统编版八年级下册语文第一单元综合素质检测试卷（含答案）

统编版八年级下册语文第一单元综合素质检测试卷
一、积累与运用（26分） (共8题；共27分)
1．下列各项加点的字中，读音完全正确的一项是（　　）
A．深宵（xiāo） 嗥鸣（háo） 告罄（qìn） 至死不懈（xiè）
B．毋宁（wù） 镶嵌（qiàn） 军帖（tiě） 忧心忡忡（chōng）
C．荒僻（pì） 拖沓（tà） 折损（zhé） 仙露琼浆（qióng）
D．炽热（zhì） 菌子（jùn） 迸溅（bèng） 警报迭起（dié）
2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）。
A．肿胀 斑澜 锲而不舍 深恶痛绝
B．屏嶂 踌躇 言外之意 妇儒皆知
C．诘问 烦琐 锋芒毕露 大庭广众
D．取谛 污秽 一反即往 锲而不舍
3．划线词语感彩没有发生变化的一项是（　　）
A．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B．我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
C．某日的交通梗塞的长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了……
D．唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．2019年5月12日，广州第九届“荔枝湾·新西关”民俗文化节在广大市民的见证下拉开了帷幕。
B．“亚洲文化嘉年华”活动旨在使亚洲各民族的心灵连接起来为目的，向世界展现一个和平的亚洲。
C．具有中国民族精神和艺术风格的动漫，不仅在国际上深受欢迎，而且也受到国内青少年的热烈追捧。
D．全文阅读是深圳文化建设的闪亮名片，深圳被联合国教研文组织授予全球“全民阅读典范城市”。
5．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　）
A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。）
B．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。）
D．南充山水如画。如果说西山、凌云山、嘉陵江的风景如同一气呵成的写意山水画，那么北湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了南充的山水之美，同时又区分了“西山、凌云山、嘉陵江”与“北湖”风景的不同风格。）
6．请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。
聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐； ， ， 。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
7．阅读名著，回答问题。
“但我至少要选择我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？”“是的，先生。”
“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。”“是的，先生。”
“一个比你大十岁的残疾人，还得由你来伺候。”“是的，先生”
“真的吗，简？”“完全当真，先生。”
（1）小说的作者是　 　，文中的“先生”是　 　，简˙爱怎么结识“先生”的？　 　
（2）学校开展“建设书香校园”活动，请你任选一个角度（故事情节、人物个性、小说主题等）为《简爱》写一段推荐语，要求结合故事情节。
8．综合性学习。
有人说，梦想并不是一种空虚的东西，也并不玄奇，它既非幻想，更非野心，而是一种追求真美的意识。为此，北关中学初三年级准备开展一次“我的选择我的梦”的主题活动。请你参加此次活动，并按要求完成任务。
材料一：梁启超曰：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”面对外敌，木兰选择替父从军，她成为了一位家喻户晓的巾帼英雄；面对国人的愚昧，鲁迅选择弃医从文，他成为了国人敬仰的文化旗手：面对特务的手枪，闻一多选择拍案而起，横眉怒目，他成为了唤醒人民反内战，争民主的先驱……
材料二：爱因斯坦进入苏黎世联邦工业大学，立即为自己拟订了一份人生策划，内容如下：“我用四年的时间学习数学和物理，我希望自己成为自然学科中某一些学科的教授，我将选择理论性学科”。“我制定计划的理由：（1）我喜欢抽象思维和数学思维，缺乏想象和对付实际的能力。（2）这是我自己的愿望，它激励我作出类似的决定，以考察我的毅力。人总是喜欢干他有能力做的事。另外，科学工作很有独立性，这正合我意。”
