湘艺版 二年级上册音乐 - 第九课 音阶歌 教案

《音阶歌》教案
教学目标：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音解救小矮人游戏，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊，并熟悉科尔文手势。
2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学重点：
能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。
教学难点：
在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教具准备：钢琴，小矮人唱名卡，课件
教学课时：第一课时
教学过程：
一、组织教学,师生问好.
二、热身练习
师：欢迎大家来到我的音乐课堂，在唱歌之前让我们一起来做个热身运动吧！小朋友们可要看仔细罗，老师先示范一遍。 （播放歌曲身体音阶歌，老师表演一遍）
师：这个运动很好玩，很有趣，老师想邀请小朋友和我一起来运动运动。（再播放歌曲身体音阶歌，师生一起边唱边表演一遍）
师：小朋友跳的真不错，刚刚老师发现，有几个小朋友不仅动作做得好看， 表情也特别的可爱，老师想请这几位小朋友上来为大家表演一下。你来，你来·····他们表演得真棒，掌声鼓励！
三、故事导入
1、师：小朋友一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧，今天老师把他们也请到了我们的音乐课堂，他们身上都带着唱名宝宝来了，你们可要认仔细哟！
师：（拿出小矮人的图片)说猜猜我是谁 RE。 Fa 。还有我，我，我，老师高举小矮人图片。
2、复习科尔文手势
师：看哪些聪明的小朋友，还记得这些唱名宝宝的暗号手势。（点击课件）
3、师：下面我们来玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好游戏的规则。请一个小朋友和老师来当做小房子， 白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过， 音乐一停小房子就会倒下困住一个小矮人， 这个时候需要在台下的小朋友认出小矮人身上带着哪个唱名宝宝， 并要做出它手势暗号，才能被解救。
谁愿意上来扮演这七个小矮人和白雪公主呢？ （请八个小朋友上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好）
3、 游戏开始 第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。 第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。 第三遍老师变化弹奏音阶歌，小矮人用不同的步伐来经过小房子。
4、师：所有小矮人被解救出来了，小朋友真不错。
四、新歌学唱
1、师：小矮人都被解救出来了，他们想家了，哥哥让他们把队排好了才能回家，谁能来帮他们排一排？（请学生上台贴图）
师：老师也帮小矮人排好了队，请你们看看，和你们排的是一样的吗？(点课件）
基本音符按照高低顺序排列起来就叫音阶，如12345671七个音排列起来就是音阶。 从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。 我们一起再唱一遍音阶，并带上手势。
2、小矮人回到了家，心里可高兴了，于是在家里唱起了快乐的歌谣， 请小朋友们轻轻的闭上眼睛，我们去感受一下这首歌的旋律，它的情绪是怎样的呢？(教师播放音乐)
师：小朋友们真是太聪明啦！让我们带着这种XXX的情绪一起来学习这首《音阶歌》。
3、新歌教学
a、逐句教唱
b、老师弹一句学生唱一句
师：大家发现没有，小矮人都非常调皮，他们带着唱名宝宝藏到了歌曲当中，做着滑滑梯的游戏了，看谁最先发现这架滑梯。
师：找到了吗？谁来说说？
（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）
生：……
师：你能唱一唱吗？
生 ： ……
师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）
师：小矮人2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，这里出现了一个小圆点，我们把它叫“附点”。跟老师来唱唱。
音符小矮人7、6很粗心，不留神就滑下来了，这里出现了一个后十六分音符，我们再来唱唱。（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）
师：小矮人非常的调皮，特别喜欢滑滑梯，这首歌曲中除了最后一句，它们还出现了几次？
生： ……
师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势）
c、分组演唱（分男女组，分左右大组）
d、对唱 （教师学生互换角色）
e、请部分小朋友上台演唱
f、师生接龙（老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词）
G、齐唱
五、 课堂小结
今天，在快乐的音乐课堂中，小朋友们不仅解救了小矮人和白雪公主，把他们安全的送到了家，还学会了《音阶歌》，老师觉得你们太了不起呢！谢谢大家！（随着《音阶歌》的音乐走出教室）