湘艺版 二年级上册音乐- 第四课 时间像小马车 教案

《时间像小马车》教学设计
一、教学目标
1.认知目标：
能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
2.能力发展目标：
让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
3.情感培养目标：
能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二、教材内容及重点、难点分析
1.教材内容分析：
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符 ，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
2.教学重、难点：
重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
三、教学准备
课件、钢琴、打击乐器
四、教学课时
一课时
五、教学流程
（一）、组织教学【课件展示课题】
1．师生问好。
2.听音乐律动。
导语：孩子们，欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。请看大屏幕，这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐，体验一下？（想）正好今天“时光老人”举办音乐会，邀请我们去参加呢，你们愿意吗 （愿意）请大家坐上小马车和老师开心地出发吧！【课件出示《时间像小马车音乐》】
（二）认识体验渐强、渐弱记号。（难点解决）
1. 引出马蹄声。
刚才骑着小马车，你仿佛听到了怎样的声音？（滴答、哒哒）
2.引出渐强渐弱记号。
请你轻轻闭上眼睛，听听小马车奔跑时声音有什么变化？（学生闭上眼睛，教师用双响筒敲击马蹄声先强再弱）
提问：你听到马蹄声有什么变化吗？（生答）
教师总结：在音乐中，大的声音叫强用f表示，小的声音叫弱用p表示，（板书）声音由小到大叫渐强，【课件出示“〈”“渐强”】声音由大到小叫渐弱。【课件出示“〉”渐弱】
生齐读，伸起小指头，学着它们的形状画一画（师生一起）
过度：渐强渐弱记号的作用可大呢，它能让我们感受到马蹄声的不同变化，不信你听听！
3.拍手感受渐强渐弱的力度变化。
师用双响筒表现课件中渐强的节奏，【课件出示XX XX|XX XX|X X |X- |】让学生感受、用拍手模仿体验声音的强弱变化，引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，马车从远处跑到我们面前，小手从下慢慢上升音量从小慢慢变大；师用双响筒表现课件中渐弱的节奏，【课件出示XX XX|XX XX| XX XX |X- |】让学生感受、用拍手模仿体验声音的强弱变化，引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，马车从我们面前跑向远处，小手从上慢慢下降音量从大慢慢变小。
4.加入歌词边拍手边体验声音的强弱变化。【课件出示马车奔跑的歌词】
5.加入旋律边律动边体验声音的强弱变化。
导语：老师给大家再加点难度，带上旋律，唱出马车两次奔跑的不同变化。【课件出示马车两次奔跑的曲谱】师弹琴学生先听，再随琴声唱词，最后跟师学律动，表现马车两次奔跑的不同变化。
（三）学唱歌曲
1.出示歌谱。【课件出示曲谱】
坐着马车，我们很快到了时光老人的音乐会，今天我们要唱一首什么歌呢？一起读读歌名。（生齐读歌名）
2.听录音，了解歌曲乐句并找到2、4乐句在歌曲中的位置。
请同学们认真聆听这首好听的歌曲，看看歌曲有几个乐句组成？（教师随乐在黑板上画出歌曲图谱……/……\）看看图谱，歌曲有几个乐句组成？(四个)我们刚才唱的是第几乐句？（2、4乐句）看歌谱，找到2、4乐句再歌谱中的位置。（指名，涂色块处）
3.合作学习歌曲。
①老师唱1、3乐句，同学们配合老师演唱2、4乐句，我们试试好吗？（随琴合作）现在我们交换，你们唱1、3乐句，老师唱2、4乐句，注意，1、3乐句中有红灯，半句之间要稍停一下，声音要富有弹性，情绪欢快。还有，细心的孩子已经发现了，2、4乐句的歌词有什么不同吗 是的，一定要睁大眼睛不要唱错。（随琴合作）
②创编律动。还记得小马车奔跑时我们的动作吗？我们就小马车奔跑的两句加上动作试试。（随琴就这两句让学生做动作边演唱）1、3乐句我们也加上动作，大家还记得我们刚进教室就坐上马车勒缰绳的动作吗？谁试试？（指名）好的我们一起试试。
③随琴完整演唱。
4.加入乐器为歌曲伴奏。
①选择情绪脸。（哭脸、笑脸）
老师这里有两个情绪脸，你选择哪一个来歌唱呢？（笑脸）好，我们随乐再来一次，让老师看到你甜甜的笑脸。
②出示器乐伴奏节奏。
孩子们认真看笑脸有什么变化？（它变成了一个钟表）你再看看这些是什么？【课件出示节奏 双响筒×× ×× 响 板 × ×　碰 铃 × －　】师生一起拍击节奏。
③学生拿出打击乐器按节奏为歌曲伴奏。
④小乐手和小歌手合作完成歌曲表演。
五、拓展：出示格言，聆听《明日歌》渗透德育教育。
老师有问题要问大家，为什么时间像小马车呢？（生答）是的，时钟滴答滴答向前走的声音很想小马车跑的哒哒声。但是我们要知道，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，还会再回来吗？（不能）所以我们一定要珍惜时间。时光老人送给大家一句名言
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”齐读。它告诉我们，时间非常宝贵，只有懂得珍惜时间的人才会有所作为，时光老人还带给同学们一首歌曲【课件出示《明日歌》】生听，师总结：通这首歌曲提醒大家一定要珍惜时间，今天的事情今天做完，因为明日复明日，什么事都做不了。老师希望同学们都做一个珍惜时间的好孩子，学到更多的本领，成为一个对祖国有用的人！