课件18张PPT。发挥评价导向作用 提高语文教学质量
2010.3.22
2009年中考试题回顾
2010年考试说明解读
当前语文教学问题思考2009年中考试题回顾试题立意
1.狠抓基础
2.根植教材
3.引导教学
试卷分析
1.答题情况（失分重地：语言运用 理解、概括类试题）
2.学习现状（基础知识缺失，学习习惯不佳，基本能力低下）
3.教学问题（语文知识教学迷失方向 理解概括能力培养不到位 轻视学生学习习惯的养成 作文教学缺乏个性培育）
试题反思
1.关于阅读材料（可读性问题）
2.关于个别试题（第6题和说明文阅读个别试题 默写与综合性学习知识的重复）
2010年考试说明解读试题结构
一、积累与运用（26分）
默写： 8分 语言运用： 18分
二、古诗文阅读（14分）
古诗词：4分 文言文：10分
三、现代文阅读（30分）
记叙类文章（16~18分）
说明类或议论类文章（12~14分）
四、写作（50分）考试内容、要求及样题（一）积累与运用
1. 积累（古诗文默写）（8分）
范围：课标规定的50篇必背内容
要求：识记（4分） 理解运用（4分）
样题：
，思而不学则殆。②采菊东篱下， 。
记忆性默写，根据提供的上文或下文，默写相应下文或上文
①我们常说“近朱者赤，近墨者黑”，在周敦颐《爱莲说》中与此意思相对的句子是 ， 。
②美国一些政客把全球经济失衡的原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率，其目的无非是转移国内民众视线，逃避责任。这真是 。（用《醉翁亭记》中的语句回答）
理解运用性默写，结合语境考查古诗文的理解及运用能力
考试内容、要求及样题（一）积累与运用
2. 运用（语言文字运用）（18分）（7个试题）
（1） 音形辨析（识记）选择题（2分）
（识记字音 规范书写，以教科书为范围）
下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．狡黠 滂沱（pánɡ） 一泄千里 忍俊不禁（jīn）
B．狼籍 针砭（biān） 眼花缭乱 锐不可当（dǎnɡ）
C．休憩 挑衅（xìn） 毛骨悚然 气冲斗牛（dǒu）
D．干涸 哽咽（yè） 名符其实 孜孜不倦（zhī）
试题以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。字形为比较容易写错的常用字；字音则是多音字或比较容易读错的字。试题每项只有一处错误（字音或字形）。
（2）词语使用（理解 应用）选择题（2分）
（辨析词义 正确使用，以教科书为范围）
下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．本来藏在叶子底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。
B．我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
C．他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。
D．近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部和中小企业就业，两地学生已蠢蠢欲动。
从使用对象、适用范围、感彩、特定情境等方面加以判别。试题以教材中出现过的常用成语为材料，考查学生在具体语言环境中运用词语的能力。A、B项的语句以初中教材课文中的语句为基础，直接使用或进行改编。C、D项材料则选自课外的书籍、报刊、杂志中的文章句子，直接使用或稍加改编。
（3）病句辨析（应用）选择题（2分）
（病句类型：语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑）
下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。
B．当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
C．如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
D．然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
试题以教材课文中的语句和课外阅读材料中的语句为材料，考查学生对病句的识别能力。因为是中考，所以用于考查的语句文字不会太长、结构相对简单。A、B、D项的语句改编或直接使用人教版初中教材中课文的语句。C项材料则是对课外阅读材料中的语句进行的改编。试题所考查的病句类型有：成分赘余、成分残缺、语序不当。
（4）句子衔接（组句成段）选择题（2分）
下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①可以说，想像能力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想像区。
③想像力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。
④人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想像区的机会少，一般人仅仅应用了自己想像力的15%。
⑤优秀的想像力对于一个杰出人才来说是必需的。
A．②①③④⑤ B. ①③②⑤④
C．③⑤②④① D. ④⑤①②③
写文章就是组词成句、组句成段、组段成篇的过程。考查正确理解句子、正确分析句子之间的关系，最后组句成段的能力。
（5）句子的改写与仿写（应用）（2分）
在不增删文字的前提下按要求改写句子。
（1）突出和强调“孤孤单单”： 我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。
（2）突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。
考查的是通过句式的变换达到使句子意思表达更加突出的能力。第（1）小题中的“孤孤单单的”是修饰“人”的定语，将定语后置，则起到突出和强调的作用；第（2）小题中“不止一次地”是“节日礼花”影响对“我”影响程度的状语，将状语前置则起到了突出和强调的作用。
（6）语段的概括（一句话概括，拟标题或导语）（2分）
给下列一则新闻加上恰当的标题。（不超过12个字）
本报北京4月21日电（记者吕鸿、牛瑞飞）世界数字图书馆（网站www.worlddigitallibrary.org）21日在联合国教科文组织总部所在地巴黎正式启用。该图书馆是在互联网上以多种语言形式向全球读者免费提供源于世界各地的重要原始资料。
据介绍，世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有；资料质量非常高。使用者可以用阿拉伯文、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文与西班牙文7种语言查询，按时间、地点、主题和捐助机构等内容提供搜索和浏览服务。
2005年6月，美国国会图书馆馆长比林顿提出了创办世界数字图书馆的建议，教科文组织给予了积极支持，并决定在其1992年发起的“世界记忆”工程基础上开始着手筹建。
考查将一段话进行正确的提炼、概括、压缩的能力。语段概括形式多样，可以根据语段内容拟一条一句话新闻，可以根据提供的材料拟一个新闻标题，也可以拟一条新闻的导语等；还可以用多句话概括所提供的材料内容。
（7）综合性学习（6分）（2~3小题）
（说 读图 读画 名著阅读等等）
为纪念世界反法西斯主义战争胜利64周年，班级拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列试题。
（1）“武”与战争密切相关。中国汉代文学家许慎认为“武 ()”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感？
（2）伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写出一句与战争有关的诗（词）句；列举一部战争题材小说及其中一位军事人物或一场战役。
诗（词）句：
小说名称： 人物： 战役：
（3）下面图片中的雕塑名为 “打结的手枪”，矗立在联合国花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。
选材与人教版八年级上的战争单元的综合性学习主题遥相呼应。第（1）小题从造字着手，引导学生探讨汉字文化；第（2）小题从战争文化入手，与学生的课外阅读紧密相连；第（3）小题将读图、口语交际等结合在一起，考查学生的语文学习能力。
考试内容、要求及样题（二）古诗文阅读
1.古诗词阅读（4分）
包括2个试题，分别考查对阅读材料的理解和初步的鉴赏能力。题型以选择题、填空题和表述题为主。
2.文言文阅读（10分）
包括4~5个试题，主要从考查诵读、实词解释、文意把握、概括要点、写作技巧、人物分析等方面进行考查。 考试内容、要求及样题（三）现代文阅读
1.记叙类文字的阅读（16～18分）
包括４～５个试题，分别从关键语句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品评价等方面设题考查。题型以填空题和表述题为主。
2.说明文或议论文的阅读（12～１４分）
（１）说明文
包括４～５个试题，主要考查信息的筛选和整合能力。题型以选择题和填空题为主。
（２）议论文
包括４～５个试题，主要考查观点的把握和材料的分析，题型以填空题和表述题为主。
考试内容、要求及样题（四）写作
内容
题型
当前语文教学问题思考教什么和学什么
教 1.思路 2.教材 3.方法
学 1.知识 2.能力 3.情感 4.情趣（习惯）
5.视野
通过语文教育（课堂教学）来实现语文课程的任务（语文素养）
语文课堂教学的目标培养学生的语文能力，
为形成语文素养奠定基础
“语文素养”应包含的内容
必要的语文知识
较强的语文能力（阅读、写作、口语交际等能力）
对祖国语言的深厚感情和态度
较高的文学审美情趣和能力
较宽的文化视野
方法：1.遵循语文教育规律——母语特点
人文内涵丰富—重视熏陶感染，注意教学内容
的价值取向，尊重学生的独特感受；
实践性很强—在语文实践中培养语文能力；
母语课程的特点—实践机会无处不在，更多的
直接接触语文材料，重视语感的培养。
2.以学生的学习为主——以人为本
自主、合作、探究的学习方式 自主 合作 探究
主动探究 团结合作 勇于创新怎么教和怎么学
1.想教的和应该教的
2.必须学的和能学的
3.怎样教和如何学
阅读教学就是教会学生阅读
“语文老师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章，学生也能初略地看懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。老师必须在这些场合给学生指点一下，只要三言两语，不要噜里噜嗦，能使他们开窍就行。老师经常这样做，学生看书读书的能力自然会提高。” （叶圣陶）
少空谈理念，多关注实践
少闷头学习，多胸怀世界
少形式主义，多研究反思
课件16张PPT。中考记叙文主旨提炼的方法主 旨 一般说来，一篇文章的主旨是指作者在文章中表现的中心思想，它是文章的灵魂，其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。新 课 标 要 求 在通读文章的基础上，要“理解主要内容”，“初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”
具体考查学生在阅读时对阅读“要点的概括、内涵的领悟”。感受题型（感性上的认识）（05 江西）《春天的第一朵鲜花》——找出文中揭示全文主旨的语句
（06 江西）《听雨》——文章有一些语句，或揭示主旨，或揭示主要内容，把这样的语句编放在文题前能吸引读者，引导阅读，请从文中摘选出一个这样的引读句。
