湘美版美术三年级下册 第2课 生日快乐 教案

《生日快乐》基于标准的教学设计方案
一、学习目标设置
（一）目标分解依据
1.基于课程标准的思考：
通过认真对比实验版和2011版课标发现，修订后的课程目标更加强强调“激发创意”，了解美术语言极其表达方式和方法，运用各种工具，媒材进行创作，表达情感和思想，改善环境与生活，在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，不仅关注学生学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探索能力。
2. 基于核心素养的思考：
本册教材课程的编写渗透美术核心素养，旨在培养学生的学科素养，其中造型表现学习领域，侧重于培养学生的图像识读，美术表现，审美判断三个核心素养。设计应用学习领域侧重于培养学生的创意实践及审美判断为目的。而综合探索通过对比、观察、想象与讨论，在自主探究、合作表现的过程中培养学生核心素养下的创新能力。
3、基于教材的分析：
《生日快乐》一课取材于义务教育课程标准实验教材湖南美术出版社第三册教科书中第2课。属于“造型·表现”学习领域,本课是以“生日”为主题，进行生日蛋糕的彩泥制作，通过游戏闯关，能发现蛋糕的形状是多种多样的，能找到蛋糕丰富的色彩搭配，能巧妙运用生活中常见的材料进行蛋糕装饰。课堂的学习能让儿童重温生日的美好，激发学习兴趣，在玩泥和绘画中，表达儿童对生活的感恩。
3基于学情的调查：
该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，脱离了之前的以自我为中心看问题的状态，开始了客观观察的美术活动和视知觉思维，对线与形发生感情，萌发“写实”的要求，但色彩表现为固有色和象征色彩的使用，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与有耐心的绘画技巧，喜欢吸引人的、优美的主题，关注主题的内容，较少注意到所使用的媒材。所以，在教学之前，先对55名同学进行了问卷调查，结果：
调查项目 蛋糕形状特点 蛋糕颜色搭配 蛋糕装饰技巧
人数 35 20 10
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：
（2）学习目标表达
1、通过多样的情景活动，能简单了解蛋糕颜色搭配的丰富性，形状的多样性。
2、通过小训练能找到适合蛋糕装饰的材料，巧妙运用不同的材料。
3、在动手实践中体验摸索，提高对不同材料进行装饰的感知能力和运用能力，养成细心观察的习惯。
（三）评价方式的设置：
（1）学生能否通过多样的情景活动，主动发现蛋糕颜色与形状的特点。
（2）在游戏活动中提升对装饰材料的操控水平。
（3）学生能自由选择不同的主题，运用不同材料进行装饰。
二、学习过程设置
学习目标 学习活动 评价标准 提示
学习环节 学习活动
目标1 创设情境，激发生活情趣 一、情景教学1、问：“一个性格温柔的女生会喜欢什么颜色的蛋糕？”2、巩固知识“拼颜色游戏谁来玩一玩？” 发现蛋糕色彩搭配的丰富性在游戏中提升对颜色的认识水平
2、老师根据性格萌萌哒，选择了圆形，问：“除了圆形，你还知道哪些形状的蛋糕” 简单了解蛋糕除了有一些常见的几何形状外，还有一些像汽车、美人鱼等不规则形，蛋糕的形状是多种多样的。
目标2 尝试体验、拓展思维 二、观察蛋糕的装饰材料与技巧1、问：“蛋糕胚做好了，这样光秃秃的蛋糕胚缺了点什么？”“喜欢卡通人物（Hello Kitty），我们该怎么做？” 了解蛋糕主题。能选出材料进行巧妙的装饰
2、“采访各小组，装饰技巧？” 教师点评：“蛋糕装饰品有大有小、有多有少、高低错落” 把握蛋糕装饰技巧，知道装饰的层次和变化
3、作品欣赏：“老师收集了很多装饰美观的蛋糕图片，说一说，你喜欢哪一个，为什么？” 能细致比较，敏锐观察
目标3 自主表现、展评小结 三、自主表现，欣赏评述1、“小组讨论分析步骤，要先制作什么？”“4人小组合作，结合制作步骤，用合适的材料制作一个色彩丰富、装饰美观的生日蛋糕” 明确制作流程。大胆想象，利用不同材料的装饰品，把蛋糕变得更加与众不同。
2、评一评：“围绕1、造型独特2、装饰美观3、色彩丰富给他们的作品打分，评选出谁是咱班的金牌蛋糕师，为什么” 能用简单的美术语言进行表达。