第3单元第5章第5节《运输作用》课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 第3单元第5章第5节《运输作用》课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-20 20:01:11 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第3单元 · 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
温故知新
1.根能从土壤里吸收什么物质？
2.光合作用的产物是什么？
3.植物体内的水分是如何散失到体外的？
答：根能从土壤里吸收水和无机盐。
答：光合作用的产物主要是淀粉和氧气。
答：植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到体外。
问题：
1.根吸收的水和无机盐是怎样运输到叶里的？
2.叶制造的有机物又是怎样运输到其他器官的呢？
要想解决这些问题，就需要学习运输作用。
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
探究新知
活动 观察茎对水分和无机盐的运输
1.提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的
2.作出假设：
（1）茎的全部结构都参与运输。
（2）茎的外侧树皮参与运输。
（3）茎的内部结构参与运输。
3.实验设计：你们组的探究方案是怎样的
4.实施实验：根据实验设计完成实验
方案示例：
甲
乙
枝条树皮被剥
正常枝条
叶脉变红
叶脉变红
稀释的红墨水
清水
叶脉无变化
正常枝条
1.观察茎的横切面，确定染红部位
2.剖开树皮观察树皮颜色
3.幼茎纵切观察染红部位的特点
观察
清水浸泡的枝条
稀释红墨水浸泡的枝条
对比观察茎横切面
枝条的横切面
稀释红墨水浸泡的枝条
你能描述观察的结果吗？
思考
对比观察茎纵切面
稀释红墨水浸泡的枝条
清水浸泡的枝条
茎的横切和纵切示意图
用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位。
1.甲、乙两组实验现象是否相同？
2.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？
3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
4.表述根据上述实验和观察得出的结论。
讨论
（甲、乙两组实验现象相同。）
（水分和无机盐通过茎的木质部运输。）
（锥形瓶
茎的木质部
叶片）
（茎运输水和无机盐的通道位于木质部，木质部中有导管，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。）
探究新知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
甘薯
甘薯滴加碘液
问题：
1.我们食用的甘薯是它的什么器官？
2.甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？
3.埋入地下的根从何处获得有机物？
（根）
（甘薯中含有淀粉）
（埋入地下的根从叶片处获得有机物）
演示 观察枝瘤
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，经过一两个月后发生如下的变化。
观察
讨论
1.描述切口上方和下方的形态变化。
2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。
3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
（切口上方的树皮膨大而形成枝瘤，下方伤口愈合。）
（切口切断了有机物向下运输的通道。）
（茎运输有机物的结构位于树皮中的韧皮部，
韧皮部中有筛管。叶制造的有机物是通过筛管向下运输的。）
探究新知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道
导管
木质部
南瓜茎的导管
观察 导管
导管是运输水分和无机盐的管道。位于木质部，每根导管由许多导管细胞连接而成，导管细胞均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。
观察 筛管
筛管是运输有机物的管道。位于树皮的韧皮部里，由筛管细胞连接而成，筛管细胞是长形的活细胞，两个筛管细胞之间横壁形成筛板，上面有筛孔。
南瓜茎的筛管
筛孔
树皮
你能说出导管和筛管的区别吗？
讨论
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管
筛管
韧皮部
木质部
水分和无机盐
有机物
活细胞
死细胞
上 下
下 上
思考
1.插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？
2.俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其中的道理。
（因为筛管在树皮内，剥皮后有机物不能运输到根。）
（通过导管可以向上运输水分）
此情此景,你有何感想
小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
2.有机物的运输：通过树皮里的韧皮部由上向下运输。
3.导管和筛管等构成植物体的运输通道
（1）导管是运输水分和无机盐的管道，位于木质部。
（2）筛管是运输有机物的管道，位于韧皮部。
练一练
1.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，过段时间后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了？ ( )
A.韧皮部中的筛管
B.木质部中的导管
C.韧皮部和木质部之间的形成层
D.韧皮部中的导管
B
2.植物体内水和无机盐的运输方向是（ ）
A.由根通过茎运输到叶和花
B.由气孔通过叶和花运输到茎
C.由茎向根和叶分别运输
D.由叶通过茎运输到根
A
3.农民给苹果树环状剥皮的目的是( )
A.限制有机养料向根部运输
B.限制水分向上运输
C.限制水分和无机盐的运输
D.防治虫害
A
4.导管和筛管运输的物质分别是( )
A．有机物、水和无机物
B．水和无机盐、有机物
C．有机物和水、无机盐
D．无机盐和有机物、水
B