（07 山西）《那个孩子》——从文中孩子的情感经历中，你一定明白了许多道理。请把你的理解和感悟简要地写在下面。
（08 江西）《年的召唤》——联系材料，结合选文，谈谈你对年的认识。
（09 江西）《闲读梧桐》——同样是遭受“风雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？
（09 临沂）《母亲的羽衣》——你认为本文表达的主题是什么？
中考 题 型用简洁的语言概括出文章的主旨
找出文中揭示全文主旨的语句
选出对文章主旨理解正确的项
作者的态度是什么
文章抒发了作者怎样的思想感情
文章揭示了怎样的人生哲理
文中人物有哪些品质（特点）
从文中你获得了怎样的感悟
联系时代背景，说说文中之物的象征归纳方法（理性上的认识）标题分析法——分析标题 提炼主旨
要句分析法——分析语句 提炼主旨
背景分析法——分析背景 提炼主旨
内容分析法——分析段落 提炼主旨
形象分析法——分析人物 提炼主旨实 践 练 习《音乐巨人贝多芬》
《变色龙》
《和谐之美》 前几天，一位诗人来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是60年前小学一年级的国语课本。”他笑着说：“课本有什么好写的？”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
——《我的第一本书》（牛汉） 我在母亲的教训之下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零二、三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
——《我的母亲》（胡适）
对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
——《邓稼先》扬振宁 我走过村公所的时候，看见许多人站在布告牌前边，最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，司令部的各种命令啦。我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声，他们已经收操了。
——《最后一课》（都德）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
——《紫藤萝瀑布》宗璞老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千万别学我”。
四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”
他死时，前来吊唁的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。
——《信客》余秋雨父亲总是觉得我们家的台阶低。
他日夜盼着，准备要造一栋高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。
新台阶砌好了。
他总觉得坐得太高了和人打招呼有些不自在。
回来时，一副若有所失的模样。
——《台阶》（李森祥） 孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声喊道，“你一定又偷人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么时候“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道，“不多了， 我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这群孩子都在笑声里走散了。
——《孔乙己》鲁迅课件31张PPT。
学生作文，魂寄何方？
——兼谈2011年中考作文复习策略
临川二中 邝胜孙一．为什么上今天这堂课（一）学生作文已误入歧途1．学生怕写作文 写作文对他们来说是一种煎熬。
无论什么时候去哪个年级调查，绝大多数学生都说“不愿意”“不喜欢”。这实在是我们作文教学的失败。 2．学生作文误入歧途作文“窍门”
①背几篇范文，考试时稍加改变就可以了，这叫以不变应万变；
②发现了一种叫“小文人作文”的新文体，这种作文最受老师和学生青睐。 作文成了一门纯技术活！ 一节生命课
语文课上，语文老师在黑板上写了一行大大的字：生命应当如何度过？写罢，老师端端眼镜，看着全班一双双疑惑的眼睛，笑着说：“老师正为生命如何度过而发愁呢，这节课上，就请同学们为老师出出主意。”说罢，同学们心领神会，迅速地举起了双手。
……
温柔尽职的语文课代表也按捺不住了：“鸳鸯、天鹅都是非常忠诚的动物，他们一生就只有一个伴侣。还有青鸟，当另一半死后，他们会守着另一半，风雨无阻。所以生命就应当忠诚专一。”雷鸣般的掌声响起。
……
这时，离下课还有两分钟，老师开心地走上讲台，说道：“谢谢各位小老师，老师已经明白了生命应当如何度过，并且也会努力做到，你们是否愿意跟我一起去做呢？”美在这节课
一节语文课上，语文老师在黑板上写了四个大字：美在何方。他端端眼镜看着一双双疑惑的眼睛，微笑着说：“人们都说美无处不在，可我怎么没有发现呢？请同学们为我指点一下。”同学们听后心领神会，迅速地举起了手。
……
班长也按捺不住了：“蛹有三个月的生命，可化成蝶后只有三天的生命，可它选择化蝶，选择它最美的时候；飞蛾为了追求光明，宁愿扑火，化为灰飞烟灭。他们的不断尝试很美。”真不愧是班长，雷鸣般的掌声响了起来。
……
离下课还有两分钟了，老师高兴地走上讲台，说道：“同学们说的真是非常美，的确生活中并不是缺少美，而是缺少发现。现在我不用担心了，因为同学们都有一双火眼金睛。”
“哈哈哈……”伴随者同学们欢畅的笑声，铃声响起了。（二）问题产生的原因1.中考阅卷的误导2.老师急功近利3.学生不愿思考每篇作文只停留8、9秒钟。
老师青睐“小文人作文” 。
学生当然要投其所好了。老师指导学生采取技术性措施赢取高分。学生平时不会做生活的有心人，不愿意观察生活，思考生活。 （三）.本堂课教学目标的设定1．我们的学生将来需要写怎样的文章？ 一是领导布置任务，写发言稿或总结之类的文章；
二是工作中有心得，研究中有发现，需要把这种心得和发现表达出来，使之成为人类共同的精神财富，让别人能分享这些成果。
三是对人生有憧憬，对生活有感悟，对热点问题有思考，思维中有许多火花，觉得有话要说，有情要抒，一吐为快，倾泻为文。（三）.本堂课教学目标的设定2．本堂课的教学目标解说 ①让学生明确一篇作文最基本的要求是符合题意，中心明确，语言流畅；
②引导学生写真话、诉真情，走出作文假、大、空误区，避免套作；
③指导学生观察生活、感悟生活，用最真的语言表达出最真的感情。（四）.需要有作文评价新思路1．我们的要求是不是太高了？“作文”《现代汉语辞典》解释：
①写文章（多指学生练习写作）；
②学生作文练习所写的文章。 老师们：
多打些高分，多打些满分吧，给学生一点写作文的快乐，也给我们老师自己一点轻松，一丝快乐。2.怎样将真正的好作文评出来？ ①看字数和书写。
②看开头和结尾。
③看结构。
④看语言。老师们是怎样改作文的？给老师时间。2．怎样将真正的好作文评出来？二.改变中考作文
阅卷要求。二.中考作文复习策略
（一）中考作文复习之主题策略1．近10年江西中考作文试题分析 特点分析
①从命题形式来看：话题
作文占一半；②从作文主题来看：大多
数都是关于“情感道德”类和“成长励志”类主题；③从发展趋势来看：话题
作文再次出现的可能性不
高。2.中考作文可能出现的主题类型；人生·理想 感受自然 科学 亲情
想象作品 成长 爱国 人物
文化艺术 探险 动物 战争
爱 心灵之声 民间文化
戏剧文学 影视文学 求知与读书
人物画廊 生命 思想风采教材中出现的主题类型：主题一：情感道德类
爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师，也被父母、亲人、朋友、老师爱；
爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类，在集体中感受温暖，因祖国而感到自豪，被集体和社会关爱。 以下四个主题比较适合初中生写： 主题二：成长励志类
其核心主题是围绕成功需要培养的优秀品质与素养。
如勤奋、坚持、宽容、信任、自信、乐观等。常写的典型主题有：理想与信念、勤奋与坚持、自信与乐观。主题三：审美鉴赏类 以下四个主题比较适合初中生写： 主题四：社会认知 自然美景 民俗风情 文化艺术 “我”与社会的联系
合作 竞争 和谐 “我”对社会现象的看法
①流行与经典 ②从众或个性成长的烦恼 成长的喜悦
成长的困惑 成长的痛苦
在家庭中成长 在集体中成长
在社会中成长 在自然中成长3．“成长”主题类型归纳；① 给了我 ②学会感恩 / 如 /
③花开的日子 ④良师
⑤我读懂了 的话 ⑥生命，如此美丽
⑦我爱唱的一支歌 ⑧对 的看法
⑨我与 的距离 ⑩家乡的 / 故乡情怀
4．适宜练习的作文题（二）中考作文复习之方法策略1．审题：等一等再下笔 ①等一等，让自己的文章更有个性些②等一等，想想命题者的命题意图是什么联系学生的阅读实际命题。 联系学生的生活实际命题。 等一等，可以避免共性，使自己的文章更有个性。 2．选材：走出个人小圈子；①打开学生写作素材的广度选材，如何走出个人小圈子？ 亲情体验 阅读空间
自然环境 学校生活
社会观察 影视作品 以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。作文题：《我丢了 》 ②挖掘学生写作素材的深度； 让学生的思想由浅显走向深刻，由对外在生活的感受深入到对内在心灵和精神的体悟，从而让他们的思想走向纵深。 3．写作手法：
展示点实力给老师看 第一段是：
“望着，望着，窗外那一丝白云似乎飘进了我的心里，勾起了深藏在心底的什么东西……时间又回到了八年级刚开学的第二个星期。”
最后一段是：
“写到这里，我抬眼望着窗外的白云缓缓飘走了，如洗的天空空旷辽远，但这件事却永远珍藏在了我的心底。”借景抒情 《紫藤萝瀑布》
借物喻人 《行道树》
欲扬先抑 《阿长与山海经》
对比 《阿长与山海经》
伏笔照应 《走一步再走一步》
正、侧面描写 《孔乙己》
论证方法：比喻论证
正反对比论证适用的写作手法（三）中考作文复习之文面策略1．段落多分一点 一般4—6段比较好 。2．书写漂亮一点3．篇幅完整一点4．千万不要抄题干作文一定不能没写完。 让阅卷老师不敢轻视你 。 等于是告诉阅卷老师“我是小毛”。 好作文是写出来的，不是讲出来的。课件11张PPT。找 回 迷 失 的 航 标 ——对“好作文”的一点思考临川二中 邝胜孙 找 回 迷 失 的 航 标比较阅读 把握基础比较阅读 感悟真情真情总结 找回航标感悟生活 抒写真情比较阅读 把握基础返回好作文最基本的要求是： 符合题意
中心明确
语言流畅 找 回 迷 失 的 航 标比较阅读 感受真情返回好文章要写真话、诉真情，未必要 华丽的语言好文章要感情真挚，未必要精巧的结构经典的文章都是感情真挚的文章，作家都是这样写的 找 回 迷 失 的 航 标感悟生活 抒写真情返回怎样把文章写得生动感人呢？用最真的语言再现真实的生活和心理着力刻画精彩的细节 找 回 迷 失 的 航 标感悟生活 抒写真情返回 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。（《背影》） 找 回 迷 失 的 航 标感悟生活 抒写真情返回 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。（《背影》） 找 回 迷 失 的 航 标返回 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面...我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （《荷叶 母亲》） 找 回 迷 失 的 航 标感悟生活 抒写真情返回写一个表现亲人或老师关爱你的感人片断 找 回 迷 失 的 航 标真情总结 找回航标有人说：写作是高贵灵魂的自言自语有人说：真正的好文章来自生命写作文不要在刻意追求华丽语言和精巧的结构之路上迷失了你的航标。你的思想不一定深刻，你的情感不一定动人，但因为那些都是你自己的，写出来，你的文章就是独一无二的。 找 回 迷 失 的 航 标谢谢！ 找 回 迷 失 的 航 标课件37张PPT。中考文言文复习南丰县第二中学 付胜芳梳理知识 点击关键
