第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 教案（表格式）

学科 初中历史 主讲人 课型 公开课 教案序号
授课题目 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 授课时间
课标要求 知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。
考 点 以拜占庭帝国的发展历程，探讨拜占庭帝国衰落的原因
教材分析 本课主要讲述的是拜占庭帝国和《查士丁尼法典》。西罗马帝国灭亡以后，拜占庭帝国又存在了近千年，成为跨越古代，与其他中世纪新兴国家并行发展的又一大文明。帝国为后人留下了不朽的《罗马民法大全》。在整个中世纪，拜占庭都是东方和西方、欧洲与亚洲经济文化交流的桥梁，其丰富多彩、独具魅力文化对世界文明发展产生了不可磨灭的影响。
学情分析 九年级学生通过两年系统的历史学习，初步掌握了中国历史和部分世界古代史的知识，对历史学科的兴趣较浓，求知欲强烈，初步具备了一定的自主学习能力和合作探究精神，但是对古今历史的联想和认识不够。
教学目标 知识与能力：知道拜占庭帝国曾是一个横跨欧、亚、非三洲的大帝国。了解《查士丁尼法典》的历史地位。
2、过程与方法：①以历史事件及图片作引入，以引起学生学习兴趣。②通过教师创设情景及学生参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。③指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。 3、情感态度与价值观：通过本课学习，使同学们认识到，人类文明的发展是多元的，在多元的文明社会里，我们既要学会甄别外来文明成果的精华与糟粕，又要有包容和宽容的态度，取其精华，去其糟粕，以丰富中华文明的内涵。
教学重点 《查士丁尼法典》
教学难点 拜占庭帝国的历史地位
教学方法 问题导学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：课前2分钟 鼓励学生上台演讲 演讲 培养上台展示能力
环节二：课堂导入 课件展示“罗马帝国”发展历程——提问学生，其中的时间是多少？395年，罗马帝国分裂成东西罗马帝国，西罗马帝国于476年灭亡，而东罗马帝国独立发展继续存在了1000年之久。由于拜占庭是君士坦丁的古称，所以东罗马帝国又称拜占庭帝国。让我走进新课，一起了解帝国的辉煌。 观看课件回答 时间轴播放，既满足了学生的好奇心，又达到了记忆的效果还可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。
图片展示、文字解说：走向灭亡——奥斯曼土耳其帝国的入侵
课件展示：时间轴材料展示：拜占庭帝国的影响课件展示：帝国灭亡的原因（根本、直接） 帝国灭亡的启示 学生阅读课文回答学生观看地图后思考回答学生观看梳理笔记学生观看认知学生进行阅读梳理，进行圈画，标记。学生观看认知学生根据材料解答问题学生各抒己见，讨论回答学生观看认知学生阅读、思考回答学生观看理解学生直观感受历史事件演变学生看图、阅读思考回答学生各抒己见、观看知识汇总学生观看认知学生阅读材料，整理回答学生思考回答，进行笔迹梳理 通过时间、地图直观感受时空观学生动手，强化学习，发展学生智能通过相关图片和数据来解释，唯物史观学生动手，强化学习阅读问题，活学活用，提升解题能力讨论探究、拓展思维提高学生对一个国家发展对自身乃至世界贡献的爱国、家国情怀提升概括归纳能力运用历史地图的展示，感知变化，史料实证历史解释提升做题、归纳知识能力拓展学生思维能力
环节四：小结 西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国继续存在了千年之久。拜占庭文化融合了古希腊罗马文化、东方文化、基督教文化，生命力强劲，对欧洲乃至世界影响深远。 学生聆听、共同回答 提升、巩固知识
2.《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。这些规定说明（　　）A.法典注重调解民事纠纷　　B.法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务C.法典适用于罗马帝国境内各族人D.法典保护私有财产神圣不受侵犯3.帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。材料评价的是（　　）A.古希腊罗马文化　　　B.阿拉伯文化C.伊斯兰文化　　　　　D.拜占庭帝国单元小结及练习：课件展示 学生练习 巩固所学知识
板书设计
作业布置 新课程指导历史练习，建立知识导图
教学反思
1