三年级下册数学教案 6.1 年、月、日 人教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案 6.1 年、月、日 人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-20 20:29:14 | ||
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文档简介
第6单元 年、月、日
【教学目标】
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
知道大月、小月，记住每个月的天数。
学会用大月、小月解决实际问题。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月，记住每个月的天数。
【教学难点】
学会用大月、小月解决实际问题。
【教学准备】 每生一份导学案
【教学过程】
引言：
师：孩子们，今天是几月几日？
生：今天是5月16日。
师：今天是我们最有意义的日子，因为有尊敬的领导与敬爱的老师聆听我们的课堂。你们高兴吗？
生：高兴。
师：老师也高兴。
一、创设情境，引入新课
师：下面我们一起欣赏小视频
想一想：从视频上你看到了什么 它们是怎样运动的？
生：从视频上我看到了太阳、地球、月亮。
它们是这样运动的：地球绕着太阳转，月亮又绕着地球转，地球自己也在转动。
师：孩子们观察得多认真。
师：那么地球绕着太阳转一圈的时间就是一年。板书：年
月亮绕着地球转一圈大约是一个月。板书：月
地球自己转动一圈是一日。板书：日
师：以前我们学过的时间单位有.......，在这里告诉你们年月日也是时间单位。请一起读课题：年月日
师：那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？
生1：我想知道一年多少个月。
生2：我想知道什么是大月，小月。
生3：一年中每个月有多少天。
……
师：孩子们想知道的知识可多啦，老师喜欢你们。现在我们带着问题一起拜访年月日这三兄弟，去认识它们的特点，了解它们之间的关系，请齐读目标。
生：......
师：你们读得真好。
自主探究，合作学习
师：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，今天我们可以用什么去研究年月日呢？
生：年历卡。
师：你们能在这张年历卡上，找出你所知道有意义的日子吗？
生1：我知道1月1日是元旦节。……同学还有补充吗？
生2：我有补充......
生3：我还有补充……
师：：孩子们的知识可丰富啦，真了不起。接下来一起欣赏年历卡上的节日。
现在，我们继续学习年历卡到底深藏了多少秘密？
（一）、认识年历。
师：请同学们自学课本第76、77页的内容，然后独立完成下面统计表：
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
2011年
2012年
师：谁来汇报2011年每月的天数？
生：2011年1月份31天，2月份28天……
师：谁来汇报2011年每月的天数？
生：2011年1月份31天，2月份29天……
师：看看你们填写的跟表中的一样吗？
生：一样。
师：给自己掌声鼓励。
（生开始合作，师板书：一年 ， 31天的月份， 30天的月份， 28或29天 ）
师：：哪个小组愿意合作解决问题？（合作要求：组内商量，选一个同学到前板书写，其余同学回答问题。）
1.一年有（ ）个月。
2.每个月的天数一样吗？
3.31天的月份有（ ）。
30天的月份有（ ）。
二月份有（ ）天。
生1：回答
生2：依次板书：12个月 1、3、5、7、8、10、12
4、6、9、11 2
生1：同学们还有疑问或补充吗？
生：......
生1：老师还有补充吗？
师：没有，老师的想法跟你们的一样。
师：你们真厉害，帮老师解决了难题。
生1：请同学为我们组做个点评吧。
生：我来点评，第一小组同学表现良好，答题正确，声音洪亮，我们，书写整洁，应该我们学习。.
师：某某同学点评很全面，可以当小老师啦。
（二）、认识大月、小月。
（1）师：通过学习，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的月份叫做大月(板书：大月），把每月天数都是30天的月份叫做小月（板书：小月）。
（2）师：年份不同了，哪个月的天数有变化呢？
生：2月份的天数发生变化。
师：所以二月是一个特殊的月份，叫特殊月。（板书：特殊月）。
（三）、大月、小月记忆法。
师：那么怎样记住一年中的大月、小月呢？ 请同学先自学课本第78页，找一找大月、小月的记忆法，然后把你的记忆法与本组讨论。
（生讨论，师巡视）
师：下面谁愿意把你的记忆法与老师、同学分享。
（上台表演，如果遇到不会记的同学，有请其他同学帮忙指正。）
1、左拳头记忆
生1：我用左拳头的方法记忆，从拳头右边数起，凸起的地方每月31天，凹下去的地方每月30天，2月份除外。1月大，2月平……
师：这位同学真了不起。
师：我们一起来记忆大月与小月。
师：能记下来的说给同桌听。
师：你们还有其它的记忆方法吗
2、我用歌诀记忆
生2：我用歌诀的方法记忆
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
师：有不理解的词吗？
生1：“腊”是什么意思？
师：谁能帮他解答。
生2：“腊”是12月份。
师：我们一起读读背背。
师：记得的同学请举手，你们真棒，没背得的要加油哦。
师：还有其它记忆法吗？
师：老师在介绍一首儿歌记忆
七个大月心中装，七前单数七后双。
二月是个特殊月，其它个月是小月。
师：孩子们学会了大月、小月的记忆法，现在有请大家一起玩生日游戏吧。
（3）生日游戏
师：
游戏内容：你出生在几月？是大月还是小月？
游戏规则：1、出生在大月的同学请站起来。
2、出生在小月的同学请坐自己位置。
3、余下同学到讲前台。）
（抽样检查游戏效果。）
师：你是哪月出生的？
生1：……
师：她的位置站对吗？
生：......