探讨过程 （一）整体感知。
认真阅读下面文言语段和注释，然后把它们朗读一遍。
朱云字游，鲁人也----朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡(wú)以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞(nìng)臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪(shàn)上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛(jìan)，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄（páng)、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌(jīng)直臣。”选自《汉书 朱云传》
【注释】匡：辅助；佞:巧言献媚；厉：此有警戒之意；上：指汉成帝；张禹：汉成帝的老师；讪：诽谤；槛：栏杆；将：拿；龙逄、比干：古代因直谏而被杀的臣；游：交往；辑：修理；旌：表彰；素著狂直：一向以狂颠直爽闻名；（二）重点学习
依据文段，完成第1—7题。
1、用“/”给文中画线句划分正确的朗读
节奏，你从中发现划分朗读节奏的小窍门吗？
于是左将军辛庆忌免冠。 明确：
于是/左将军辛庆忌免冠。 窍门：
前置状语与主语之间要停顿。
补充：
①主谓之间要停顿。
例如：土地／平旷，屋舍／俨然。 （《桃花源记》）
②谓宾之间要停顿。
例如：及／郡下，诣／太守 。
（《桃花源记》）
③谓语和介宾短语之间要停顿。
例如：受任／于败军之际，奉命／于危难
之间。（《出师表》）
④古代是两个单音词，而现代汉语中是一
个复音词的，要分开读。
例如：可／爱者甚蕃。（《爱莲说》） ⑤句首发语词后面要停顿。
文言文中有一些词放在句子的开头，强调语气或
领起全句乃至全段，如“若”、“若夫”、“至于”、“盖”、“故”、
“惟”、“且夫”…朗读应稍加停顿。
例如：盖／大苏泛赤壁云。（《核舟记》
⑥句首关联词语后面要停顿。
例如：而／计其长曾不盈寸。（《核舟记》） 小结：
正确划分句子的朗读节奏，一般可以从以下
三方面入手：
1、句子结构成分之间要划分。
2、句首发语词和关联词后面要停顿。
3、两个单音词要分开读。
朱云字游，鲁人也------朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”
2、解释文中黑体字,并指出它们分别属于哪种文言现象？
书 亡 廷 易
明确：
书---信、奏章（古今异义）；
亡---通“无”（通假字）；
廷---在朝廷（词性活用 ） ；
易---换掉（多义词）； 补充：（并从中获得哪些启示）
古今异义：小大之狱---狱：案件（古义）、
监 狱(今义）（《曹刿论战》）;
通假字：属予作文以记之---属：通“嘱”
（《岳阳楼记》）;
词性活用：箕畚运于渤海之尾---箕畚：用箕畚 （《愚公移山》）;
多义词：为之，则难者亦易矣---易：容易 （《为学》）;启示：
①要结合语境理解词义。
②要理解常用的实词，特别是古今异义
词、通假字、词性活用、多义词更要关注。
朱云字游，鲁人也------朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”
3.翻译下列句子，你从中发现哪些翻译句子的方法？
①朱云字游，鲁人也。 ②朱云上书求见。
③皆尸位素餐。 ④断佞臣一人。
明确：
①朱云字游，是鲁人。（留、固、删）
②朱云向朝廷写奏章要求拜见皇上。（补）
③都是空占着职位，白领薪俸的人。（意译）
④斩一个善以巧言献媚的奸臣。（换、调）
发现：
文言文句子翻译主要有以下七种方法：
留：专用名词、国号、年号、人名、物名、地名、官职等，可保留不译。
补：补充被省略的成分。如：某些省略的主语、谓语、宾语等要补充。
删：删去不必要译的词。如：某些发语词、语气词等可不译。
换：将单音词换成双音词。如：“妻子”换成“妻子子女”。
调：调换词序。如：倒装句要通过调换词序，变成常用的句式----“甚矣，汝之不惠”应译为“汝之不惠甚矣”。
固：固定句式的译法。如：“如----何”译为“把----怎么样。
意译：比喻、借代、引申等意义，应意译。如：“庶竭驽钝”。“驽”是劣马，“钝”是不锋利的刀，全句就应该译为“我希望竭尽自己平庸的才能”。
朱云字游，鲁人也----朱云上书求见，公卿 在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“ 安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下 。云攀殿槛，槛折 。云呼曰 ：“ 臣得下从龙逄 、比干游于 地下 ，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去 。于是左将军辛庆忌免冠 ，解印绶 ，叩头殿下， 曰 ：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛 ；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血 。上意解，然后得已。及后当治槛， 上曰 ：“ 勿易！因而辑之，以旌直臣。”
4、概述朱云直谏杀张禹的理由。
明确：
朝廷大臣都是空占着职位、白领薪俸
的人；杀佞臣张禹可以警 戒他人。 朱云字游，鲁人也------ 朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”
5、你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈。
明确：
善于听取他人的意见；勇于修正自
己的错误。 朱云字游，鲁人也------朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉其馀。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”
6、为了突出朱云“素著狂直于世”的性
格，文段在写法上有何特点？ 明确：
正面描述与侧面烘托相结合。
7. 从解答第4、5、6题中，你又发现
解答简析题的哪些技巧？
技巧
应该抓住关键句，联系上下文，做全
盘考虑；表述应该简明、扼要、流畅。
(三）总结归纳 1、把握题型走向
中考 文言文阅读试题，一般就是上文 所涉及
到的几种类型题目，即：读准字音，解释词语（一
般是文言实词），领会关键句（或翻译或说出其大
致意思），把握文段思想感情（一般是理解人物品
行）；简析写作手法。 2、过好“双基关”
文言文基础知识要掌握，特别是所学课文中
所涉及到的知识要过关，如：词义解释，绝大部
分都是课本中曾出现过的词；
文言文解题基本技能要提高,特别是上文所提
到的一些解题方法要掌握。沟旧通新 点拨技能 ------------中考文言文复习浅谈
南丰县第二中学 付胜芳沟旧通新 点拨技能
短时间的复习，教学容量是有限的，它只是起到温故知新、归纳串联的作用。笔者认为文言文复习，可能应该采取如下复习对策：
一、对考纲，明确复习重点。
首先，根据考试说明，使学生清楚中考中本部分的具体要求。主要有理解实词在文中的含义，了解常见文言虚词在文中的一般用法,理解必学课文中的重要文言句、段的含义，恰当地评析其思想内容。 这些要求体现在阅读和理解的内容上，主要包括以下几个方面： 1、 读准字词的发音，特别是多音字和其他异读字。 2、 读准句读，划准节奏，以及重点段落背诵。 3、 准确解词，特别是通假字，古今异义字，活用的词类和常见实词。 4、 准确译句，同时还要能理解这个句子在该语段中的地位和作用。 5、 语段或文章的中心和写作特色。
(文言虚词和文言句式作一般性了解）
二、 抓课堂，力图纲举目张。
现在初三复习在不自觉中已经走入了一个误区，似乎除了大量“做题”，并没有其他行之有效的办法，有的甚至严重忽视了课堂主渠道的作用。中考要求的实质上是能力，而能力则又是综合指数的体现，大量的题目操练，却篇篇顾此失彼，或者以偏概全，更何况在这种形式下，知识是零散而不是系统的，训练是间歇的而不是连续的，因而其弊端也是显而易见的。我们的探索就是要力争改变这一现状，抓住课堂教学这个“纲”，尽量使学生知识和能力的“目”全部张开。
就课堂教学来说，要完成以下任务：
1、沟旧通新，归纳串联。
由于在平时的教学过程中，无论是学生还是教师，都比较重视文言文的学习，但有一点，就是平时的学习较为重视的是基本字词的理解，仅仅就课本上单独出现的文言实词、虚词、文言现象作个别解释，这些远不是系统的，在学过之后学生很难说具备了运用这些知识解决新问题的能力，所以，在复习过程中，教师要充分利用课堂时间，将旧有的知识系统化，目的是“温故而知新”。 将旧有知识与新知识钩联起来，是复习中要完成的根本任务，具体做法是将旧有知识延伸拓展，发现其新的内容。将旧有知识与课外知识相 联结，突出能力的形成和培 养。在训练过程中中，要时时引导学生关涉旧有知识。
2、迁移训练，点拨技巧。
初三复习过程中，进行“做题”训练是必要的，关键是教师对此如何认识。如果目的不明，或为练而练，效果是不容乐观的，更为严重的是，“狂轰滥炸”式的题海战术牺牲了学生大量宝贵的时间，势必影响学生的中考成绩。我认为，训练的目的在于“迁移”，说得通俗一点就是能力层级中的“应用”，运用已学的知识解决实际问题的一种价值取向。以点拨为手段，为迁移为追求，以技巧为保障。
比如，句读的准确划分，词句的翻译方法 ，重要语句的理解途径，中心思想的思路把握，答题过程中语言的表述，在复习中都要有意识地给学生点拨、指导，力求在复习中让学生掌握这些方法，提高解题能力。一般地，句读的准确划分，可从语法、音节的角度去考虑；词语的解释，应结合语境，简洁准确；句子的翻译，可灵活采用留、补、删、换、调、固、意译等方法；重要语句的理解途径、中心思想的思路把握，则应该抓关键句，联系上下文、前后句，做全盘考虑，表述应该简明、扼要、流畅。
三、重归纳，形成系统分类
知识如果不能形成网络，便是零散的，而支离破碎的知识于能力的形成和提高是非常不利的。从系统论角度看，教师必须帮助学生建立起系统的知识网络，就文言文的知识看，是很适宜将其网络在一起的。在网络化的过程中，进行分类是必要的，而且也只有在分类的基础上，才能真正实现达到系统的目的和要求。
分类归纳所学知识是一种有效的复习方法，把同类知识连点成线，进而形成知识网络，建立知识网会让学生对文言文有一个整体的把握，复习才会更有针对性。同时也将文言文复习内容细化成具体的容易解决的任务，加以落实。分类整理所学知识是把同类知识点连成知识线，从而形成知识网，总结归纳所学文言文，并依靠考纲与课本找出文言词语的用法与规律，以提高文言文的阅读能力。 文言文知识点主要有文字、词语、句式、翻译。文字包括字音、字形；词语包括实词（如古今异义、一词多义、词类活用）、虚词（如代词、副词、介词、连词）；句式涉及文言常用句式和特殊句式；翻译涉及直译、意译。建立知识网会使学生对文言文有一个整体的把握，复习时更有针对性。分类整理要求全面，要收集所学的古文篇目，将每一课中的知识点全部整理出来，最后汇总。例如在整理通假字时，就要将所学古文中的通假字全都挑选出来，制成“通假字表”，明确每个通假字的出处、所通字、本义、通假义。分类整理的标准可以多种多样，例如同类文章分类时，可根据文体、年代、作者、内容等的不同进行，具体选择应因人而异，最好由学生自己决定。课件19张PPT。聚焦传统 点击中考——透视中考以“传统文化”为载体的语言运用题 江西吉安一中 朱姿娟 一、审视文化 激活语文二、文化荟萃 考点练兵
（一）明方向 重积累
1、传统文化的了解和积累：
