（人教新课标）四年级语文上册教案 鸟的天堂 9

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3、鸟的天堂
基础知识 识记 理解 运用
字 1.茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛2.灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂 灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂 1、竿(杆肝) 茫(忙、芒) 桨(奖、浆、将) 支(枝)缝（逢） 梢（稍、哨）寂（叔）2、 多音字缝fénɡ fènɡ 泊bó pō 禁jīn jìn
词 灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂 词义：留恋：舍不得离开灿烂：光彩鲜明耀眼颤动：短促而频繁地震动不可计数：没有办法计算，形容数量很多应接不暇：形容人或事情很多，接待应付不过来 近义词陆续——连续 逼近——接近 时常——经常 静寂——安静 不可计数——不计其数反义词：静寂——喧闹 白茫茫——黑乎乎 不可计数——屈指可数 2、词语区分：陆续 继续 持续3、有特点词语：abb白茫茫
句 1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。3.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看清楚了那只，另一只又飞起来了。 1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。3.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看清楚了那只，另一只又飞起来了。 1.作者在这里强调的是“一株大树”，它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争论给出了答案。“不可计数”联系上下文对榕树的具体描写，我们可以体会到这株榕树“枝干的数目不可计数。”的原因是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。2.榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。3.这句话写鸟的天堂里的热闹景象，与作者前一次看到的景象形成鲜明的对比，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂。
段 课文的第7、8自然段 1.展开联想和想象，理解、体会大榕树的特点。2.感悟作者细腻、生动的描写方法。 1.展开联想和想象，理解、体会大榕树的特点。2.感悟作者细腻、生动的描写方法。
篇 引号的作用 课文前后5次提到鸟的天堂，有的加了引号，有的没有引号。 1、前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓。而课文题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是作者感到鸟的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，是指鸟儿生活的美好环境。所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。2、会正确使用引号。
基本能力 听 培养学生认真倾听的习惯与能力。
说 交流读完课文后的感受。
读 有感情的朗读全文。加强朗读指导，熟读成诵。通过品词品句、联想、想象课文中所描绘的景象。
写 学习作者把事物写具体的方法。
阅读 阅读方法 1、初步了解课文大意。2、独立思考，深入感受美景，感悟情感。
理解重点 通过品词品句、联想、想象课文中所描绘的景象。抓重点语句、段落理解。
习作 读写结合点 1、了解作者巴金，阅读他的名篇。2、学习作者细腻、生动的描写方法，写一种植物或小动物。
练习设计 一、听写词语。二、先组字，再组词。曼（ ）（ ） 肖（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、缩写句子。1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。3、鸟类飞翔的能力非常的惊人。四、《鸟的天堂》作者是（ ），作者2次经过鸟的天堂，第一次只看到了（ ），认为（ ）。第二次看到了（ ），认为（ ）。“鸟的天堂”指（ ），鸟的天堂指（ ）。
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