四年级下册数学教案 1.2 观察立体 冀教版

观察立体
教学目标
1．经历按要求用三、四、五个立方体搭成立体和观察交流的过程。
2．能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。
3．积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。
教学重难点
重点：学会从不同的方向观察和描绘物体。
难点：学会把不同方向看到的形状进行比较。
教具准备：
5个正方体
教学过程：
一、创设情境
师：宋代著名诗人苏轼写过一首《题西林壁》，你会背吗？
生：集体背诵
师：为什么说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同？”
生：因为观看庐山的角度不同，所以看到的景色不同。
师：今天我接着学观察物体（板书课题：观察立体）
二、自主搭并观察交流
1、用3个小立方体搭成不同的立体。
师：请同学们拿出3个小正方体，把它们搭在一起，看看搭成的立体什么样子？
学生自主搭。
师：谁来展示你设计的立体图形？
生：第一种搭法：3个小立方体并排搭成一排；
生：第二种搭法：2个小立方体并排放底下，一个放在上面，可以放左边，也可以放右边。
生：第三种搭法：三个小立方体竖着搭成一列。
2、从不同方向观察
师：从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并画出你看到的是什么图形。
学生画图。教师巡视。
3、用四个小立方体搭成不同的立体。
师：请同学们拿出4个小正方体，把它们搭在一起，看看搭成的立体什么样子？
师：谁来展示你设计的立体图形？
学生自主搭。
生：第一种搭法：四个小立方体并排搭成一排；
生：第二种搭法：四个小立方体两两摞在一起；
生：第三种搭法：三个小立方体横着搭成一排，第四块摞在上面，可以放左边，也可以放中间，还可以放右边。
4、从不同方向观察
师：从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并画出你看到的是什么图形。
学生画图。教师巡视。
5、观察教材中出示的两种搭法
师：观察教材中的两种搭法，从正面、上面和左面观察，并画出你看到的是什么图形。
生：我从正面、左面看到的都是拼在一起的两个正方形。
师：说说你看到的图形。
生：我从上面看到的是3个正方形。
三、按要求搭
1、师：刚才同学们已经展示自己搭的立体。现在，请同学们继续用这4块正方体搭成从前面看是 ，从左面看是 的立体。
学生动手搭立体，教师巡视指导。
学生展示自己的作品，并说说自己是怎样搭的。
2、完成试一试。
师：请同学们试着用5个正方体搭成一个从前面和左面看形状是 的立体。
学生动手搭立体，教师巡视指导。
师：谁愿意展示自己的作品，并说一说自己是怎样搭的。
学生交流。
四、课堂练习
1、练一练第1题
师：请看1题，先自己观察判断，然后再和同桌说一说你是怎样观察判断的。
学生先独立完成。
2、练一练第2题
师：请看2题，现照样子搭一搭，然后找出从前面、上面、右面看到的图形。
给予学生充分的时间
五、总结
师：说说今天的收获。
板书设计
观 察 物 体
把3块搭在一起
把4块搭在一起
把5块按要求搭在一起