礼仪文化、对联文化、建筑文化、饮食文化、姓名文化、服饰文化、戏曲文化、节气文化、节日文化、地域文化、图腾文化、身边文化等等。
2、中考“语言运用及创新”板块常见命题形式：
仿写题、续写题、口语交际题、材料分析题、图表题、广告标语题、名著题、综合性学习题等。（二）多实践 理方法
※ 对联文化
虽为毫末技艺，都是顶上功夫
数一数二大户，惊天动地人家
例1．为缅怀戚家军，弘扬“义乌精神”，请续写下面对联：
上联：侠义为怀，英勇善战，戚家军疆场杀敌；
下联： ， ，义乌人 。
答案： 诚信是本，刚正勇义，义乌人商海弄潮。点击中考 对联题
※ 考试题型
A、对联匹配 B、对联撰写
C、对联修改 D、对联猜人
※ 方法解读
A、字数相等 B词性相对
C意义相关 D结构一致 E情境相同
温馨提示：对联张挂、雕刻格式为上联在右，下联在左。※ 地域文化
例2 根椐上下文意，在横线上填写适当的句子，使内容相对，句式一致。
江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙俐齿的少女，西北文化则是粗犷豁达，驰骋沙场的武将；比之以季节，若江南文化是 ，西北文化则是 ；比之以宋词，若江南文化是 ，西北文化则是 。
答案：季节——杂树生花，草长莺飞的阳春；
大红大绿、丰硕饱满的金秋。
宋词——缠绵悱恻，含蓄柔美的婉约派（柳词）；
铿锵雄浑，高亢激越的豪放派（苏词）。点击中考
※ 考试题型
A套用式仿写 B续写式仿写
C造句式仿写 D嵌入式仿写 E命题式仿写
※ 方法解读
A细读例句，连贯句意。 B细理结构，句式一致。
C细析修辞，句法相同。D就近联想，加快速度。
温馨提示：①仿写要从“形似”到“神似”。②多给仿写的句子“体检”。③语言格调要高雅。仿写题※ 礼仪文化
例3．2007年，享誉世界的国学大师王国维的故乡海宁举行学术研讨会，研讨会主席台墙上的横幅为“纪念王国维诞辰130周年暨国际学术研讨会”。
有学者认为这个横幅不符合传统礼仪。请根据中华民族优良的礼仪文化传统，对这个横幅的内容进行润饰，并说明理由。
答案：纪念王国维先生（大师）诞辰130周年暨国际学术研讨会。
理由：对人直呼其名是不礼貌的，尤其是对像王国维先生这样的国学
大师，横幅的内容直呼其名，显得不礼貌，不得体，不符合中华民族
优良的礼仪文化传统。
温馨提示：口语交际题一定要注意礼仪文化。※ 姓名文化
例4．阅读下面的消息，回答问题。
万里挑一定“芳名”
2008年2月22日，经过一个月热闹的征名活动，新乡市人民公园动物园对外宣布，该园内两只明星动物——一对9个月的东北虎双胞胎姐妹有了正式的名字：“欣欣”“香香”。
据了解，这次征名活动从今年1月底开始，到22日中午12时止，先后共有将近10万人参加。最终动物园从上万个候选名字中确定了“欣欣”“香香”两个名字。
（1）“芳名”一般是对年轻女性名字的雅称，这里为什么把虎的名字称为“芳名”？（2分）
（2）两只小虎的候选名字有上万个，新乡市人民公园动物园为什么选定“欣欣”“香香”这两个名字？（2分）
答案：
（1）因为两只虎是雌性双胞胎姐妹，此外香香还让人联想到芳香、可爱，恰如其分。
（2）“欣香”合起来与“新乡”同音，寄予新乡人民对家乡的热爱及期望它们健康成长、虎丁兴旺，为新乡添色加香的美好愿望。
※ 考试题型
多样、新颖
※ 方法解读
A 细读材料，明白是什么
B 读懂材料，思考为什么
C 寻找关键词
D 归纳材料，明确怎么办
E 揣摩命题导向与价值取向点击中考材料探究题※ 身边文化
例5．亲爱的同学，你在
《到民间采风去》的综
合性学习中，一定会被
家乡的山山水水、民俗
风情所陶醉，也一定会
有许多惊喜的新发现吧！
下面就请带我们走进你
的家乡。（1）走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，你计划怎样完成这个任务？并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。
读本书名 .
活动的过程 .
（2）介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出家乡，名扬天下。
特产名称： .
广告词： .
（3）探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。
有关端午节的习俗 .
有关端午节的故事 .答案：
（1）书名：《风景这边独好》《我爱家乡》等。
过程：A收集名胜古迹的相关信息。
B实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片。
C整合信息，编写读本
（2）特产：安福火腿，遂川板鸭、金桔、狗牯脑茶，泰和
乌鸡，永新酱姜。
广告词：游江西，登井冈，使您大饱眼福
去安福，品火腿，令人满口生香
（3）端午习俗：家家门窗插艾叶，菖蒲以避邪，赛龙舟，
吃粽子，小儿胸挂五彩线装的红蛋。
故事：屈原投江，白蛇喝雄黄酒显原形等。 点击中考
※ 常见题型
A活动情境式（校园生活、社会生活、推广普通话、纪念日、语言规范、保护野生动物、文化文学常识、地方风物人情调查等）
B专题材料探究式（文字、表格、漫画、徽标等）
C语言表达式（劝说词、演讲稿、开场白、串联词、计划书、活动总结及标语、赠语、广告词等。）
※ 方法解读
A明确题意，把握要求
B探究规律，类比联想 C反思审题，订正调补语文综合性学习
三、技巧盘点 临考赠言
名言警句美诗篇，寤寐思服印脑中。
报刊杂志晚新闻，与时俱进阔心胸。
见风未必不能雨，杀鸡也可用牛刀。
点滴积累锤语言，上场应考会轻松。
祝同学们
稳步蟾宫巧折桂
他日科场占鳌头谢谢指导！课件30张PPT。
2010年中考语文试卷解读
2011年中考复习几点建议
临川二中 陈卫章一、积累与运用(26分)
I．填补下列名句的空缺处或按要求填空。(8分，每空1分)
(1)烽火连三月， 。
(2) ，雪上空留马行处。
(3)夕阳西下， 。
(4) ，出则无敌国外患者，国恒亡。
(5)王维《使至塞上》中的诗句“ ， ”以“蓬”“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。
(6)同是望月，自居易用“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”抒发深切的骨肉分离之情，而苏轼则用“ ， ”表达对亲人的美好祝愿。(用《水调歌头·明月几时有》中的句子回答)
设定此题的目的是引导学生熟读背诵我国古代经典名篇名句，传承祖国灿烂的历史文化。通过多年的努力，这一目的基本达到。既然老师学生都重视古诗词文的朗读、背诵、默写（平时的训练中，考生在这上面所花的时间是很多的），命题者就没有必要在此题的命制上挖空心思，选些刁钻偏狭的怪题了。因此，此题的命制原则：一、人教版与语文版教材中互通的篇目。二、《课程标准》中规定的篇目。三、名家名句、四、容易背诵但又容易写错的诗句。五、诗词曲文有所平衡，彼此关照。六、避免重复（作家、风格、内容、朝代等）。七、与本卷其他试题避嫌。八、避开以往中考题。 2．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)
A.堕落(duò) 澄清(dēnɡ) 酝酿(niànɡ) 苦心孤诣
B.腆着(tiǎn) 恣睢(zì) 蓬蒿(ɡāo) 荒草萋萋
C.羼水(chàn) 荇藻(xìnɡ) 粗拙(zhuō) 心旷神怡
D.诓骗(kuānɡ) 绽出(zhàn) 匀称(chèn) 猝不急防
此题综合了汉语拼音、汉字书写两类知识点，与高考对接，是考查学生语文基础知识的最佳题型。本题也是与文本结合最紧密的考题之一。所有字音、字形均来自课文，但要努力做到兼顾二种版本六册教材，选材出自课文后面的读读写写和文下的注释。不寻求偏、怪、难。命题的出发点是考查考生对字的音形掌握程度，同时引导教师的教学中对音形知识的重视。
3．下列句中加点词语使用正确的一项是( )(2分)
A．过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
B．她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。
C.2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。
D．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。
题干上要求考查的是词语，含成语、俗语等。这给命题者比较宽阔的选材空间，不仅仅局限于成语，而高考题主要考查考生对成语的掌握。命题材料既可以从课文选，也可以从时政杂志、报刊中选，甚至可以自己现编。当然，句子的语言表达尽量顾及多种表达方式。
4．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。
病句知识是中考、高考必考的重要知识点。中考题相对偏容易，一般考查搭配不当、成分残缺、词序颠倒、用词不当、自相矛盾、前后不一致、句式杂糅等常规错误。选材大多来自课文语句的改编或议论性文章，句子大多是议论性和叙事性语句。 5.下列句子顺序排列正确的一项是( )(2分)
①种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。
②遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。
⑨这绝非危言耸听。
④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。
⑤科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。
A．④①③⑤② B．④①⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③
调整句序在小学语文教学中得到了加强，所以考生做此类题目，是得心应手的。此题的命制主要是考查学生的思维条理性、语言的逻辑性。只要细心寻找句与句之间的逻辑联系，找到正确选项是不难的。此题的材料基本上是选择说明性文字或议论性文字，选材扣紧时代脉搏，努力与最新的政治经济形势相适应，难度一般不大。6.将下列三个短句组合成一个长句。(注意句子的连贯)(2分)
①流行音乐是广为流传的音乐。
②流行音乐是容易唱奏的音乐。
③流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。
组成的长句：
句式的变换是一道连接延续小学语文知识最紧密的考题。形式选择上主要有主动句与被字句、把字句之间的变换；肯定句与否定句之间的变换；陈述句与疑问句、反问句之间的变换；长句与短句之间的变换；一种意思多种句式表达的互换；直接叙述与间接叙述（转述）的互换；正常句式与特殊句式（倒装句等）的变换等。选材主要平衡试卷整体，选其他考题没有涉及的材料，没有固定方向，完全随心所欲、临场发挥。但做这类题目时，千万不能掉以轻心；此题虽是赠分题，如果不注意句意的条理性、逻辑性，很容易丢分。（注意提示） 7．概括下面语段内容。(不超过15个字)(2分)
对于胸怀大志的创业者，世博会的滋养和熏陶改变了他们的人生轨迹。18岁的诺贝尔参观了1851年伦敦世博会，对科学的向往压倒了对文学的迷恋；布鲁秦尔和鲁赛尔就是在185 1年伦敦世博会上结识后，敲定了建造“大东方”号巨轮的方案；从斯德哥尔摩赶到费城参加1876年世博会的安德鲁受到美国飞行家怀斯的启蒙，成了瑞典热气球航行均先驱；幼年的福特因随父亲参加1876年费城世博会而爱上机械，1893年他专程奔赴芝加哥世博会并见到戴姆勒的汽车后，激发了一生中最重要的灵感。
此题主要考查学生梳理情节、概括内容的能力。选文大多是短新闻、带有时事性的短文或片断。选新闻时主要以拟标题的形式进行考查，而选其他片断主要以概括题为主。（注意提示） 8．为配合班级拟开展的“走近科学”综合性学习活动，请你完成下列试题。(6分)
(1)班刊“科学成就”专栏要介绍爱因斯坦的科学成就，请在《辞海》“爱因斯坦”的释义中选择适用的信息。(填写序号，多选不给分)(2分)