材料三：陈家瑜，10个月大的时候就因小儿麻痹症双腿残疾，长期以轮椅和小凳子代步，经历了常人难以想象的肉体折磨和精神煎熬，她原本可以选择享受国家给残疾人的福利，却自强不息，执着追求“奋发有为，造福社会”的人生梦想。曾经一无所有的她经过20多年努力，已拥有3000平方米的工厂，不仅解决了一大批残疾人就业难题，给他们的家庭带来了幸福，更让许许多多的残疾人树立了生活的信心。为此，她被评选为重庆“十佳精彩女性”、全国“三八红旗手”，被誉为“重庆市的张海迪”。
（1）探究三则材料，谈谈青少年该怎样选择和实现自己的人生梦想。
（2）请为活动会场拟写一则宣传标语，要求至少用一种修辞。
（3）年级决定在12月8日下午四点在大礼堂举办“我的选择我的梦”主题班会交流活动，想要邀请陈家瑜女士到现场给同学们做交流，请你代表初三年级学生会给她发一封简短的邀请短信（不超过80字）。
二、阅读与理解（44分） (共6题；共43分)
阅读《背影》选段，回答问题。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（批注示例：语言描写。在父亲的心目中，“我”永远是一个长不大的孩子，时刻需要嘱咐和照顾，读后能感受到一种含蓄而质朴的父爱。）我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。①他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。②于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“③我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
9．请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
10．“我”为什么“赶紧拭干了泪”？
11．选段中两次写到流泪，表达了作者怎样的感情？
12．作批注的读书方法，能及时记录并表达我们读文章时的思考、感悟。它可以谈感悟理解，或生发联想，或赏析艺术特色，或质疑问难。参照示例，任选文中两处画线句作批注。要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。
［批注①］　 　
［批注②］　 　
［批注③］　 　
13．阅读《娘，你猜我是谁》，回答小题。
娘，你猜我是谁
①我一出生，就被嫌弃。家里不是养不起，而是父亲认为连生三个丫头很丢人，但父亲仍然找了一个保姆照管我。她姓秦，早年得过天花，一脸麻子。我去之前，据说她已照管过十七个孩子，少则几天，多则几年。她自己也有个儿子，叫小海，当时已十二岁。
②那年我病了，高烧不退。她把我用毛毯一裹，就去找我的父母。我父亲那天远远看见麻脸女人背着我来了，竟然飞奔进屋，把门重重地关上。我得的是急性肺炎，住院押金交了三千。那天她把我背回家，一边骂，一边找出自己的存折，然后带我直奔医院。我病好后，发生了更严峻的事——父母拒绝认我这个女儿，更拒绝再提供当初说好的五十块钱生活费。她冲到我亲生父母家，握紧拳头砸门。可我那伟大的双亲就是有本事任她砸，不出一丝声音。
③我知道她辛苦，每天凌晨不到五点就起来做凉面、磨凉粉，然后推着小车出去卖，直到半夜才回来，能不苦吗？她也快五十岁了。大学四年，我是咬着牙读的，不仅刻苦，而且坚持勤工俭学，不到万不得已，坚决不找她要生活费。她还是按月寄钱来，我攒到一定数额，自己添上一些再打回去。她惊诧，打电话来质问，并说：“你要不学好，在外面挣些不三不四的钱，我就和你拼了。”每次我都气得哭一场。
④她老了。我满三十岁那年，她七十岁整。她得了很严重的白内障，走到她面前，除非叫她，否则她是看不清你是谁的。
⑤小海买了新房子，她执意不搬过去一起住。现在她的房子面临政府拆迁，看来想不搬都不行了。小海说，为此她生气得不行，整晚整晚看着她磨凉粉的旧家什，嘴里念叨着：“我用这套家什养活了一儿一女，现在儿子是老板，女儿是老师，多大的功劳，如今说丢就丢了吗？”听了这话，我鼻子发酸——她从来没有当着我的面承认我是她的女儿，因为总想着我不是她生的，长大了，势必要回到亲生父母身边去。
⑥那扇院门这时缓缓地打开，我看见小海那年轻的媳妇，扶着她慢慢走出来。她一边走一边说：“我先说好，去你们那儿住可以，但我磨凉粉的家什也要带过去。”小媳妇点头：“成，咱带过去。”她又说：“你以后在家不准喷香水，我闻了头晕。”
⑦小媳妇说：“成，不喷。”
⑧她接着说：“晚上十点以后必须睡觉。灯开着我晃眼。”
⑨小媳妇说：“咱去做手术，把白内障摘除。”她嚷起来：“手术吗？你想害死我呀……”
⑩我笑着笑着又忽然想哭，于是快步跑过去。她眼睛不好使，可听觉很敏锐，警觉地问：“谁？”我吸一口气，扑过去抓住她的胳膊，说：“娘，你猜。”
