岭南版第八册第二单元第6课《自己做镇纸》 说课

《自己做镇纸》 说课稿
各位评委老师：
大家好，我说课的题目是《自己做镇纸》，我将从说教材、说教法学法、说教学过程等几个方面来进行。
一、 说教材：
1． 《自己做镇纸》是岭南版第八册第二单元第6课。本单元是以学生常见的文化用品为对象，是探究美术与学生学习生活的关系为取向的课程。学习领域是设计·应用。教材通过让学生欣赏并了解镇纸的用途及特点，同时结合制作示意图，引导学生观察、体验，激发学生创作的欲望，用他们自己收集的各种材料愉快地进行联想和创作。
2． 教学目标：结合新课标和学生的认知水平，我将从知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观三方面进行教学目标的设计。
（1）知识与技能：了解镇纸的实用性和艺术性，用自己喜欢的材料和方法设计制作富有美感的镇纸。
（2）过程与方法：在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中探究动手实践的乐趣，在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情趣。
（3）情感、态度、价值观：培养学生环保意识。体会生活中处处皆是美，用多种手段将常见物赋予新意。
3． 重点、难点
根据新课标对该学锻的要求，确定本课的教学重点、难点分别是：
（1）重点：赏析了解各类镇纸作品的美感及风格特点，学习创造性地运用生活中的常见素材创作独特美感的镇纸。
（2）难点：创造性地运用生活中的常见素材制作独特美感的镇纸。
二、说教法、学法：教给学生的知识毕竟是有限的，古人：“授人以鱼”不如“授人以渔”，因此我在教学中积极贯切“教师为主导，学生为主体”的教学理念，力求学生学知识的同时培养他们探究知识，获取知识的能力。
本课教学中，我用以下教学方法贯穿整个课堂教学
1．教学方法：创设情景法、引导发现法、演示法。
2． 学习方法：观察欣赏法、探究学习法、竞赛法、创作体验法、交流评价法。
四、教学过程：在教学中，我把《自己做镇纸》处理成五大模块进行操作。
（一）情景创设，引入课题。 （二）开拓视野，学习新知。 （三）放飞思绪，艺术实践。（四）畅所欲言，评价分析。 （五）拓展延伸，延续课堂。
下面我根据美术新课标标准相关理念，具体谈一谈我的教学流程。
（一）情景创设，引入课题。
1．为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计多媒体情景导入：一天，小红要出去跟小朋友玩，但妈妈不在家，她写了一张留言条给妈妈，可是留言纸条太轻了，一阵风就把它吹走，你能帮小红想想有什么好方法吗？学生边看边想办法并举手解答。（用重的东西压着）
2．找镇纸游戏：教师出示各种可以镇压纸张的东西，让同学们找出既美观，又实用的镇纸。并提问：你知道压住纸张的东西叫什么吗？这时学生尝试用不同的物体压纸条，并思考问题，举手回答问题。
3．出示课件，古代镇纸和现代镇纸的欣赏，课件里并带有解说：镇纸的来源及文化。
教师引语：同学们都知道了，为镇压纸张之用的叫镇纸，而且镇纸从古至今都用到它，你想拥有一个属于自己的、世上独一无二，最特别的镇纸吗？”因为是新鲜的内容，学生会对新事物产生好奇心和兴趣，答之：“想”。
然后我导入新课：那么今天就让我们《自己做镇纸》。
（二）开拓视野，学习新知。
1．先让学生欣赏一部分不同材料制作的镇纸，课件中的小博士考一考：你发现了，做镇纸可以用什么材料吗？举例说说制作镇纸的材料。引导学生发现，并归纳出做镇纸的不同材质。自然材料：石头、木块、树枝等；人工材料：碎布、针线、彩色纸、胶棒、乳白胶、画笔、颜料、调色盘等。老师并提问：那你喜欢用什么材料来做呢？学生思考问题，举手回答，并说说自己选材的见解。原来一块普通的自然材料是可以变成这么漂亮的镇纸的。
2．学生行探究：“做镇纸可以运用到这么多的材料，那该用什么方法来制作出富有特色的镇纸呢？”（提出疑问，让学生对所学的新知识产生求知欲望）
师：老师手上有三个普通的石头，想让我们班的小魔术师帮它施加魔法，变成特别的镇纸。这时候请同学上讲台挑选老师准备好的镇纸，让学生拿在手上装作施魔法，并举起展示，然后师问：魔术师，请问你给石头施了什么魔法，让它本来是简单普通的一下变成这么漂亮的镇纸。同学们拿着镇纸，并举起，根据手上拿的镇纸的特点在台上进行回答（魔术师回答：用了绘画的方法、用了粘贴的方法、用了……）学生回答完，教师进行小结并板书，这环节的目的是以学生为主体，探究做石头镇纸的表现形式：彩绘、粘贴、缝制等。
3．激发学生想象力：嗯，我们的小魔术师的魔法真是令人惊讶啊！（增强学生接下来创作的自信心），那你们想看看其他艺术家和小朋友的镇纸作品吗？看得时候，想一想，为什么他们要把石头画成这样？课件播放奇特镇纸图片，欣赏了几张镇纸作品后，教师并举例引导学生对石头进行观察（从形状、纹理、颜色）－联想－构思（从日常生活中，如：吃、穿、住、行等各方面），教师取出一个石头：看见这块圆圆的石头，你可以想到什么？（太阳、方向盘、汉堡包、飞碟、棒棒糖……）其实石头彩绘成形象的（动、植、人物等）或抽象的（色块装饰）的镇纸。
4．教师演示：今天老师带来了很多石头，让我们先来学做简单的石头镇纸吧，（因材施教）。教师示范彩绘石头镇纸的步骤：构思、起稿、彩绘、上漆、风干。
5．布置作业：用一种或两种表现形式，对自己所带回来的石头进行创作，变成世上独一无二，最特别，最富独特美感的彩绘石头镇纸。（明确要完成的学习任务）。
（三）放飞思绪，艺术实践。
镇纸图例循环播放，轻音乐播放，让学生在良好的环境中进行创作。在学生创作过程中，教师对于创作用困难的学生做出适当的提示与帮助。
（四）畅所欲言，评价分析。
1．表扬同学们的想象力很丰富，绘画热情很高，都能彩绘出自己心中的石头镇纸，并组织小组竞赛评比，每组选出5个推荐作品放置展示台。（小组内互评）
2．等全班推荐作品放置展示台，全班评，让被展示的作品作者说说自己的创作意图和精彩之处。
（五）拓展延伸，延续课堂。
大家的想象力真丰富啊！构思新颖、色彩鲜艳，彩绘得淋漓尽致，每个镇纸作品都生动活泼，真棒！让老师今天也大受启迪。那么你还想不想得到，在我们生活中，有什么可以利用起来，把它做成镇纸，当礼物送给家人或朋友的呢？（培养学生的环保意识、情感、态度、价值观）。
最后，同学们在音乐声中欣赏自己的作品，感受想象和创作的快乐。