爱因斯坦 ①阿尔伯特·爱因斯坦(1879～1955)。物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。②在物理学的许多部门中都有重大贡献。③其中最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下，建立了狭义相对论(1905年)；并在这基础上推广为广义相对论(1916年)。④还提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。⑤在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。⑥后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来，惜无成效。⑦爱因斯坦的理论，特别是相对论，揭示了空间一时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。⑧相对论的观念和方法对二十世纪理论物理学的发展。有极为深刻的影响。⑨因理论物理学方面的贡献，特剐是发现光电效应定律，于1921年获得诺贝尔物理学奖。(摘自《辞海》)
适用的信息：
综合性实践活动题考查的不是单纯的知识而是综合运用知识的能力。此类题的选材主要来自二方面：一、六册教材中每单元的综合性学习；二、时下最具政策性的或地域性话题。如低碳环保类、醉驾立法、环鄱阳湖经济圈等等。此类题的设置一般要考虑学生的人生经验、知识储备，对学生的人格形成要有积极作用，要能体现学生的实际动脑动手的能力，要充分体现过程与方法这一维度的教育教学目标。此题考查了学生筛选信息的能力，用出黑板报找寻材料这一常见形式来组织考查，非常新颖且合乎学生生活。此题因选项太多并设置不少干扰项，对答案要求严格，所以预测得分率不会太高。 (2)公众科学素养事关国家的竞争力。下面是某部门对“我国公众获得科学技术信息的渠道”的调查情况统计表，请写出你从中得出的结论。(2分)
读图、读表题是历年来各地中考题里的常客。近几年我省中考题都有这类题型。这类题的选材，首先是确定综合活动的主题，再根据主题到各类书籍中去寻找与主题相关的图形或表格。也可根据可靠的数据自己编辑图表。但无论是选的还是自编的都必须要具备真实性、科学性、可读性。设题主要是提取信息、概括结论、提出策略、表达感受等。 (3)活动小组要组织一次主题为“科学技术的两面性”的交流讨论，请撰写一段不少于50字的发言稿：要求有观点、有材料。(2分)
本题依据活动主题来设置，体现课外活动的特色。学生开展的讨论会、辩论赛、演讲会等都要拟写稿子。而写活动发言稿应该是论说性文
字，这就要求有观点、有论据材料。此题也就相当于一篇小型议论文，从而考查了议论文知识点，可谓一举两得。 晚次乐乡县①
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。
川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。
如何此时恨。噭噭②夜猿呜。
选材大多出自《唐诗宋词鉴赏词典》，往往与课文作者或诗词相联系。
9.概括引发诗人思乡的事由。(2分)
此题考查的其实依然是内容概括。学生感到迷惘的是“事由”一词，“事由”就是事情的缘由、事情的起因。什么“事”的缘由呢？首先要理解这个“事”（思乡），再找出它的“由”（故乡无际、日暮孤征）。设置这种问法是经过深思熟虑的，也打了一个擦边球，意在迷惑考生，同时考查考生审题能力。老师在平时的教学中要有意识的注意这类二字短语。 10.下面对诗歌的分析不正确的一项是( )(2分)
A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。
B．颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。
C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。
D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。
本题用选择题的形式从诗歌的结构、词语的理解、诗句的分析、写法的对比四个角度考查诗歌鉴赏方面的知识。在不增加题号的前提下，选择题题型容量最大，仅此一题，便囊括了诗歌的大量知识点，且难度不大。本来诗歌鉴赏是语文学习的难点，但用选择的方式来出题就化解了难度。但今年试卷结构发生变化，估计不会再出现这类选择题了。 元祜①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已⑥前所书大异。始信穆父之言不诬⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。
(选自曾敏行《独醒杂志》)
选材大多出自《二十五史》或其他古书，内容大多与江西的风土人情或课文作者、课文内容有关，语体必须是具有趣味性、可读性、故事性、启发性的记叙短文，要有一定的深度，有挖掘题目的空间。。 11．用“／“给文中画线句子划分朗读节奏。(只划一处)(1分)
与 元 祐 已 前 所 书 大 异
此题选句有一个基本原则：只能划一处且不能存有异议。一般都会选择稍有难度但根据语意完全能判断出来的句子。这几种情况要加以注意：1、主谓结构的句子。2、动宾结构的句子。3、偏正结构的短语。4、倒装句式的句子。5、时间名词作状语的句式。此题一般不难。教师也会花大量时间讲解，但考生得分往往较低。可能与文言文语感有关。（可训练学生诵读文言文。） 12．解释文中加点词语。(2分)
(1)罢：( ) (2)从：( )
近年来，文言词语的考查愈来愈趋向难、刁；但决不会偏、怪，一般都会选择与课文中存在的文言实词来考查，但命题者往往会考虑选老师们容易忽视的实词。老师们要抓题难度是很大的，还是踏踏实实消化课文中的词汇才是上策。做此题，一定要回归语境去理解，也完全可以根据语意推断出词语的意思。切忌想当然、差不多。 13．说说“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。(2分)
先谈谈题干，说说意思，其实就是意译句子。考生只要说出句子大概的意思就行了，但必须抓住其中的几个关键词，比如本句中“尝、谓、得、恨、及”等词就是翻译的关键。翻译完后，念一念看顺不顺畅，再放到原文里，根据上下句意思，看能否衔接。选句要避开其他考题所涉及到的内容，要有一定难度，应选文中的重要句子。 14．文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法?(2分)
虽然只需找两个词，但实际上考查了对文章内容的理解与概括。命题者巧妙地挖掘出这一考点，实在精彩。一“疑”一“信”前后呼应，不仅鲜明地表现了山谷的率真性情；也体现了穆父的真诚与直爽。一道题考到两个人物，增加了题目的容量，拓宽思维空间。 15．山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。(3分)
信息概括题是中考语文必考的题型。概括能力的考查最好的方式就是概括浓缩内容。本题中山谷草法开始时“近于俗”，后来“下笔飞动”；是什么原因让他的书法得以提高？只要看懂文章找出答案并非难事。只是“是哪三个重要原因促成”的题干表述会产生一定理解障碍。“促成”就是促使成功之意。命题者在本卷中有意无意使用了一些具有概括性的短语，如“事由”、“促成”、“适用”等。这些值得老师们注意。16．文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。(4分)
画表格、填表格是近年来中高考必考题型之一。命题者之所以如此选择：一方面这种题型能提升学生的实践操作能力，是体现过程与方法这一目标的经典题型；另一方面又能很好地浓缩文章内容，训练学生的概括能力（提取和筛选信息的能力），还有就是表格直观、醒目，方便阅卷。可以断定，这种表格题有着旺盛的生命力。做这类题的关键在于梳理文章的情节，提炼出有代表性的词、短语或句子。本题实际上就是筛选信息，如果不读懂文章，要想找到合适答案，是比较难的。 17．文章写黄蜂“筑了巢”的生活，突出了黄蜂哪些性格特点?此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？（5分）
此题属理解分析题。先从题干分析：先分成两问，一是概括黄蜂的性格特征，注意是性格特征，不是外形特征。黄蜂的性格特点应是“黄蜂‘筑了巢’的生活”后的特征，这就规定了答题范畴，答案就应该在后面几个自然段里找。二是作者对黄蜂的认识变化，也就是作者对黄蜂的态度，请注意“变化”一词，它意味着至少有两种以上的态度。再从出题意图上分析，本文的题目是“黄蜂筑巢”，命题者首先要考虑“筑巢”，筑巢就是安居，安居是为了生活，万物皆是如此；那黄蜂安居后是怎样生活的呢？它的起居生活最能展示蜂子的特性。考生只要细心阅读，找出答案并非难事。 18．把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么?(至少写两点)(4分)
写黄蜂是为了写人，典型的托物言志。自然，文章就必须突出“志”，“志”是什么？“志”就是作者的志向、理想、看法、主张。那黄蜂能给我们什么启示呢？对生活充满激情、热烈向往、格外珍惜；对死亡坦然面对、优雅从容。这是黄蜂的生命特征，也是作者所要告诉我们的生命哲理。括号内的提示明确告诉我们，答案分两部分，一部分对“生”的追求；一部分对“死”的坦然。本题考查的其实是主题概括，只是问得漂亮、巧妙。 19．文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。(4分)
无论中考还是高考，?赏析句子类题型都是必考的。命题者一般都会选择主旨句、哲理句、修辞句等有一定考点的句子。一是因为这些句子本身很优美，在文中往往起画龙点睛的作用；二是这些句子有嚼头，便以考查考生的理解能力。考题中AB两处，实际上都使用了比喻、拟人的修辞，A描写黄蜂的美丽、优雅的身形，B描写黄蜂的色彩和外形。答这类题目要注意两点：一、指明修辞的作用；二、突出句子描写对象的特征。 20．作者为什么提出“朗读”这个话题?请根据文中信息概括。(4分)
题干里“作者为什么提出‘朗读’这个话题”，突出的是“为什么”，其实就是要求考生从文章中概括出作者的写作背景（写作缘由）。一般情况下，此题的答案都能从文中找到，且大多应在文首部分。 21．文中列举了哪两个例子论述过去优秀的人对朗读的热爱?(4分)
此题分两步走，首先要能找出例子，这是筛选信息，然后再对事例进行概括。如此，本题即考查了两项重要的语文能力：梳理信息能力和概括能力。跟上一题一样都是检测学生对文本的理解和内容的概括能力。这种题型是现代文最常规的也是最主要的题型。 22．为什么说“这个时代是朗读的荒野”?(2分)
同样，这道题也是内容概括题。可见，现代文阅读其实就是要考查学生的理解与概括能力。阅读就是要读懂、读通、读透文本（材料）；理解就是明白文章内容、主旨，明白作者写作意图；概括就是将你阅读后的理解内容用自己的语言组织起来，准确、简洁、明了、通顺地用书面语言表达出来。这些是现代文命题的根本。 23．下面对朗读的理解不符合文章观点的一项是( )(3分)
A．现代人不愿朗读，这是生活品质的降低。
B．与别人分享朗读，是一件幸福的事。
C．在过去，朗读是一件很平常的事，现在却已经变得稀奇了。
D．在飞速发展的网络时代，文学人士没有必要朗读。
用选择题的考查方式来考对标题和文章内容的理解。只要细心，几乎没有难度。本题也考查到了论点知识。 下面说说作文题的命制意图。（以“我读 ”为题，写一篇文章。）
这道作文题目的设置，考查目标有三：一、学生阅读书籍的种类（网络、言情、科幻、武侠、历史、经典）和阅读量；考生在九年义务教育阶段读过了什么书，涉猎过哪些文学名著。二、考生读书读得怎么样，质量高不高，一般是怎么读的。三、了解现代中学生爱读什么书，为教师指导学生读书提供素材；督促教师在平时的教学中要加强对学生阅读的指导。