（文章来源于网络，作者：紫苏水袖，有删改）
（1）根据文章内容，下列表述不正确的一项是（　　）
A．文中运用了语言、动作、外貌等描写方法来刻画“娘”的形象。
B．第⑥段“娘”搬家要带着“磨凉粉的旧家什”，与第③段“娘”做凉面、磨凉粉相呼应。
C．除了结尾外，文中都是用“她”来指代“娘”，这体现了“我”心理变化的过程。
D．文章对“娘”唯一的外貌描写是“一脸麻子”，这有损于“娘”的形象。
（2）文章主要写了哪几件事，根据提示，补充完整。
我被父母送给娘→　 　→娘担心我钱的来路→　 　→我终于喊她“娘”
（3）文章运用了对比的写作手法，请你举出一例。
（4）第⑩段中，“我笑着笑着又忽然想哭”，“我”为什么笑，又为什么“想哭”？
（5）文中的“娘”是一个怎样的人？请结合具体情节来说明。
14．阅读下文，回答问题
母亲养蜗牛
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”
“能长到你的拳头那么大呢！”
“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”
母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答--它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头--根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”
（作者：梁晓声。有删改）
（1）“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面。
①　 　，波澜顿起。
蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛，波澜再起。
②　 　，波澜又起。
（2）结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。
（3）读文中画线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的．
（4）本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。
三、写作（50分） (共1题；共50分)
15．阅读下面文字，按要求作文。
我们在2021年感动中国人物颁奖典礼上发现了他们美丽的身影。经历过长津湖战役，动过47次手术的伤残军人朱彦夫，退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，用坚强意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，他的身影是美丽的；高原医学专家吴天一，投身医学研究50余年，开创“藏族适应生理学”研究，诊疗救治藏族群众上万名，他站在死神和患者之间的身影是美丽的；被称为“中国飞人的苏炳添超越了年龄，超越体能的局限，九秒八三，冲出亚洲的速度，他冲刺的身影是美丽的……
生活中，美丽的人、事、物、景还有很多，你发现了吗？
请以“发现 ▲ 的美丽”为题，写一篇文章。
① 请把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。
② 要抒发真情实感，字数不少于600字。
③ 文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
④ 抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
参考答案
1．C
2．C
3．C
4．A
5．B
6．示例一：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。
示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。
7．（1）夏洛蒂˙勃朗特；罗切斯特；简˙爱通过在报纸上登求职广告，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，从而结识罗切斯特
（2）简˙爱经过动荡的生活，准备与罗切斯特结婚，但幸福刚一露头角就消失了，她得知罗切斯特已有妻子，逼得简˙爱不得不离开，再一次寻找人生的道路。后来当罗切斯特破产了，而且被火烧得双目失明且残疾，他们却举行了婚礼。波澜起伏的情节一定会吸引你，让你体会到阅读《简˙爱》的乐趣。
8．（1）承当责任，为国为民，制定计划并选择自己喜欢的，有能力做的，经受磨练，自强不息。
（2）梦想如灯塔，指引人生方向。正确选梦，执着追梦等。