师：你还知道自家人哪个的生日？他的生日是大月？还是小月？
生1：我还知道爸爸的生日是8月份，他是大月出生的，.....
师：还有谁知道自己爸爸妈妈的生日？
生2：.....
师：这些同学都很关心父母（家人），是个懂事的孩子。
三、检测巩固，提升认识
师：通过学习我们认识了年月日，大月小月，谁能挑战以下问题：
1、挑战一：我有超强记忆力
(1) 一年有( )个月。1年3个月=( )个月。
(2)1、3、5、7、8、10、12月每月有( )天。
(3)4、6、9、11月每月有( )天。
(4)二月有（ ）天。
2、挑战二：我是小法官
（1）凡是单数月份都是大月，双数月份都是小月。（ ）
（2）所有的年份中，下半年的天数是不变的。（ ）
（3）7月份与8月份的天数和是62天。（ ）
（4）某某同学出生在2月30日。 （ ）
四、课堂总结，知识延伸
这节课你有什么收获？请说出来与同学分享。
生：我的收获是.......
师：时间就这样悄悄地从我们身边走过，我们只要珍惜她，才能拥有美好的明天。
五、【板书设计】
年、月、日
一年 12个月
（大月）31天的月份 1、3、5、7、8、10、12
（小月）30天的月份 4、6、9、11
（特殊月）28天或29天 2
【教学目标】
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
知道大月、小月，记住每个月的天数。
学会用大月、小月解决实际问题。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月，记住每个月的天数。
【教学难点】
学会用大月、小月解决实际问题。
【教学准备】 每生一份导学案
【教学过程】
引言：
师：孩子们，今天是几月几日？
生：今天是5月16日。
师：今天是我们最有意义的日子，因为有尊敬的领导与敬爱的老师聆听我们的课堂。你们高兴吗？
生：高兴。
师：老师也高兴。
一、创设情境，引入新课
师：下面我们一起欣赏小视频
想一想：从视频上你看到了什么 它们是怎样运动的？
生：从视频上我看到了太阳、地球、月亮。
它们是这样运动的：地球绕着太阳转，月亮又绕着地球转，地球自己也在转动。
师：孩子们观察得多认真。
师：那么地球绕着太阳转一圈的时间就是一年。板书：年
月亮绕着地球转一圈大约是一个月。板书：月
地球自己转动一圈是一日。板书：日
师：以前我们学过的时间单位有.......，在这里告诉你们年月日也是时间单位。请一起读课题：年月日
师：那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？
生1：我想知道一年多少个月。
生2：我想知道什么是大月，小月。
生3：一年中每个月有多少天。
……
师：孩子们想知道的知识可多啦，老师喜欢你们。现在我们带着问题一起拜访年月日这三兄弟，去认识它们的特点，了解它们之间的关系，请齐读目标。
生：......
师：你们读得真好。
自主探究，合作学习
师：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，今天我们可以用什么去研究年月日呢？
生：年历卡。
师：你们能在这张年历卡上，找出你所知道有意义的日子吗？
生1：我知道1月1日是元旦节。……同学还有补充吗？
生2：我有补充......