写作内容可从以下三方面入手：一、写成一般的读后感（低）；二、享受美好的读书过程（中）；三、分析评价所读的书的内容（高）。内容层次感是很强的，便于评分，体现了区分度。
本题对改卷老师要求太高。为什么只选一本书，而不能是一篇文呢？书是一个整体，能丰富地给人全方位的感受；而文只能给人一种局部的，小范围的认识。此外题目中为什么不用书名号呢？诚然，这样不会产生歧义，可减少学生的失误。命题显然已考虑到了这个问题，所以在答题卷上加了书名号，还在试题卷中的作文要求里加着重号，字体变粗。如果考生还这样补充题目：我读一本书的书名，那就是他们不认真，实在无法可想了。纵观本卷，考查考生的心静专注程度、认真细心态度，也是命题目的之一。
1、一定要将知识点进行归类，系统地梳理语文知识（含文言文、现代文语法知识）。
2、学生多做些中考题，老师多讲些中考题，最好跟学生讲讲命题者的意图和思路。
3、老师指导学生命题，掌握一些命题方法和技巧。
4、规范学生的答题，让答案更准确更严密更流畅。答案规范严密，决不可泛泛而谈，蜻蜓点水，也不可完全照抄原文，随心所欲。答题要统观全文，不能只抓字、词、句。
5、教会学生应考的一些技巧，尤其是语文考场应注意的内容，比如打草稿、根据答案量划定答题区域。
谢谢你们的倾听！课件15张PPT。病句辨析及修改中考复习系列青云谱实验学校执教：危立春病句的主要类型一、成分残缺二、成分多余三、搭配不当五、不合逻辑四、语序不当一、成分残缺主语残缺1、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，
令我想起大慈大悲的千手观音。
2、1980年建成的图书馆，现在几乎危房。
3、随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，
城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的
文明程度和综合素质。谓语残缺宾语残缺1、张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个
首创者。
2、“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是包装 上，都可以堪称全国一流。
3、为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不
略加删减一些。二、成分多余定语多余状语多余补语多余三、搭配不当1、李太白的一生，创作了许多举世传诵的
浪漫主义诗篇。2、到那个时候，我们看到的和听到的将是
新技术伴随下的阅读时代的复兴。 主谓不配谓宾不配3、今年春天的北京，是一个多风沙的季节，
多次出现沙尘暴天气。主宾不配四、语序不当1、修饰语语序不当 ②成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有
的文化内涵是分不开的。①象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字
方法。 定语位置不当状语位置不当2、关联词语使用不当 不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。（如只有一个主语，关联词应放主语后面）五、不合逻辑1、我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器
“嫦娥 一号”卫星。
2、我们今天晚上吃了梨和水果。3、他是多少个死难者中幸免的一个。4、这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流下
热泪呢？5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。二面对一面 概念混淆 不合事理 否定不当 前后矛盾 辨析病句的方法1、语感品读法。2、提取主干法。 先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。 例：在青云谱区举办的校园文化周以及尔后将在其他学校巡回表演的五个节目，是这几年来最具有校园特色的作品。（注意双主、双谓、双宾句）３、理顺枝叶法。
当句子主干没有问题，再检查定、状、补是否较好地修饰中心词。
①多项定语的排序： 领属性定语+数量词+
动词性定语 +形容词性定语+名词性定语。
例：他拿走了我的一双骑车用的黑色皮手套。
②多项状语的排序： 时间﹢范围﹢处所﹢情态
例：同学们今天都在教室里认真地复习改病句。4、逻辑分析法。辨析病句口诀 句子主干要到齐
成分相配余枝弃
多定多状有规律
推敲事理合逻辑课堂练习 1、（2010·河北省）下列句子中有语病的一句是（ ）
A．中华人民共和国成立 60 年来，人们的物质生活有了极大
的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱
无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒
赛团体冠军。
2、（2010·西双版纳市）下列各句中有语病的一句是（ ）
A．小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助人。
B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
C．在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。
D．这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。 3、（2010·湖北省武汉市）下列各句中有语病的一句是（ ）
A．世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各
自的特色。
B. 教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。
C. 我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。
D. 在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。
4、（2010·湖南株洲市）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧
的魅力。
B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。
C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。 5、（2010·云南曲靖市）下列句子中，没有语病的一句是( )
A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。
B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着
这个世界。
D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以
解燃眉之急。
6、（2010·湖南益阳市）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度
升起。
B．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。
C．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。
D．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。 7、（2010·湖南长沙市）下列句子中，没有语病
的一句（ ）
A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次
全球盛会——上海世博会。
B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都
加强了安全保卫工作。
C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有
可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为
一切工作的目的和出发点。 谢谢欢迎提出宝贵意见《中考复习系列之病句辨析》教学设计
青云谱实验学校 危立春
【教学目的】让学生了解单句常见的病句类型，掌握一些辨析病句的方法。
【教学重点】辨别单句中常见的错误。
【课时安排】1课时
【教学方式】讲练结合
【教学过程】
导入
略。
中考常见的病句类型
成分残缺
缺少主语 例句：当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千
手观音
缺少谓语 例句：1978年建成的图书馆，现在几乎危房。
缺少宾语 例句：随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐
渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
成分多余
1、定语多余 例句：张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。
2、状语多余 例句：“雪莲”牌衬衫，无论在款式上，质量上，还是包装 上，都可以堪称
全国一流。
3、补语多余 例句：为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。
搭配不当
主谓不配 例句：李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。
谓宾不配 例句：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
主宾不配 例句： 今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。
语序不当
一、修饰语语序不当
1、定语位置不当 例句：象形、形声、会意、指事是四种汉字的造字方法。
2、状语位置不当 例句：成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。
二、关联词语使用不当
例句：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。
（如只有一个主语，关联词应放主语后面）
不合逻辑
1、不合事理 例句：我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥 一号”卫星。
2、概念混淆 例句：我们今天晚上吃了梨和水果。
3、前后矛盾 例句：他是多少个死难者中幸免的一个。
4、否定不当 例句：这样悲壮的事情，怎能不使我们感动得不流下热泪呢？
5、二面对一面 例句：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
三、让学生归纳自己是怎么辨析病句的。
四、教师小结辨析病句的方法：
1、语感品读法。
2、提取主干法。
先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。
例： 在青云谱区举办的校园文化周以及尔后将在其他学校巡回表演的五个节目，是这几年来最具有校园特色的作品。（注意双主、双谓、双宾句）
3、理顺枝叶法。
当句子主干没有问题，再检查定、状、补是否较好地修饰中心词。
①多项定语的排序： 领属性定语+数量词+动词性定语 +形容词性定语+名词性定语。
例：他拿走了我的一双骑车用的黑色皮手套。
②多项状语的排序： 时间﹢范围﹢处所﹢情态
例：同学们今天都在教室里认真地复习改病句。
4、逻辑分析法。
辨析病句口诀
句子主干要到齐，成分相配余枝弃。多定多状有规律，推敲事理合逻辑.
