人教版七年级生物下册 4.3.1《呼吸道对空气的处理》教案（表格式）

课题 《呼吸道对空气的处理》教案 课 型 新授
课时 1 主备人 审核人
学习目标 理解掌握：描述人体呼吸系统的组成学会运用：能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。
学习过程 学法指导
一、预习导航
1、呼吸系统中的-----、-----、-----、------使气体进出飞的通道，叫呼吸道。2鼻腔内的纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就叫-------。3、吃饭时说笑，若吞咽时------来不及盖下，会使食物进入------，引起剧烈咳嗽。4、呼吸系统由————和————组成，前者主要作用是将吸入的空气变得————、————、————，减少对肺的刺激。
二、自主学习，合作探究
学习任务一：观察人体呼吸系统的组成——认识各组成结构认真观察教科书P43页图，说出相应部位名称。呼吸道仅仅是气体的通道吗？学习任务二：认真阅读教科书P44页的资料分析，并结合讨论题有效的展开思考进行讨论：呼吸道有什么结构能保证气体畅通？呼吸道出了保证气体畅通外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？鼻子内部有什么结构特点？为什么要用鼻子呼吸？有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？北欧的冬天非常冷，在哪里生活的人和在赤道附近生活的人比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？学习任务三：认真阅读P45和P46页有关内容思考：平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能答说大笑？3、声音是由喉部的声带发出的，声音的形成与气流有关，经常大声喊叫好不好呢？（三）系统总结:通过本节课的学习，你有哪些收获？
三、检查反馈
1、食物和气体的共同通道是 A、腔 B、咽 C、喉 D、食道2、鼻腔内鼻毛的作用是 （ ） A、灭菌 B、温暖空气 C、湿润空气 D、过滤空气3、平常所说的痰来自（ ） A、鼻子 B、咽 C、喉 D、气管和支气管4、北欧人的鼻子较大，其作用是 （ ）A、使人漂亮 B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较长5．下列各结构中，于是到达肺部的气体温暖、湿润、清洁无关的是 ( )A．鼻毛 B．腺细胞分泌的黏液 C．会厌软骨 D．呼吸道黏膜中的毛细血管
四、自我反思
我的收获：存在不足：解决方法：
五、教学后记