生3：我还有补充……
师：：孩子们的知识可丰富啦，真了不起。接下来一起欣赏年历卡上的节日。
现在，我们继续学习年历卡到底深藏了多少秘密？
（一）、认识年历。
师：请同学们自学课本第76、77页的内容，然后独立完成下面统计表：
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
2011年
2012年
师：谁来汇报2011年每月的天数？
生：2011年1月份31天，2月份28天……
师：谁来汇报2011年每月的天数？
生：2011年1月份31天，2月份29天……
师：看看你们填写的跟表中的一样吗？
生：一样。
师：给自己掌声鼓励。
（生开始合作，师板书：一年 ， 31天的月份， 30天的月份， 28或29天 ）
师：：哪个小组愿意合作解决问题？（合作要求：组内商量，选一个同学到前板书写，其余同学回答问题。）
1.一年有（ ）个月。
2.每个月的天数一样吗？
3.31天的月份有（ ）。
30天的月份有（ ）。
二月份有（ ）天。
生1：回答
生2：依次板书：12个月 1、3、5、7、8、10、12
4、6、9、11 2
生1：同学们还有疑问或补充吗？
生：......
生1：老师还有补充吗？
师：没有，老师的想法跟你们的一样。
师：你们真厉害，帮老师解决了难题。
生1：请同学为我们组做个点评吧。
生：我来点评，第一小组同学表现良好，答题正确，声音洪亮，我们，书写整洁，应该我们学习。.
师：某某同学点评很全面，可以当小老师啦。
（二）、认识大月、小月。
（1）师：通过学习，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的月份叫做大月(板书：大月），把每月天数都是30天的月份叫做小月（板书：小月）。
（2）师：年份不同了，哪个月的天数有变化呢？
生：2月份的天数发生变化。
师：所以二月是一个特殊的月份，叫特殊月。（板书：特殊月）。
（三）、大月、小月记忆法。
师：那么怎样记住一年中的大月、小月呢？ 请同学先自学课本第78页，找一找大月、小月的记忆法，然后把你的记忆法与本组讨论。
（生讨论，师巡视）
师：下面谁愿意把你的记忆法与老师、同学分享。
（上台表演，如果遇到不会记的同学，有请其他同学帮忙指正。）
1、左拳头记忆
生1：我用左拳头的方法记忆，从拳头右边数起，凸起的地方每月31天，凹下去的地方每月30天，2月份除外。1月大，2月平……
师：这位同学真了不起。
师：我们一起来记忆大月与小月。
师：能记下来的说给同桌听。
师：你们还有其它的记忆方法吗
2、我用歌诀记忆
生2：我用歌诀的方法记忆
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
师：有不理解的词吗？
生1：“腊”是什么意思？
师：谁能帮他解答。
生2：“腊”是12月份。
师：我们一起读读背背。
师：记得的同学请举手，你们真棒，没背得的要加油哦。
师：还有其它记忆法吗？
师：老师在介绍一首儿歌记忆
七个大月心中装，七前单数七后双。
二月是个特殊月，其它个月是小月。
师：孩子们学会了大月、小月的记忆法，现在有请大家一起玩生日游戏吧。
（3）生日游戏
师：
游戏内容：你出生在几月？是大月还是小月？
游戏规则：1、出生在大月的同学请站起来。
2、出生在小月的同学请坐自己位置。
3、余下同学到讲前台。）
（抽样检查游戏效果。）
师：你是哪月出生的？
生1：……
师：她的位置站对吗？
生：......
师：你还知道自家人哪个的生日？他的生日是大月？还是小月？
生1：我还知道爸爸的生日是8月份，他是大月出生的，.....
师：还有谁知道自己爸爸妈妈的生日？
生2：.....
师：这些同学都很关心父母（家人），是个懂事的孩子。
三、检测巩固，提升认识
师：通过学习我们认识了年月日，大月小月，谁能挑战以下问题：
1、挑战一：我有超强记忆力
(1) 一年有( )个月。1年3个月=( )个月。
(2)1、3、5、7、8、10、12月每月有( )天。
(3)4、6、9、11月每月有( )天。
(4)二月有（ ）天。
2、挑战二：我是小法官
（1）凡是单数月份都是大月，双数月份都是小月。（ ）
（2）所有的年份中，下半年的天数是不变的。（ ）
（3）7月份与8月份的天数和是62天。（ ）
（4）某某同学出生在2月30日。 （ ）
四、课堂总结，知识延伸
这节课你有什么收获？请说出来与同学分享。
生：我的收获是.......
师：时间就这样悄悄地从我们身边走过，我们只要珍惜她，才能拥有美好的明天。
五、【板书设计】
年、月、日
一年 12个月
（大月）31天的月份 1、3、5、7、8、10、12
（小月）30天的月份 4、6、9、11
（特殊月）28天或29天 2