沪教版数学一年级下册两位数加减一位数（第一课时） 教案 （表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版数学一年级下册两位数加减一位数（第一课时） 教案 （表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 448.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-20 20:24:58 | ||
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文档简介
课题 两位数加减一位数（不进位不退位） 课型 新授
教学 目标 1.通过实际操作，探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，能比较熟练地进行口算。 2.能选择计算条片、位值板、数射线等学具探究和交流计算方法，体验算法多样化，形成一定的验证、推理能力。 3.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系，增强数学意识。
教学重点 两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，用加减法解决一些简单的实际问题。
教学难点 通过操作学具，理解两位数加减一位数的算理。
教学技术与学习资源应用： PPT课件、 位值图、教材、练习册、计算条、小圆片
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
复习引入 目标指向1 1.口算 （1）要求：请你们用最快的速度求出以下题目。 5＋4＝ 2＋6＝ 15＋4＝ 12＋6＝ 8－3＝ 4－1＝ 18－3＝ 14－1＝ （2）观察上下两组题目，你发现什么？上下两题比较，第一个加数增加10，第二个加数不变，和也增加10。 被减数增加10，减数不变，差也增加10。 今天我们学习两位数加减一位数 【揭示课题】 能准确的计算，并能发现其中的规律。
探究新知 目标指向1、2 目标指向1、2 1.构建两位数加一位数算法 （1）创设情境 双休日，小胖和妈妈到乐购超市买东西。小胖选了一盒油画棒23元，一块橡皮2元，小胖应该付多少元？ （2）小朋友，自己尝试算一算，并选择自己喜欢的学具验证一下计算结果。 生1：我可以用计算条片列出算式23＋2。 生2：我可以用位置图列出算式23＋2。 十个●●●●●●●
十个●●●●● ●●
生3：我可以用数射线推算。 ＋2 0 1 2 3 4 5 6 7 ＋2 20 21 22 23 24 25 26 27 （3）归纳算法 23＋2＝□ 3＋2＝5 20＋5＝25 两位数加一位数不进位的时候，只要把个位上的数相加，十位上的数不变。 练一练 完成数学书28页口算练习。 3＋4＝ 35＋3＝ 24＋5＝ 8＋91＝23＋4＝ 21＋7＝ 44＋2＝ 5＋72＝ 33＋4＝ 46＋0＝ 83＋6＝ 0＋37＝ 63＋4＝ 72＋6＝ 72＋7＝ 1＋42＝ 2.构建两位数减一位数算法 出示问题 小胖有4元，他非常想得到一盒25元的VCD《海底总动员》，还要付几元可以买到？ 小朋友，自己尝试算一算，并说一说你的算法。 生1:我是用位置图计算的。 十个●●●●●●●
十个●●●
生2：我是用计算条片计算的。 生3：直接计算，个位上5－4=1，十位上的2不变，所以只要付21元。 （3）归纳算法 25－4 5－4＝1 20＋1＝21 两位数减一位数，两位数的个位上减去一位数，十位不变。 （4）练一练 完成数学书28页口算练习。 5－4＝ 35－3＝ 76－5＝ 89－□＝81 25－4＝63－0＝ 28－3＝ 63－□＝60 35－4＝47－4＝ 57－6＝ 78－□＝72 65－4＝89－8＝ 49－7＝ 36－□＝34 最后一列你们是怎么想的？ 能选择计算条片、位值板、数射线等学具探究两位数加一位数的计算方法。 能够和同学进行交流并讲清算法正确计算。 能选择计算条片、位值板、直接计算等方式探究两位数减一位数的计算方法。 能够和同学进行交流并讲清算法正确计算。
三、练习巩固 目标指向2、3 综合对比： 56＋2= 47－30= 5＋33= 56＋20= 47－3= 50＋33= 今天我们学习的两位数加减一位数与昨天学习的两位数加减整十数有什么区别？ 2.应用练习 小朋友们去游乐场玩 游乐项目价格（每次）登月火箭32元（每人）太空船25元（每人）碰碰车10元（每人）旋转木马8元（每人）小火车6元（每人）
小丁丁玩了太空船和碰碰车，一共花了多少钱？ 小亚带了49元钱，玩了一次旋转木马，还剩多少钱？ 小巧想玩登月火箭和小火车，需要多少钱？ 小结：同学们都能找到与问题有关的信息，正确解决这些生活中的问题。 认真读题，能正确计算并能准确表达。
四、回顾总结
