第21课《庄子二则》同步训练（含答案）

人教部编版八年级下册第六单元第21课《庄子二则》同步训练
一、单选题
1．下列字形和划线字注音全部正确的一项是（　　）
A．霎时（shà） 独俱慧眼 屏息（bǐng） 葱笼
B．花圃（pú） 锋芒毕露 嘷鸣（háo） 幽寂
C．愧怍（huì） 穷愁潦倒 庇荫（yīn） 箱箧
D．窥伺（kuī） 引颈受戮 蓬蒿（hāo） 清吟
2．下列句子句式和例句相同的一项是（　　）
例：南冥者，天池也
A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也
C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐
3．下列句子中划线的“之”的用法不同于其他三项的是（　　）
A．得之则生 B．蹴尔而与之
C．呼尔而与之 D．行道之人弗受
4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（　　）
A．蒙辞/以军中多务 B．卿/今当涂掌事，不可/不学
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪 D．大兄何见/事之/晚乎
5．选出没有通假字的一项是（　　）
A．系向牛头充炭直 B．下者飘转沉塘坳
C．才美不外见 D．矜、寡、孤、独、废疾者
6．下列句子中没有通假字的一项是（　　）
A．乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
B．虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
C．至舍，四支僵劲不能动。
D．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
7．下列对联对应的作家、作品，全部正确的一项是（　　）
①盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。
②四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
③写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
④踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。
A．①杜甫 ②《岳阳楼记》 ③《西游记》 ④鲁迅
B．①李白 ②《茅屋为秋风所破歌》 ③《聊斋志异》 ④老舍
C．①李白 ②《岳阳楼记》 ③《聊斋志异》 ④鲁迅
D．①杜甫 ②《茅屋为秋风所破歌》 ③《西游记》 ④老舍
8．下列划线词语解释有错误的一项是（　　）
A．人不知而不愠（生气） 吾日三省吾身（三次）交而不信乎（诚实）
B．温故而知新（旧的知识） 勿施于人（施加）学而不思则罔（迷惑）
C．诲女知之乎（同“汝”，你） 方出神（正）其恕乎（大概、也许）
D．然后知松柏之后凋也（凋谢） 是知也（通“智”，聪明）
二、填空题
9．《紫藤萝瀑布》是一篇　 　的散文，作者是　 　女作家　 　。
三、文言文阅读
阅读《小石潭记》，完成下列各题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，曰奉壹。
10．解释下列加点词语在句子中的意思。
①心乐之（　 　） ②潭中鱼可百许头（　 　） ③以其境过清（　 　）
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①俶尔远逝
②凄神寒骨
12．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）
A．开头交代发现小石潭的经过，以及位置、环境，表现了作者探幽时浓厚的兴趣。
B．第二段写了潭水中的鱼很多，也写了潭水的清澈见底以及鱼儿快活游动的情景。
C．既写了“寂寥无人”的环境，又说有“同游者”，说明作者的内心是很矛盾的。
D．作者在写景过程中，巧妙含蓄地表达了自己心情的内在变化，言有尽而意无穷。
13．阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
子欲居九夷①。或②“曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”
（选自《论语·子罕》）
【注】①九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。②或；有人。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①有仙则名　 　
②谈笑有鸿儒　 　
③可以调素琴　 　
（2）下列句子中“之”字的用法不同于其他三项的是（　　）
A．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．无丝竹之乱耳
C．何陋之有
D．无案牍之劳形
（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（　　）
A．【甲】文作者是刘禹锡，唐代文学家。【乙】文中的“子”是指孔子。
B．《陋室铭》骈散结合，且以散句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐，宜通过诵读培养良好的文言语感。
C．【甲】文以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。
D．【乙】文表现了孔子对君子的期许。君子的精神风貌是有积极的影响力的，可以感染他周围的人，并最终改变环境。
（4）两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？
（5）将下列句子译成现代汉语。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②君子居之，何陋之有？
14．阅读《东方朔自誉博赏赐①》，完成下面小题。
久之，伏日②，诏赐从官肉。大官丞日晏不来③，朔独拔剑割肉，谓其同官曰：“伏日当蚤④归，请受赐。”即怀肉去。大官奏之。朔入，上曰：“昨赐肉，不待诏，以剑割肉而去之，何也？”朔免冠谢⑤。上曰：“先生起自责也。”朔再拜曰：“朔来⑥！朔来！受赐不待诏，何无礼也！拔剑割肉，一何壮也！割之不多，又何廉也！归遗细君⑦，又何仁也！”上笑曰：“使先生自责，乃反自誉！”复赐酒一石，肉百斤，归遗细君。
（选自《汉书 东方朔传》）
【注】①东方朔：汉武帝时著名辞赋家。②伏日：三伏之日，即盛暑之时。③大官丞：负责分肉事宜的官。晏：晚。④蚤：通“早”。⑤谢：道歉。⑥来：表感叹的语气词，用于拉长语气。⑦细君：东方朔之妻。
（1）解释下列句子中划线词的意思。
①请受赐　 　②即怀肉去　 　
③乃反自誉　 　④归遗细君　 　
（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（　　）
例句：大官奏之
A．辍耕之垄上（《陈涉世家》）
B．悍吏之来吾乡（《捕蛇者说》）
C．醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）
D．属予作文以记之（《岳阳楼记》）
（3）用“/ ”标出下面句子的朗读停顿。（各一处）
①大 官 丞 日 晏 不 来（主谓之间）
②归 遗 细 君（动宾之间）
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①受赐不待诏，何无礼也！
②越明年，政通人和，百废具兴。(《岳阳楼记》)
（5）结合选文内容，说说东方朔是个怎样的人。
四、综合题
15．综合性学习。根据要求完成下面题目。
为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
（1）同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的是（）
A．珍爱生命与保护环境 B．珍爱生命与仿生技术
C．珍爱生命与远离毒品 D．珍爱生命与见义勇为
（2）假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料？为什么？
甲：邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
乙：22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援，听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
我选 。
理由是：
（3）星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同学提议到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命，从现在做起》，灵机一动，说：“ 。”
参考答案
1．D
2．B
3．D
4．B
5．B
6．B
7．C
8．A
9．借景抒情；当代；宗璞
10．以……为乐；大约；因为
11．①忽然间向远处游去
②感到心情凄凉，寒气透骨。
12．C
13．（1）出名，有名；大；调弄
（2）C
（3）B
（4）“君子”应清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。
（5）①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②君子到那儿居住，有什么简陋的呢？
14．（1）请允许；怀里揣着，抱在怀里；竟然；给，给予
（2）D
（3）①大官丞/日晏不来；
②归遗/细君
（4）①你受赏赐却不等待诏令，是多么无礼啊！
②等到第二年，政治通达，人心和乐，很多荒废的事业都兴盛起来了。
（5）当负责分肉的太官丞迟迟不来时，其他官员不敢轻举妄动，唯独东方朔果断地拔出佩剑割肉离开，可见他是一个极具个性的人；面对皇帝和同僚的指责，东方朔不慌不忙地机智应对，不仅博得了赏识，而且不失时机地批评了别人的错误，可见他是一个幽默机智、善于见机行事的人。
15．（1）B
（2）选乙；园为乙材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分显示了她珍爱生命的智慧。
（3）例一：不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起啊！
例二：不行吧，到江里游泳很危险，你可不能说一套做一套啊！
（以上意思对即可）