第1单元第1章第2节《生物与环境的相互影响》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第1单元 · 认识生命
生物与环境的相互影响
1.举例说出非生物因素对生物的影响。
2.举例说出生物因素对生物的影响。
3.举例说明生物对环境的适应。
学习目标
生态因素
非生物因素：
生物因素：
光、水、温度、空气、土壤等
影响某种生物生活的其他生物
环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为生态因素。
何为生态因素、生物因素和非生物因素？
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？　　
大雁南飞
蛇要冬眠
温度
水中动物死亡
水域的污染
讨论
2.该实验说明了什么问题？
1.根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？
面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
霉菌适于生活在温暖的环境里。
(5－7天后)
温暖环境
低温环境
条件 温暖潮湿 低温潮湿
方法 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。 将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。
实验 预测
实验 结果
活动：探究温度对霉菌生活的影响
生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响
海葵与寄居蟹
狮子捕食斑马
观察下面的图片，说明了什么问题？
你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？
仙人球适于生活在干旱的环境
讨论
叶
茎
根
退化成刺，可以减少水的散失
非常发达，吸收深处水分。
绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。
拟态
生物适应环境的方式
警
戒色
警
戒色
保
护
色
适应的相对性
夏天苔原上的雷鸟
冬天雪地上的雷鸟
冬天雷鸟如常换毛但降雪延迟
探究活动二：测量不同植被环境的空气温度和湿度
实测记录表：
地点
项目
不 同 植 被
裸 地
草 坪
灌木丛
干球温度
湿球温度
相对湿度
时间：__________
讨论
1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？
因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。
三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。
2.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？
3.上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？
为什么？
裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。
1.绿色植物对环境能起到什么作用？
绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
2.通过本节课的学习，你有什么心得体会？
我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。
讨论
1.俗话说“大树底下好乘凉”，这句话体现了 ( )
A.环境能影响生物的生存 C.生物能影响环境
B.生物能适应一定的环境 D.生物与环境可以相互影响
C
随堂练习
2.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光照射 ，这种现象可
说明（ ）
A.环境能适应生物 B.环境不能影响生物
C.生物能适应环境 D.生物不能影响环境
C
3.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A.阳光、温度 B.空气、温度
C.水分、土壤 D.花粉、病毒
D