《巍峨的山》说课

《巍峨的山》说课稿
《巍峨的山》是云美版小学美术第七册的欣赏课，美术新课程标准对中年级欣赏课的教学要求是：让学生观赏自然的形、色、质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。我把这课的教学目标定位在两个方面，
一、认知目标：能用口头和书面语言对云南名山进行描述，说出特色，表达自己的感受。二、情感目标：通过对云南名山进行观赏和了解，增强学生对家乡自然的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度及创造美好生活的愿望和能力。在导入新课中，我考虑学生的年龄特点和已有的经验，给学生选择回答问题的机会，并通过对比观看云南和桂林的山，从一开始，就让学生浅意识里明白了云南的山是很高大且连绵不绝的。教学中，我以激发学生的学习兴趣为主，运用了多种教学手段，如听录音、看图片、找资料等。通过多媒体给学生观看图片，给学生了视觉冲击，对云南名山的形、色、质感上有了一定了解。发文字资料，让学生自己找问题的答案，给学生自主学习的空间，同时还培养了学生解决问题的能力。
教材分析：本课出自新课程改革下云南美术新编地方教材，是一节中年级的欣赏评述课。教材中展示了云南六座典型名山图片，并要求学生在认识、欣赏的名山的基础上，能与同学说一说家乡名山的丰富物产。旨在培养学生具备基本的艺术态度，对家乡的美景做出积极的、独特的反应，提高审美品位，并树立学生小主人翁保护、传承、发展云南多元文化意识。
教学目标
1、认知：感受云南名山的巍峨及绚丽的色彩。了解家乡名山的的特点，能用口头或书面语言表达云南名山感受。
2、情感：通过对云南名山进行观赏和了解，增强学生对家乡自然的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度及创造美好生活的愿望和能力。
教学重点：观赏和了解云南的名山。
教学难点：学生能用一些基本的美术术语描述对云南部分名山外形、色彩的感受，同时正确对待家乡的自然景观。
教学准备：多媒体教室、课件 、 介绍名山的文字资料（2人一份，每份资料中显示1～2座山的介绍）
课 时：1课时
教学过程
导入新课 3分钟
1、师：“美丽、富饶的云南，是祖国西南边疆的一块宝地，它土地辽阔、山川壮丽、资源丰富，千差万别的立体气候、赋予了它富饶而神秘的魅力。下面就让我们大家来共同欣赏它的美丽。”多媒 体播放视频文件。
2、多媒体显示问题，让学生选择回答“云南地处什么高原？”（①青藏②云贵③黄土），再由“云贵高原”引出第二个选择问题“云南是一个多什么的省份？（①冰川②草原③山）”
（通过简单的选择让学生了解有关云南地理方面的基本常识。）
2、师小结：“云南是一个多山的省份。无论我们走到哪里都可以看到云南巍峨的大山，大山就是我们的故乡，今天就让我们来共同走进《巍峨的山》
3、多媒体显示课题。
二、新课
2分钟1、让学生间相互说一说去过云南的哪些山，并谈谈它们是什么样的？（激活已有的知识经验，调动学生思维。）
4分钟2、①多媒体播放录音，让学生认真听并猜出录音里描述的是我们云南的哪座名山？
②多媒体显示答案：丽江“玉龙雪山”
③让学生观赏着图片，教师再次播放和显示录音里的语句，并在屏幕上用红色强调描述玉龙雪山外形和颜色的词语。
（拔地而起 巍巍雪山 皑皑的白雪 银雕玉塑般的千年冰峰 气势非凡 ）
④师：“大家还想对玉龙雪山说些什么？”学生说
10分钟3、让学生观赏云南六座名山的图片。
教师在播放到一些外形、色彩上比较有代表性的山时，让学生回答问题，必要时教师适当提示语言。如哀牢山中梯田是什么样的？（十分壮观，一层一层、有大有小）；梅里雪山、玉龙雪山有什么共同之处和不同之处。（都有白花花的积雪，山峰比较尖；但玉龙雪山上的五颜六色的花和绿色的雪松，需梅里雪山没有。）；你觉得拱王山和高黎贡山的颜色有什么明显的不同？（拱王山呈暖色系列，有黄、桔黄、红色；高黎贡山植被特多，山呈绿色。）
4、让学生做两组对比
①泰山与玉龙雪山的高度②桂林山与玉龙雪山的形状
师小结：云南的山高大巍峨，连绵不绝。（板书云南山的特点）
8分钟5、师：“观看完家乡名山的图片后，你们觉得对名山的了解够不够了” 生：“不够”。
让每桌同学从抽屈里找出教师事先准备好的资料（描述梅里雪山、高黎贡山、哀牢山、拱王山、玉龙雪山、苍山的文字）。
看看家乡的名山中有些什么丰富的文化。
学生根据每座名山的特点给相对应的项目连线。（课件显示）
图 片 文 字
梅里雪山 当今难得的物种宝库，有著名的元阳梯田。
高黎贡山 有独特的19峰18溪景观，雪景是大理“风花雪月”景观之一。
哀牢山 山形似馒头，常有泥石流现象发生，山体呈黄红色系。
拱王山 气势非凡，主峰6740米，是云南的第一高峰。
玉龙雪山 花的海洋，有绿雪奇峰之景。
苍山 云南省重要的动植物宝库，滇金丝猴是山中一宝。
（通过看图片和查找资料，培养学生自主学习的能力，并近一步了解名山的特点。）
5分钟4、让同桌合作选择一座感受较深的山，以绘画的方式勾勒外形。（教师要参与到有困难的小组的活动）
学生展示讨论结果，教师给予表扬鼓励。
（培养学生的合作能力，用画的方式更深一步表达对家乡名山的感受。）
4分钟5、让学生观看对比一组图片（2张是遭破坏的大山，另3张是保护得好的名山。）后分析，哪几座山是美丽的？为什么？引导学生要保护好大山的意识。
师：“面对我省如此多的名山，我们应该怎么对待它们？请大家提提自己的设想？”（4人为一组讨论，并展示讨论结果）
师小结：“我们在保护好大山的基础上还要开发旅游资源、利用一些名山进行科学研究，如高黎贡山的稀有动植物和拱王山的泥沙都是具有科考价值。”
课堂总结 1分钟
今天，我们通过讨论，逐步的发现和了解了我们云南的名山，更可喜的是，大家作为云南的小主人，对如何保护家乡的自然资源提出了意见和建议。希望大家下课后能把今天了解到的知识对亲朋好友说一说，多向他们宣传宣传我们云南的名山。