第16课早期殖民掠夺 教案

统编历史九上 第16课　早期殖民掠夺
教学目标：
知识与能力:
自读教材、结合讲述，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生初步运用辩证唯物史观、文明史观和全球史观评价历史问题的能力列举进行早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实。
过程与方法:
结合地图和教材叙述，动手绘制简单的“三角贸易”示意图，理解原始资本积累的野蛮性和残酷性；从而培养学生阅读理解历史材料提取有效信息的能力；提供资料，通过一面多棱镜从对欧洲的影响、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强、世界市场拓展等几个角度引导学生分析、探索历史问题，培养学生多角度认识历史事件的能力。
情感态度与价值观:
观看、分析视频，归纳总结早期殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。使学生认识:欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺,一方面促进了欧洲资本原始积累,另一方面造成了殖民地的落后和贫困.从而对学生进行辩证威武主义教育。
学习重难点：
重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程以及“三角贸易”
难点：早期殖民掠夺的影响。
学习过程：
复习导入
“世界那么大，都谁先去看了看？”回顾新航路的开辟的人物、路线以及作用让学生思考回答。在学生回答后，由教师讲解而引入新课：
21世纪是蓝色的世纪，海洋，对当今世界各国的发展起着非常重要的作用。英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。”
早在500年前,为了争夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。
今天让我们一起来学习　　第16课：早期殖民掠夺。（板书标题）
新课讲授
早期殖民掠夺的背景
结合所学知识，分析图片，说一说哪些原因促使了欧洲人开始殖民掠夺：
（1）新航路的开辟，打开了欧洲人的眼界。
（2）西欧商品经济空前繁荣，早期资本主义发展，需要扩展市场、推销产品和获取原料；（根本原因）
1、葡萄牙和西班牙的殖民活动
阅读教材P75,，完成表格：
殖民国家
殖民范围
殖民特点
过渡语：率先开辟新航路的葡、西两国，在世界范围内最早开始了殖民掠夺，他们从殖民地获得了大量的金银财富，用于王室的奢侈挥霍，并没有真正促进资本主义的生产扩大，因此，他们很快被哪些后起的殖民国家所取代？
英国、荷兰、法国的殖民活动
（1）阅读教材P76-77，梳理英、荷、法开展殖民活动的过程和结果。
（2）观看动态演示，结合教师讲述，理解英、荷、法开展殖民活动的过程。
经过长期的战争，英国战胜了荷兰和法国，成为了当时世界上最大的殖民国家，自诩为“日不落帝国”。
过渡语：在这些殖民国家争夺世界的过程中，他们的目光牢牢地锁定在非洲、美洲和亚洲等地区，他们用血腥的暴力手段夺取了许多财富和原料，来支持本国资本主义经济的发展，这种早期的殖民掠夺最为典型的事件就是以英国为主的。
出示材料：
英国，国土面积只有24万多平方公里，大小仅相当于中国的一个中等省份。17世纪末人口只有600万，可谓“小国寡民”。但在18世纪下半叶，它却一跃成为世界殖民大帝国，它是如何崛起的？
（1）英国崛起的优势条件：地理位置优越；政治制度先进；政府的支持；强大的海军；资本主义工业发达；
（2）英国崛起的方式：海盗掠夺、争霸战争、黑奴贸易、商业活动。
通过一系列争霸战争,英国先后打败了西班牙的无敌舰队,击败竞争对手荷兰、法国，到18世纪下半叶，英国掌握了海上霸权，成为最大的殖民帝国，并在此后长达两个多世纪的时间里，始终处于天下独尊的地位。
二、三角贸易
1.图片展示：示意图“三角贸易”
带着问题阅读教材：
（1）欧洲人为何要进行“黑奴贸易”
“黑奴贸易”为何又叫“三角贸易”？
“三角贸易”每条路线上运输的货物是什么？哪条路线最血腥、残酷？
“三角贸易”将哪些地区连在了一起？
请尝试绘制“三角贸易”示意图。
观看地图演示，理解记忆“三角贸易”的过程.
过渡语：“三角贸易”也被称为“黑奴贸易”，在人类近代史上，奴隶贩运写下了最可耻、最卑劣的一页。马克思评价“三角贸易”是殖民者“丢掉了最后一点廉耻心和良心”。
观看图片，听讲述，进一步理解“三角贸易”的野蛮、残酷、血腥和暴力。
例1、欧洲殖民者驾驶海盗船，偷袭黑人村庄，杀死老弱病残，将年轻力壮的人掳掠。为了防止他们逃跑，奴隶贩子把黑奴一个个用铁链锁起来，甚至用铁丝从黑奴的肩胛骨处穿起来，然后囚禁于牢笼之中，等待运往美洲......
例2、奴隶上船后，戴上脚镣手铐后串上铁丝，就象运送牲畜那样把奴隶塞进拥挤不堪、污浊熏天的船舱之中。对于敢于反抗或不听从他们摆布的奴隶，轻者以皮鞭抽打，重者被砍头、挖心、断其手足、以绳索活活勒死以及扔到一望无际的海水之中......
例3、到达美洲以后，黑奴被成串地牵往贩奴市场等待被买卖。买卖双方拍板成交之后，奴隶贩子就用烧红的烙铁在黑奴的臂上和胸前打上带有公司纹章的烙印，关进地牢，等待装船运往目的地……
师生共同补充归纳三角贸易示意图以及影响
2.教师提问：操纵三角贸易的是哪些国家？
开始是葡萄牙和西班牙，接着是英国和法国为主。
3.“三角贸易”对世界产生的影响
（1）欧洲：从殖民地掠夺了大量的财富，转化为资本，欧洲资本主义发展；
（2）亚、非、拉地区：殖民主义是灾难和祸害，造成了这些地区的落后；
（3）世界：使世界联系更加紧密，以欧洲为中心的世界市场进一步拓展。
课堂总结
同学们，历史，不仅仅意味着过去，它更昭示着未来。通过这节课的学习，我希望大家能够鉴古知今，从西方早期殖民强国的兴衰之中，汲取一种自立自强的品性，确立一种放眼天下的情怀。有了这样的品性和情怀，我们可以相信，实现中华民族伟大复兴的梦想，会一步步成为现实。我们期待中国的崛起，期待世界的永久和平。
板书设计
第16课 早期殖民掠夺
一　、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1、根本原因：
2、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺：
3、殖民者对拉丁美洲的殖民统治
二　、英国的殖民扩张
1、.英国 成为海上霸主
2、三角贸易
三　、荷、法、英殖民争霸
1、荷兰：
2、法国
3、英国
4、影响：
巩固练习
1、右图反映的历史事件（ ）
A．使世界开始连成一个整体 B．促进了欧洲资本主义的发展
C．增进了中国同亚非各国的友好关系 D．加强了中西方的经济文化交流
2、从对世界历史的影响来看，开辟新航路、殖民扩张的共同作用是（　）
A．开辟了殖民道路 B．推动了资本主义发展
C．密切了世界各地联系 D．引起了世界工人运动
3、16世纪，英语主要是英格兰人的语言。到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地，二战后，英语被称为语言的“日不落帝国”。此现象主要源于英国进行（ ）
A．圈地运动 B．殖民扩张 C．光荣革命 D．工业革命
教学反思
在教学设计中，还是应该适当地加入一些关于学生探究性学习的内容，培养他们在探究历史知识过程中应注意的一些方式、方法、收集整理资料应注意的一些问题。指导他们合理分工，并注意成果展示的实效性，一方面培养学生自学、探究、合作的能力，另一方面又使课堂富有探究性、渐进式学习的浓厚气氛。