教科版（2017秋）四年级下册 3.6 观察土壤 教案

《观察土壤》教学设计
【教材简析】
岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分。本课主要研究土壤由哪些物质组成。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠基。
【学情分析】
学生在二上《我们的地球家园》中已经初步了解了土壤，认识了土壤中的居民，知道土壤中有小石子、沙、黏土等成分，因此土壤对于学生而言是非常熟悉的，但是他们并没有从科学研究的角度去观察土壤，对土壤的具体组成及基本特征并不了解。本课将重点引导学生观察分析土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，认识到土壤对生命的意义，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠定相关的知识基础。
【教学目标】
科学概念目标
土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
科学探究目标
能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。
会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。
科学态度目标
形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。
【教学重难点】
重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。
难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。
【教学准备】
一份新鲜土壤、蒸发及过滤实验器材、白纸、镊子、盘子、放大镜、玻璃杯、搅拌棒、水、烧杯等
【教学过程】
一、创设情景
我们先一起来看个短视频，视频里是什么植物在生长？植物为什么要种植在土壤中？看来土壤对于植物非常重要，有人曾经说过：土壤是世界上最有价值的资源，今天我们就一起来观察这最宝贵的资源--土壤。
请同学们结合生活中的经验思考一下，土壤由哪些成分组成？
二、探索
1.同学们已经有了自己的猜测，那我们可以用哪些方法来观察土壤？（看、闻、摸、 放入水中...... ）
2.接下来我们一起先看一看可以借助放大镜，再闻一闻土壤。然后把全部土壤放入水中观察，最后充分搅拌后盖盖静置观察。
什么叫充分搅拌？
最后两步可以改变顺序吗，为什么？
好了同学们，开始实验吧，铃声响起后收拾器材停止实验。
时间到，我们一起来汇报一下，你看到了什么现象？你认为土壤里有哪些成分。
3.除了看、闻、放入水中以外还能用什么观察方法？
今天我们要用一种特殊的摸的方法——捻，怎样的做法叫捻？谁来演示一下。
是的，捻需要我们三个手指慢慢摩擦，为了效果更佳还需要闭上眼睛细细体会，要达到落针可闻的程度，能做到吗？
领取实验材料，取少量土壤准备好。
准备好了吗？闭上眼睛，慢慢摩擦，睁开眼睛看看，你有什么感觉，你发现了什么。（土壤里大小不同的颗粒）
4.手里的颗粒是什么确定了吗？（没有确定是因为缺少给这些颗粒分类的标准）该怎么给这些大小不同的颗粒分分类？
我给同学们带来了一种工具——筛子，上面这个的直径为2毫米，下面的这个直径为0.06毫米，可以怎么做？
寻找土壤中最具代表性的大、中、小三种颗粒1到2颗，贴在记录单2上。
思考：大、中、小三种颗粒的直径范围是多少？
学生实验，展示，汇报。
他们的发现你们认可吗？还有补充吗？
介绍砂砾、沙、粉砂、黏土的直径范围。
仔细观察土壤沉淀瓶，你能用大颗粒 ，中颗粒 ，小颗粒 ，把土壤分层情况画出吗？
最下层的大颗粒是我们前面所说的哪种颗粒？中颗粒呢？
6.土壤有哪些主要成分
是的，这些是土壤的主要成分，其实它还有很多其他的微量成分，等待同学们以后去学习，去发现。
四、拓展提升
1.课后提升：
寻找植物生长茂盛的地方，观察并记录那里的土壤有什么特点。
今天我们一起猜测了土壤的成分，通过初步观察和进一步观察了解了土壤的组成，知道了到了土壤颗粒的大小，我想同学们对于土壤一定有了更深层次的认识。欢乐的时光总是过得很快，我们的学习到这里就告一段落了，同学们再见。
【板书设计】
6.观察土壤