五、课堂练习
1、（2010·河北省）下列句子中有语病的一句是（ D ）
A．中华人民共和国成立 60 年来，人们的物质生活有了极大的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。 （状语多余）
2、（2010·云南省西双版纳市）下列各句中有语病的一句是（ B ）
A．小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助人。
B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 （宾语残缺）
C．在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。
D．这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。
3、（2010·湖北省武汉市）下列各句中有语病的一句是（ D ）
A.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。
B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。
C.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。
D.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。 （语序不当）
4、（2010·湖南省株洲市）下列句子中，没有语病的一句是（ B ）
A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 （主语残缺）
B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。
C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 （主谓不配）
D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。 （谓语残缺）
5、（2010·云南省曲靖市）下列句子中，没有语病的一句是( B )
A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。 （关联词不配）
B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 （主语残缺）
D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。 （否定不当）
6、（2010·湖南省益阳市）下列句子中，没有语病的一句是（ A ）
A．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
B．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。 （主语残缺）
C．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。 （谓宾不配）
D．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。 （二面对一面）
7、（2010·湖南省长沙市）下列句子中，没有语病的一句（ C ）
A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。 （主语残缺）
B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。 （否定不当）
C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。 （不合事理）
六、教师和学生交流学习后的心得体会。
辨析病句课堂练习
1、（2010·河北省）下列句子中有语病的一句是（ ）
A．中华人民共和国成立 60 年来，人们的物质生活有了极大的改善。
B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。
C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
2、（2010·云南省西双版纳市）下列各句中有语病的一句是（ ）
A．小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助人。
B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
C．在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。
D．这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。
3、（2010·湖北省武汉市）下列各句中有语病的一句是（ ）
A.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。
B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。
C.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。
D.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。
4、（2010·湖南省株洲市）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。
C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。
5、（2010·云南省曲靖市）下列句子中，没有语病的一句是( )
A．开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。
B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
C．当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
D．为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。
6、（2010·湖南省益阳市）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
B．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。
C．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。
D．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。
7、（2010·湖南省长沙市）下列句子中，没有语病的一句（ ）
A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。
B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。
中考语言运用题复习指导 青云谱实验学校 危立春
一、语言运用题的特点
1、综合性。
强调语文知识与能力的整合。注重将知识与能力结合起来，培养学生热爱祖国语言文字的深厚感情，激发学生学习母语的浓厚兴趣。
2、应用性。
强调试题重在实际运用。如，词语在语言环境中的实际运用、辨析或修改病句、排列语序、改写、补写、仿写、口语交际、综合性实践活动等。
3、实践性。
强调试题来源于生活，强调语文与生活的密切关系。
二、语言运用题题型及解法
（一）音形辨析
考察范围：教材、注释、课后“读一读 、写一写”中的生字词。
解题方法：
1、平常上课时不放过生字的读音，课后抄写巩固。
2、注意同音误写。 如：催（摧）促
3、注意形近字的读音。如：悼-棹 掸-惮
4、形声字误写。注意从形旁分析其意义。（如：明辨是非、有口难辩。）
5、形似误写。（如：戍、戊、戎、戒 ）
6、字义混淆而误写。如：猝不及（急）防 在（再）劫难逃
对于字形这一块，可以古诗文默写为阵地，对错别字发起进攻。
（二）正确使用词（成）语
（1）弄清词义是前提。
（2）辨明语素差异。如：站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。
（3）分辨感彩。如：2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。
（4）顾及语境。如：她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。
（三）辨析病句
（1）常见病句类型：
①成分残缺：包括缺主语、缺谓语、缺宾语等。
②成分多余：包括定语多余 、状语多余 、补语多余。
③搭配不当：主谓不配 、谓宾不配 、主宾不配。
④语序不当：一、修饰语语序不当（定语位置不当、状语位置不当）二、关联词语使用不当。
⑤不合逻辑：包括不合事理、概念混淆 、前后矛盾 、否定不当 、二面对一面等。
（2）修改的原则：保原意、改动小。
（3）修改的步骤：一读、二找、三改。
（4）修改的方法：
①语感品读法。按语法习惯品读，若别扭则加以修改。
②提取主干法。先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。
③理顺枝叶法。当句子主干没有问题，再检查定、状、补是否较好地修饰中心词。
④逻辑分析法。从概念的使用、判断、推理方法等方面进行分析。
（四）改写（句式变换）
（1）长句改短句：
例：由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界著名的、建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。
改为：赵州桥是由李春设计的，它横跨在洨河之上，是世界著名的石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。
解题方法：主语不变时，一般是依据原文的顺序改成若干短句，加上一些关联词即可。
（2）短句改长句：
例：（2010·江西）将下列三个短句组成一个长句。
流行音乐是广为流传的音乐。
② 流行音乐是容易唱奏的音乐。
③ 流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。
改为：流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。
解题方法：①多项定语的排序：领属性定语+数量词+动词性定语 +形容词性定语+名词性定语。
（可用于下定义的说明方法。）
②多项状语的排序：时间﹢范围﹢处所﹢情态+对象
③兼顾事物的逻辑。（先理解→再唱奏→后流传）
④注意句意的连贯。
（3）突出强调修饰语：
例：（2009·江西）在不增删文字的前提下按要求改写句子：
①突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。
改为：我仍然感到，我只是一个人，孤孤单单的。 （定语后置）
②突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。
改为：不止一次地，节日的礼花点燃我心中的火种。 （状语前置）
（4）缩写：
例① ：（2008·江西） （缩写句子）
在赣鄱大地上，巍巍青山早已成为美丽江西的一道风景。
改为：（青）山成为风景。
例② ：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
改为：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
例③ ：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。
改为：清香吹。
解题方法：① 提取句子的主语、谓语、宾语。②注意双主、双谓、双宾句。③有些句子没有宾语，不能将状（补）语作谓（宾）语。
（五）仿写（补写）
考试题型
A 套用式仿写 B 续写式仿写 C 造句式仿写 D 嵌入式仿写
解题方法：
① 形似：上下句短语结构、表达方式、修辞方法相似；
② 神似：表达内容一致、语气语调一致、思想感情一致。
③ 分析例句主旨，理解重点词语及其相互关系。
④ 瞻前顾后，偷“梁”换“柱”，就近联想 ，富有文采。
例①：相同对象的仿写
友谊是酷暑里的浓阴,为你挡住似火的骄阳;
友谊是严冬里的炭火,为你驱走如霜的寒气;（合乎要求，用了比喻的修辞，形似神似）
友谊是大海中的航灯,为你指明前进的方向.（不合乎要求，没用比喻的修辞，形不似）
例②：不同对象的仿写
禾苗感激沃土,才有饱满充实的稻谷;（并列短语）
莲花感激细雨,才有十分清洁的身体;（不合要求）
冰河感激春风,才有汹涌澎湃的气势.（合乎要求）
（六）对联
（1） 规则：
①上下联之间在内容上须相互关联，有一定的逻辑关系（一般是互补关系、对立关系和承接关系）
②上下联的字数必须相等，对应位置上的词要词性相同。上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合。
③上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声。
④符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
（2）常见题型：对联匹配、对联撰写、对联修改、对联猜人等。
（3）解题方法：
①认真阅读题目，明确答题要求。
②反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象。
③运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。
④筛选过滤思索的结果，准确表达。
例①： 2011年央视春晚获奖对联（摘自互联网）
上联：百善孝为先，常回家看看 下联：千秋民作本，多俯首听听
例②：根据课外阅读的名著，补全下面的对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（奥斯特洛夫斯基）
例③：请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上句：小石潭凄寒幽静，下句：桃花源和平宁静。
（七）语句衔接
语句衔接能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。
解题方法：
（1）前后呼应法
例：填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（ C ）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，＿＿ ，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。
A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。 B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。 C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。 D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。
（2）对象观察法
例：命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者， _________，收获也最多。
A. 强者在生活中失去太多
B. 强者尽管在生活中失去太多
C. 虽然生活让强者失去太多
D. 让在生活中失去了太多的强者
解析：一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。A、B主语是“强者”，C主语是“生活”，只有D主语才是“命运”。
（3）结构统一法
例：从上下文连贯的要求看，衔接最紧密的一句是： 学习知识要一点一滴，善于积累， _______，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A、细小的石子虽不现眼，却能铺千里路。
B 能铺出千里路的是细小的不现眼的石子
C、不现眼的细小的石子，却能铺出千里路