五、课堂作业 目标指向4 用今天学会的本领，完成练习册32~33页。 掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，熟练地进行口算。
板 书 设 计
非书面作业设计 1.请计算34+5，并说一说你的计算方法。 2.请计算36-4，并说一说你的计算方法。
教学反思
教学 目标 1.通过实际操作，探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，能比较熟练地进行口算。 2.能选择计算条片、位值板、数射线等学具探究和交流计算方法，体验算法多样化，形成一定的验证、推理能力。 3.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系，增强数学意识。
教学重点 两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，用加减法解决一些简单的实际问题。
教学难点 通过操作学具，理解两位数加减一位数的算理。
教学技术与学习资源应用： PPT课件、 位值图、教材、练习册、计算条、小圆片
教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点
复习引入 目标指向1 1.口算 （1）要求：请你们用最快的速度求出以下题目。 5＋4＝ 2＋6＝ 15＋4＝ 12＋6＝ 8－3＝ 4－1＝ 18－3＝ 14－1＝ （2）观察上下两组题目，你发现什么？上下两题比较，第一个加数增加10，第二个加数不变，和也增加10。 被减数增加10，减数不变，差也增加10。 今天我们学习两位数加减一位数 【揭示课题】 能准确的计算，并能发现其中的规律。
探究新知 目标指向1、2 目标指向1、2 1.构建两位数加一位数算法 （1）创设情境 双休日，小胖和妈妈到乐购超市买东西。小胖选了一盒油画棒23元，一块橡皮2元，小胖应该付多少元？ （2）小朋友，自己尝试算一算，并选择自己喜欢的学具验证一下计算结果。 生1：我可以用计算条片列出算式23＋2。 生2：我可以用位置图列出算式23＋2。 十个●●●●●●●
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生3：我可以用数射线推算。 ＋2 0 1 2 3 4 5 6 7 ＋2 20 21 22 23 24 25 26 27 （3）归纳算法 23＋2＝□ 3＋2＝5 20＋5＝25 两位数加一位数不进位的时候，只要把个位上的数相加，十位上的数不变。 练一练 完成数学书28页口算练习。 3＋4＝ 35＋3＝ 24＋5＝ 8＋91＝23＋4＝ 21＋7＝ 44＋2＝ 5＋72＝ 33＋4＝ 46＋0＝ 83＋6＝ 0＋37＝ 63＋4＝ 72＋6＝ 72＋7＝ 1＋42＝ 2.构建两位数减一位数算法 出示问题 小胖有4元，他非常想得到一盒25元的VCD《海底总动员》，还要付几元可以买到？ 小朋友，自己尝试算一算，并说一说你的算法。 生1:我是用位置图计算的。 十个●●●●●●●
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生2：我是用计算条片计算的。 生3：直接计算，个位上5－4=1，十位上的2不变，所以只要付21元。 （3）归纳算法 25－4 5－4＝1 20＋1＝21 两位数减一位数，两位数的个位上减去一位数，十位不变。 （4）练一练 完成数学书28页口算练习。 5－4＝ 35－3＝ 76－5＝ 89－□＝81 25－4＝63－0＝ 28－3＝ 63－□＝60 35－4＝47－4＝ 57－6＝ 78－□＝72 65－4＝89－8＝ 49－7＝ 36－□＝34 最后一列你们是怎么想的？ 能选择计算条片、位值板、数射线等学具探究两位数加一位数的计算方法。 能够和同学进行交流并讲清算法正确计算。 能选择计算条片、位值板、直接计算等方式探究两位数减一位数的计算方法。 能够和同学进行交流并讲清算法正确计算。
三、练习巩固 目标指向2、3 综合对比： 56＋2= 47－30= 5＋33= 56＋20= 47－3= 50＋33= 今天我们学习的两位数加减一位数与昨天学习的两位数加减整十数有什么区别？ 2.应用练习 小朋友们去游乐场玩 游乐项目价格（每次）登月火箭32元（每人）太空船25元（每人）碰碰车10元（每人）旋转木马8元（每人）小火车6元（每人）
小丁丁玩了太空船和碰碰车，一共花了多少钱？ 小亚带了49元钱，玩了一次旋转木马，还剩多少钱？ 小巧想玩登月火箭和小火车，需要多少钱？ 小结：同学们都能找到与问题有关的信息，正确解决这些生活中的问题。 认真读题，能正确计算并能准确表达。
四、回顾总结
五、课堂作业 目标指向4 用今天学会的本领，完成练习册32~33页。 掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，熟练地进行口算。
板 书 设 计
非书面作业设计 1.请计算34+5，并说一说你的计算方法。 2.请计算36-4，并说一说你的计算方法。
教学反思