第8课西欧庄园 教学设计

《第8课 西欧庄园》教学设计
【教学目标】
一．知识与能力：
中世纪的概念；庄园；庄园土地分类；庄园法庭等基本概念，史实。
二、过程与方法：
通过本课的学习，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；庄园法庭相关的知识。
三、情感态度价值观：
通过西欧庄园里领 主 和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。
通过本课学习分析，庄园法庭的作用、实质。
【教学重点难点】
重点：西欧庄园的特点。
难点：比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
【教学过程】
导入：
“中古”：也称“中世纪” ，指封建社会历史阶段。城堡是西欧中世纪封建庄园经济的产物，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。
新课：
领主与佃户
学生阅读教材，回答以下问题：
（1）西欧庄园形成于何时？盛行于何时 ？
9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。11世纪庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大部分人口生活在庄园里。
分析西欧庄园的性质？
庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
在西欧庄园里主要生活着哪些人？
领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。
领主：封建社会中受封领地或采邑的封建主。领主在自己的领地内是最高统治者，享有行政司法权力及其他特权，大领主除设置官吏、法庭、监狱外，还设关卡、收赋税、铸货币。领主对农奴或农民实行经济剥削和政治压迫。领主是国主或上级领主的附庸，要履行服兵役、纳贡赋及其他义务。欧洲中世纪占有领地的僧侣贵族、农奴主、庄园主也称为封建领主。这三大领主占有大部分土地、牲畜和其他生产资料，并在很大程度上占有农奴的人身。
佃户：通常是指封建地主制经济下租种地主土地的农民。在中国，不同时期又有田客、佃客、地客、庄户、佃户等称谓。西欧封建领主制经济下承租份地的农民也称佃农。
（4）在庄园里土地是如何划分的？
庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
佃户每周要在领主土地上劳动3天，剩下时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。
分析领主与佃户之间是一种什么关系？
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，他们之间具有一定的契约关系。自由农民是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
二、西欧庄园法庭
学生结合教材和材料，回答问题。
材料一 ：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二 ：下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。
材料中反映了西欧庄园具有什么权？主持法庭的是哪些人？
司法权；领主或他的管家
2、根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？
罚金
3、材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？法庭起到了什么作用？
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。
维护庄园公共秩序
4、西欧庄园法庭审判的依据是什么？
习惯法或村法
5、我们怎样看待庄园法庭？
既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
6、庄园法庭没有专门的工作人员，开庭的时间、地点不固定。一般是每隔一段时期为了解决一批问题而开庭一次。有时候在领主宅地的厅堂，有时候在教堂，有时候在庄园的大树下。课堂小结：示意图
庄园是欧洲中世纪经济的基础。由西罗马帝国灭亡（公元476年）开始直到文艺复兴时期（公元1453年）之后，资本主义抬头的时期为止。 庄园内部的关系是领主压迫、剥削依附农民或农奴的关系。 这一时期是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。
探究： 比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同
相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产；过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。
不同点：西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领主剥削；而中国古代的农民则主要以实物地租的形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭的保护，佃户可以利用法庭维护自己的权益，领主与佃户之间存在契约关系，而中国古代的农民几乎没有土地，对地主的依附性极强。