐曲就即兴写了出来。3、我们一起来欣赏管弦乐《森林水车》，如果同学们听到了水车的声音，请举手。（第一次播放音乐）设计意图：第一次聆听音乐，从水车入手激发学生学习热情4、听完音乐后，提出问题同学们在音乐的哪个部分听到了水车的声音呢？除了听到水车的声音之外，你还听到什么声音呢？（水车转动的声音，小鸟的叫声，流水声）设计意图：层层深入聆听音乐让学生一点点获取更多的声音从而了解乐曲所表达的情绪第二遍听音乐，提出问题在刚才听的过程中，同学们听到什么你所熟悉的乐器？6、简要介绍乐器：提琴，长笛，小号（图片）用电子琴模仿乐器的声音演奏乐曲片段设计意图：通过图片让学生认识乐曲主奏乐器，感受乐器的声音和表现力三、形成阶段：1、我们在音乐中，听到了水车转动的声音，水流的声音，还有鸟叫声，同学们在听的过程中，可以自由发挥，用动作，来表达这些声音。比一比，谁创编的动作更生动。（第三遍听音乐）2、小组创编动作随音乐一起表演设计意图：完整的聆听乐曲，既能表演乐曲又可以模仿乐曲主奏乐器来演奏，丰富了乐曲内容四、对比聆听这首曲子除了我们听到的这首管弦乐合奏之外还改编成了各种版本的乐器曲，下面老师还给大家准备了钢琴演奏的版本，我们一起来听一听感受下不同版本的乐曲所带给我们的不同感受吧。(播放视频文件)设计意图：钢琴版本的视频文件的播放，让学生进一步感受乐曲意境的同时能分辨出不同乐器的演奏效果五、小结
