苏科版七年级数学下册 11.6 一元一次不等式组 教学设计

《一元一次不等式组》教 学 设 计
【学情分析】
从学生学习的基础和认知特点来看，学生已经学习了一元一次不等式，并能比较较熟练地解一元一次不等式，能将一些简单的实际问题抽象为数学模型。但学生将两个一元一次不等式的解集在同一数轴上表示会产生一定的困惑。而七年级的学生，以感性认识为主，并向理性认知过渡，所以，我对本节课的设计是通过学生所熟悉的问题情境，让学生独立思考，动手操作，合作交流，从而引导其自主学习。 基于对学情的分析，我确定了本节课的教学目标如下:
【教学目标】
知识与技能：
（1）理解一元一次不等式组的概念及其解集的含义.
（2）会解一元一次不等式组,并会用数轴确定解集.
过程与方法:
通过对一元一次不等式概念及解集的类比,得到一元一次不等式组的概念及解法,发展学生的类比推理能力;通过让学生积极参与问题的提出,思考与解答,培养学生观察与化归总结的能力.逐步熟悉数形结合的思想方法 .
情感态度与价值观
通过小组活动,培养学生的合作交流意识.
重点： (1)理解有关不等式组的概念
(2)会解由两个一元一次不等式组成的不等式组
难点: 在数轴上找不等式解集的公共部分,确定不等式组的解集.
【教学过程】
1、 创设问题情境，引入新课
前面我们已经学习了一元一次不等式及及相关的概念，今天我们要学习的一元一次不等式组，大家能否从字面上来推断一下它们之间是否存在一定的关系呢？学生交流讨论后发表见解。
归纳：所谓的“组”，就不是唯一的，而是由两个以上的元素组成的，也就是说一元一次不等式组是由几个一元一次不等式组成的集合，而这就是我们今天所要探讨学习的内容。
1:
问题2：一个长方形足球场的宽为70m，如果它的周长大于350m，面积小于7630m2，求这个足球场的长的取值范围，并判断这个足球场是否可以进行国际足球比赛
(注：用于国际足球比赛的足球场的长在100至110m之间，宽在64至75m之间).
如果设足球场的长为x m，那么它的周长就是2(x+70)m，面积为70x m2
根据已知条件，我们知道x的取值范围要使两个不等式
2(x+70)>350 和70x<7630同时成立
二、新知探究
1、一元一次不等式组的有关概念
能否类似方程组的概念，说一说一元一次不等式组的概念
概念：把两个或两个以上含相同未知数的一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组.
请同学们思考一元一次不等式组概念需满足的几个条件？
任务1:判断下列各式中哪些是一元一次不等式组？并说明理由
2、类比归纳一元一次不等式组的解集
问题1:什么叫做方程组的解
方程组中各个方程的公共解，叫做这个方程组的解
问题2:你能用类比的方法叙述一元一次不等式组的解集的概念吗？
（1）不等式组中各个不等式的解集的公共部分，叫做这个不等式组的解集.
（2）解不等式组就是求不等式组的解集的过程。
3、如何求一元一次不等式组的解集
如问题中的不等式组
解:由 不等式① ，得 x＞103
由不等式② ，得 x＜109
把不等式①和②的解集在数轴上表示出来，(学生画图,找公共部分)
可以发现103～109，是公共部分，
∴ 不等式组的解集是 103＜ x ＜109
例1：解下列不等式组
解：解不等式①，得x>2.
解不等式②，得x>3.
在数轴上表示不等式①,②的解集
所以这个不等式组的解集是x>3.
小组讨论：
解一元一次不等式组步骤有哪些？
（1）分别求出各个不等式的解集
（2）在数轴上表示出各个不等式的解集，并找公共部分
（3）写出不等式组的解集（注：找不到公共部分则不等式组无解）
任务2：（小试牛刀）解下列不等式组
4、讨论一元一次不等式组的解情况（4种）
利用数轴确定下列不等式组的解集（课件展示）
（1） （2） （3） （4）
小组合作画出数轴，让学生用彩色的笔标出公共部分，从而说明不等式组的解集，并观察寻找规律。
发现与归纳
一元一次不等式组的解集的规律图析(其中 a＜b )
三、总结提升
本节课中，我们。。。。。。
学习了 概念
掌握了，解 步骤方法
体现了 数学思想
你还有哪些疑惑 列出你的问题清单与同学交流
四、作业布置
必作题：课本130页,第二大题的,2; 4；6题；第3大题
五、巩固运用（目标检测）
1、快速说出下列不等式组的解集
2、解下列不等式组
（1） （2）
六、板书设计
9.3.1 一元一次不等式组
一、概念
1、一元一次不等式组的概念
2、一元一次不等式组解集
3、解不等式组
二、解一元一次不等式组的步骤
1、分别求出各个不等式的解集
2、在数轴上表示出各个不等式的解集，并找公共部分
3、写出不等式组的解集（注：找不到公共部分则不等式组无解）
三、讨论一元一次不等式组解的情况及解集规律
记忆口诀：同大取大，同小取小，大小小大取中间，大大小小取不了