教科版（2017秋）五年级下册 2.6 设计我们的小船 学导教案（表格式）

“设计我们的小船”学与导设计
课 题 设计我们的小船 执教时间
设计者 学校
学习内容分析与学教方式选择 学习内容分析： 《设计我们的小船》是教科版小学科学五年级下册《船的研究》单元的第6课。本节课将围绕设计我们的小船展开，这既是对之前所学知识和技能归纳和总结，又是进一步培养科学素养，发展对工程设计的认识、理解和应用。 本课主要分成两大板块： 明确问题板块首先让学生知道本堂课有十分明确的任务要求：载重量达到200g，有自己的动力，能把货物运送到1米远的目的地，同时还提供了各种材料的参考价格表，让学生在设计之初就能关注小船的造价，树立成本意识，养成节约习惯。 制定方案板块首先引导学生设计时需要考虑的各种因素，如：船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。此外，还对学生提出更具体的要求：画出船的结构示意图，并标注各部分名称；讨论设计图的合理性和可靠性；列出所需的材料，计算所需的费用。希望学生通过图示结构、经费预算、充分讨论等学习环节，不断优化小船的设计，力争用最少的经费制造出理想的小船。 学教方式选择： 通过前面5节课的学习，学生已经知道造一艘船要考虑船的大小、船的形状、船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等。同时在探究中已经积累了一些动手“造船”的经验，但要把想象变为实际的作品，要面对的困难是很多的，因此，教学中不仅要引导学生利用已有的经验、知识和技能去设计我们的小船，还要为学生提供一些学习的支架，组织学生优化和改进自己的设计方案。
学习目标（含学习重点、难点） 科学概念目标 1.知道设计小船需要考虑船的大小、船的形状、船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等因素。 2.知道工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。 科学探究目标 1.明确任务后，能按照设计的基本步骤来设计一艘小船。 2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。 3.能对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。 科学态度目标 1.在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯。 2.在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。 3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。 科学、技术、社会与环境目标 知道工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品，解决实际问题。 【教学重难点】 重点：按照要求和材料条件进行设计，绘制设计图。 难点：绘制、修改小船的设计图。
课前准备 教师：学生实验材料一套、教学课件、设计图支架。 小组：泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、气球、吸管、记录单等。
教学环节与目标 学习任务与要点 学导活动与过程
（一）明确任务 目标：导入新课 学习任务： 引出本节课的主题——设计一艘小船 学习要点：引出主题，吸引学生兴趣 1课件出示本单元船的图片，回顾前5课的内容。 2.揭示课题，提出任务：我们也要设计我们的小船（板书课题） 聚焦：要设计一艘船，我们必须要先做些什么？（出示设计制作的一般流程）本节课我们将完成明确问题、制定方案两个流程。 3.明确要求：我们来看看设计的小船有什么要求。（课件出示要求并认识老师所提供的材料）
（二）制定方案 目标： 设计一艘小船 学习任务： 确定小船的设计方案 学习要点： 注意实用性 （一）确定小船设计方案（预设8分钟） 1.在设计小船时，我们要考虑哪些方面的内容？（教师根据学生的回答适时出示课件） 2.小组讨论设计方案，完成工程日志中的材料选择，合理分工，确定小船模型。 3.合理的分工是设计小船的重要前提，你们是怎样分工的？（小组交流分工情况，教师评价各成员的职责。） （二）绘制小船设计图（预设10分钟） 1.确定了设计方案，在制作小船前工程师们还必须要绘制小船的设计图，请大家发挥小组的智慧把小船的设计图画在工程日志上，要求画两幅图：俯视图和侧视图，并标注材料和结构等。 2.可以参考工程日志中的评价标准进行修改调整，让你的设计的小船更合理、更科学、更美观。 3.学生分组绘制小船设计图。
交流方案 目标：各组之间取长补短 学习任务： 各组上台展示，其他各组互评 学习要点： 各组取长补短 1.利用“画廊漫步”形式组织小组展示、交流设计方案。（7分钟） 2.按点赞从多到少的顺序展示、交流设计方案中的优点和不足。（8分钟） 3.点赞需说明理由好在哪里。 4.小组修改设计方案，完成工程日志二稿。
【板书设计】
6.设计我们的小船
流程：明确问题 制定方案 实施方案 评估与改进