（3）答案略。要点包括：称呼，自己介绍，发短信目的，语气委婉，句子通顺等。
9．描写父亲艰难地过铁道爬月台去买橘子的“背影”。
10．怕父亲看见伤心；怕别人笑话，自己难为情。（此类题的答案往往要到题干句子的前后去找。）
11．写了对父亲爱子之心的理解，表达了离开父亲时的那种依依不舍的感情，体现了相亲相爱的父子深情。（动作是心理活动的反映，能够展现人物的内心世界。本题抓住“亲情”来分析即可。）
12．［示例］（批注①：）“攀”“缩”“微倾”三个动词，写出了父亲爬月台的艰难，如此艰难地去买橘子，使这份真情感人至深。；（批注②：）“扑泥土”补写了过铁道的艰难，“轻松”是尽到父亲责任后的踏实、满足。；（批注③：）语言描写，惦念儿子路途的平安。（从字词的运用、修辞手法、表达方式、思想情感等某一方面批注即可
13．（1）D
（2）我生病“娘”花钱给我治病；“娘”终于同意搬到儿子家
（3）示例一：我生病急需钱住院治病时，亲生父母闭门不见，而“娘”却舍得拿出积蓄来为我治病。
示例二：“娘”外表虽然是“一脸麻子”，但内心却无比的纯朴善良。
（4）“我”笑，是因为看到“娘”终于同意搬家并且还孩子似的提出那么多“苛刻”的条件；“我”想哭，是因为看到“娘”的苍老与眼疾而感到难过。
（5）“娘”是一个纯朴、勤劳、善良的母亲。“娘”家境并不富裕，却能无怨无悔地抚养一个毫无血缘关系的“我”长大成人，并且之前就已经或长或短地照管过十七个孩子，足见“娘”的善良与伟大。
14．（1）蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛；蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”
（2）①突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对于母亲的 特殊意义。②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。
（3）示例一：通过人物的语言（对话）表现人物心理。从儿子的话语中，表现出儿子想 吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例二：用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。示例三：选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。
（4）①表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。②表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。③表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能 独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。
15．【范文示例】
发现生活中的美丽
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果你有一双能发现美的慧眼，你就会发现，生活中的美，随处可见。 　　
那是一个风和日丽的下午，我和妈妈来到一家面馆，点了一份汤面。我正吃得津津有味。这时，迎面走来一个黑大汉，也点了一份汤面，当他走到我身边时，我不由得用手捂住鼻子，暗暗祈祷他不要坐在我身边。但我万万没想到，他却偏坐在我身旁。这个黑大汉汗流浃背，身上散发着一股难闻的臭味。闻到这股臭味，我不由得皱起了眉头，连忙向旁边挪了挪位子，恨不得马上离开这里。若不是打完球肚子饿，我真想立马不吃走人。我狼吞虎咽地把面吃完了，然后一溜烟似地跑开了。妈妈在后面急着跑来追我。 　　
跑着跑着，突然听见妈妈着急的喊声：“涛棋，你看见了我的钱包没有？钱包不见了。”我不加思索地回答：“肯定是那个黑大汉偷走的。”妈妈严厉地批评我：“不要随便冤枉别人。”于是，我们返回那个面馆，黑大汉不见了，钱包也没见着，心想：一定是那个黑大汉偷了离开了，心里不由得更加讨厌他。我们失望地走出了面馆，突然却发现那个了黑大汉，他手里拿着一个钱包，正四处张望着什么。他看见我们，三步并作两步地走到我们跟前，说：“我真怕你们走远了，而找不到你们，你们的钱包落在饭桌上啦。”说完，咧开嘴笑了，把钱包拿给了妈妈。妈妈接过包连声道谢，并要和他握手。他却没有伸出手，而是在衣服上使劲地擦了擦手，不好意思地笑了。 　　
这时，我猛然发现眼前的黑大汉是那样的高大可亲，一阵风吹来，他身上的汗酸味荡然无存，我闻到了一股淡淡的清香。此时，我发现，天更蓝了，一切是那样的美。
其实，生活中的美无处不在，只要你有一双敏锐的慧眼，就一定能发现美。