5.关于导管的说法中，错误的一项是( )
A．组成导管的细胞为长形
B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质
D．组成导管的细胞两端没有横壁
C
第3单元 · 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
温故知新
1.根能从土壤里吸收什么物质？
2.光合作用的产物是什么？
3.植物体内的水分是如何散失到体外的？
答：根能从土壤里吸收水和无机盐。
答：光合作用的产物主要是淀粉和氧气。
答：植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气的形式散失到体外。
问题：
1.根吸收的水和无机盐是怎样运输到叶里的？
2.叶制造的有机物又是怎样运输到其他器官的呢？
要想解决这些问题，就需要学习运输作用。
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
探究新知
活动 观察茎对水分和无机盐的运输
1.提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的
2.作出假设：
（1）茎的全部结构都参与运输。
（2）茎的外侧树皮参与运输。
（3）茎的内部结构参与运输。
3.实验设计：你们组的探究方案是怎样的
4.实施实验：根据实验设计完成实验
方案示例：
甲
乙
枝条树皮被剥
正常枝条
叶脉变红
叶脉变红
稀释的红墨水
清水
叶脉无变化
正常枝条
1.观察茎的横切面，确定染红部位
2.剖开树皮观察树皮颜色
3.幼茎纵切观察染红部位的特点
观察
清水浸泡的枝条
稀释红墨水浸泡的枝条
对比观察茎横切面
枝条的横切面
稀释红墨水浸泡的枝条
你能描述观察的结果吗？
思考
对比观察茎纵切面
稀释红墨水浸泡的枝条
清水浸泡的枝条
茎的横切和纵切示意图
用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位。
1.甲、乙两组实验现象是否相同？
2.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？
3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
4.表述根据上述实验和观察得出的结论。
讨论
（甲、乙两组实验现象相同。）
（水分和无机盐通过茎的木质部运输。）
（锥形瓶
茎的木质部
叶片）
（茎运输水和无机盐的通道位于木质部，木质部中有导管，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。）
探究新知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
甘薯
甘薯滴加碘液
问题：
1.我们食用的甘薯是它的什么器官？
2.甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？
3.埋入地下的根从何处获得有机物？
（根）
（甘薯中含有淀粉）
（埋入地下的根从叶片处获得有机物）
演示 观察枝瘤
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，经过一两个月后发生如下的变化。
观察
讨论
1.描述切口上方和下方的形态变化。
2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。
3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
（切口上方的树皮膨大而形成枝瘤，下方伤口愈合。）
（切口切断了有机物向下运输的通道。）
（茎运输有机物的结构位于树皮中的韧皮部，
韧皮部中有筛管。叶制造的有机物是通过筛管向下运输的。）
探究新知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道
导管
木质部
南瓜茎的导管
观察 导管
导管是运输水分和无机盐的管道。位于木质部，每根导管由许多导管细胞连接而成，导管细胞均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。
观察 筛管
筛管是运输有机物的管道。位于树皮的韧皮部里，由筛管细胞连接而成，筛管细胞是长形的活细胞，两个筛管细胞之间横壁形成筛板，上面有筛孔。
南瓜茎的筛管
筛孔
树皮
你能说出导管和筛管的区别吗？
讨论
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管
筛管
韧皮部
木质部
水分和无机盐
有机物
活细胞
死细胞
上 下
下 上
思考
1.插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？
2.俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其中的道理。
（因为筛管在树皮内，剥皮后有机物不能运输到根。）
（通过导管可以向上运输水分）
此情此景,你有何感想
小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
2.有机物的运输：通过树皮里的韧皮部由上向下运输。
3.导管和筛管等构成植物体的运输通道
（1）导管是运输水分和无机盐的管道，位于木质部。
（2）筛管是运输有机物的管道，位于韧皮部。
练一练
1.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，过段时间后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了？ ( )
A.韧皮部中的筛管
B.木质部中的导管
C.韧皮部和木质部之间的形成层
D.韧皮部中的导管
B
2.植物体内水和无机盐的运输方向是（ ）
A.由根通过茎运输到叶和花
B.由气孔通过叶和花运输到茎
C.由茎向根和叶分别运输
D.由叶通过茎运输到根
A
3.农民给苹果树环状剥皮的目的是( )
A.限制有机养料向根部运输
B.限制水分向上运输
C.限制水分和无机盐的运输
D.防治虫害
A
4.导管和筛管运输的物质分别是( )
A．有机物、水和无机物
B．水和无机盐、有机物
C．有机物和水、无机盐
D．无机盐和有机物、水
B
5.关于导管的说法中，错误的一项是( )
A．组成导管的细胞为长形
B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质
D．组成导管的细胞两端没有横壁
C