D、千里路的铺成，是有了细小的不现眼的石子。
解析：该语段横线后的句式为“虽……却……”的转折形式，选项只有A句与此句句式一致，填入后能使句式整齐，文意通畅。
（4）语境一致法
例：____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。
D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
解析：题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。A项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围；D项“透明”格调清新，也与原文不谐，故A、D项要排除。C项虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合情理了，不能做答案。只有B项，“冷”“萎落”“瘦削‘含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。
（5）逻辑推理法
例：下面语段横处应填入的恰当句子是（ B ） 在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。瞧那辽阔、深邃汪洋似的的林海， ____ ，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。
A、每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光芒 B、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛 C、浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成列 D、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干
解析：语段有时在内容上还要符合人们认识事物的规律，即逻辑思维上应合理。语段写的是登上峰顶所见之景，放眼望去看到的是辽阔、深邃的林海，这样的景色是面上的景色，而不应是点上的，所以不能细写某一棵树、某一种树或某一部分情状。答案应选B。
（八）句子排序
（1） 时空推断法
例：请选出下列句子排序正确的一项 （ A ） ①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。 ②秦始皇时，博士只作政府顾问。 ③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。 ④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。 ⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。
A．⑤②④①③ B．①⑤②④③C．⑤④③①②?? ?D．①④②③⑤
（2） 找勾连词法
例：（2008·江西）下列句子顺序排列正确的一项是（C） ①水立方采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不会断裂。
A.①④⑤③② B.①⑤④②③ C.④①③⑤② D.④⑤③①② 解析：③句中的“然而这种膜”和① 构成转折关系； ⑤ 句中的“也很好”和③勾连； ②句中的“此
外”必须置后，故选C 。
（3） 瞻前顾后法
例：填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是 （A） 千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。________冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A．③①④② B．④①②③ C．③④①② ?D．④②③①
解析：③句紧接着解释了上文中的“怪脾气”，故排除B和D；接下来的问题就是到底①在④前面，还是④在 ①前面？从语气上来看， ①句中的“这花”和③句结合得更加紧密，而④句又和②句构成了点和面的逻辑关系，故选A。
小结：调整句序题首先要理解各句的意思，抓住这段话的中心，然后找出规律（如时间顺序、结构
关系等），并注意找出衔接的语言标志来调整。
（九）提取信息
（1）找中心句法
例：（2010·江西）概括下面语段内容。(不超过15个字)
对于胸怀大志的创业者，世博会的滋养和熏陶改变了他们的人生轨迹。18岁的诺贝尔参观了1851年伦敦世博会，对科学的向往压倒了对文学的迷恋；布鲁秦尔和鲁赛尔就是在185 1年伦敦世博会上结识后，敲定了建造“大东方”号巨轮的方案；从斯德哥尔摩赶到费城参加1876年世博会的安德鲁受到美国飞行家怀斯的启蒙，成了瑞典热气球航行均先驱；幼年的福特因随父亲参加1876年费城世博会而爱上机械，1893年他专程奔赴芝加哥世博会并见到戴姆勒的汽车后，激发了一生中最重要的灵感。参考答案: 世博会改变了创业者的人生轨迹。
（2）整体归纳法
例：概括下面这段文字的内容。 小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
参考答案：三种类型蚂蚊筑巢的不同方式。
（3）层意组合法
例：根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用。（40字以内） 爬山虎在环境保护中发挥着多方面的作用。它的叶片较大，呈广卵型，宽10至20厘米。/ 炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。/ 它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。/ 它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。/ 它的绿叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来源。/ 它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸咐飞扬的尘土。 参考答案：爬山虎有降低温度、调节湿度、制造氧气、 吸收噪音、吸附尘土等环境保护作用。
（4）提炼标签法
例：下面这段话提供了故宫哪些方面的信息？
在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。
参考答案：介绍了故宫的位置、名称、历史价值。
注意事项：①答案不能超过规定的字数。 ② 用原文中的词语。 ③ 不用修饰语。 ④ 宁多勿漏。
（5）数据观察法(图表题）
例：以下是某新闻周刊对因特网与电子游戏对年轻人成长利与弊的调查统计，阅读后回答问题。
图一： 图二：
因特网对年轻人成长的影响 电子游戏对年轻人成长的影响
概括两图所反映的主要信息：绝大多数人认为网络对年轻人的成长，发挥的积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。
解题方法：
1．把握要求。根据题干要求进行回答，才能有的放矢；题干要求往往对内容有一定的提示性。
2．重视数据。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是
提取信息的源头。
3．关注细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
4．简要概括。答题前，要全面分析图表中所列内容的相互联系，找出规律，语句简洁。
（十）综合性学习
一、考试大纲
综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。评价的着眼点主要在： --在活动中的合作态度和参与程度。 --在活动中主动地发现问题和探索问题。 --积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。 --根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。 --语文知识和能力综合运用的表现。 --学习成果的展示与交流。
二、常见题型举例：
（1）标语、广告词
这种题型要求紧扣主题，把握对象的特点和作用，或宣传的意义和价值，做到篇幅适度，语句通俗易懂，易读易记。
例：酒后驾车酿成许多的悲剧，请据此拟一条宣传标语。
酒后开车祸患多，平安幸福手中握！
（2）短信
这种题型要求主题鲜明，内容简短，可综合运用多种修辞方法，并注意礼貌用语，重点应放在语言的锤炼上。复习时，可以春节、端午节、母亲节、父亲节、圣诞节、元旦、中秋节等节日为主题，安排专项练习。
（3）贺卡、慰问信
这种题型有一定的格式要求，在把握格式的基础上，要注意被祝贺、被慰问的对象、原因等，做到主题突出、语言得体、感情真挚、篇幅恰当。
例：日本地震牵动了全世界人民的心，请以中国红十字会的名义，给身在日本的华侨写一封慰问信。
（4）演讲稿
这种题型要求紧扣主题，观点鲜明，材料真实。
例：活动小组要组织一次主题为“科学技术的两面性”的交流讨论，请撰写一段不少于50字的发言稿。（2010 · 江西）
（5）口语交际
①说话型：答题要求可概括为“四有”：言之有礼（符合语境和礼仪文化）、言之有物（内容明确）、言之有序（语序合理）、言之有节（不超字数）。
②听话型：对于话里话，答题要结合具体语境，调动我们平时的生活经验，辨析说话者真正的用意。
（6）图文转换
①有序：说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序。
②有据：探究画面寓意，要调动自己的生活积累，在画面特点上进行类比联想，忌“就画说画”。
（7）材料探究
例：阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。
①有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。
②在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深渊。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。
解析：阅读这两则材料，首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料，材料（1）中的老船长让船负重后船反而行的更稳了，材料（2）中的导游也是让旅客负重后，旅客反而安全了，这就是它们的相似点。
在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以本题的答案是：人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。
（8）措施建议
例:题目设置了一个“陈军同学被小青年勒索”的情境后提出问题：(1) 如果你遇到类似情况你采取哪些具体措施?(2)请你向学校等有关部门提出几个解决此类问题的办法。
此题要求考生综合政治课所学的法律知识和生活经验去分析、判断、解决问题。
（9）预案设置
预案，可以是学习的预案，也可以是活动的预案。不管哪种预案，都要紧扣主题，合情合理。
例：假如你是班长，要组织开展“献给母亲的歌”的主题班会，准备怎么安排？
解析：①齐唱二首歌颂母亲的歌曲；
②每组选一人讲母亲的故事；
③每人写一句给母亲的赠言。
④评选最佳小组及个人。
课件41张PPT。2011年中考语文专项复习 语言运用题复习指导 青云谱实验学校 危立春 一、语言运用题的特点
1、综合性。强调语文知识与能力的整合。注重将知识与能力结合起来，培养学生热爱祖国语言文字的深厚感情，激发学生学习母语的浓厚兴趣。
2、应用性。强调试题重在实际运用。如，词语在语言环境中的实际运用、辨析或修改病句、排列语序、改写、补写、仿写、口语交际、综合性实践活动等。
3、实践性。强调试题来源于生活，强调语文与生活的密切关系。二、语言运用题题型及解法
（一）音形辨析
考察范围：教材、注释、课后“读一读
写一写”中的生字词。
解题方法：
1、平常上课时不放过生字的读音，课后抄写
巩固。
2、注意同音误写。 如：催（摧）促
3、注意形近字的读音。如：悼-棹 掸-惮4、形声字误写。
注意从形旁分析其意义。
（如：明辨是非、有口难辩。）
5、形似误写。（如：戍、戊、戎、戒 ）
6、字义混淆而误写。如：猝不及（急）防
在（再）劫难逃
对于字形这一块，可以古诗文默写为阵地，对错别字发起进攻。
（二）正确使用词（成）语
解题方法：
（1）弄清词义是前提。
（2）辨明语素差异。
如：站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，
道道宫墙，错综复杂，而井然有序。
（3）分辨感彩。
如：2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作
组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。
（4）顾及语境。
如：她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民
有所贡献。
（三）辨析修改病句
（1）常见病句类型：
①成分残缺：包括缺主语、缺谓语、缺宾语等。
②成分多余：包括定语多余 、状语多余 、补语多余。
③搭配不当：主谓不配 、谓宾不配 、主宾不配。
④语序不当：一、修饰语语序不当（定语位置不当、状语位置不当）二、关联词语使用不当。
⑤不合逻辑：包括不合事理、概念混淆 、前后矛盾 、否定不当 、二面对一面等。
（2）修改的原则：保原意、改动小。
（3）修改的步骤：一读、二找、三改。
（4）修改的方法：
①语感品读法。
按语法习惯品读，若别扭则加以修改。
②提取主干法。
先标明句子的主要成份主、谓、宾，再看其搭配是否恰当，成份是否多余。
③理顺枝叶法。
当句子主干没有问题，再检查定、状、补是否较好地修饰中心词。
④逻辑分析法。从概念的使用、判断、推理方法等
方面进行分析。
（四）改写（句式变换）
（1）长句改短句：
例：由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界著名的、建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。
改为：赵州桥是由李春设计的，它横跨在洨河之上，是世界著名的石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。
解题方法：主语不变时，一般是依据原文的顺序改成若干短句，加上一些关联词即可。
（2）短句改长句：
例：（2010·江西）将下列三个短句组成一个长句。
①流行音乐是广为流传的音乐。
②流行音乐是容易唱奏的音乐。
③流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。
改为：流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。
解题方法：①多项定语的排序：领属性定语+数量词+动词性定语 +形容词性定语+名词性定语。
（可用于下定义的说明方法。）
②多项状语的排序：时间﹢范围﹢处所﹢情态+对象
③兼顾事物的逻辑。（先理解→再唱奏→后流传）
④注意句意的连贯。
（3）突出强调修饰语：
例：（2009·江西）在不增删文字的前提下按要求改写句子：
①突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。
改为：我仍然感到，我只是一个人，孤孤单单的。
（定语后置）
②突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。
改为：不止一次地，节日的礼花点燃我心中的火种。
（状语前置）
（4）缩写：
例① ：（2008·江西） （缩写句子）
在赣鄱大地上，巍巍青山早已成为美丽江西的一道风景。
改为：（青）山成为风景。
例② ：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
改为：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
例③ ：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。改为：清香吹。
解题方法：① 提取句子的主语、谓语、宾语。
②注意双主、双谓、双宾句。
③有些句子没有宾语，不能将状（补）语作谓（宾）语。
（五）仿写（补写）
考试题型
A 套用式仿写 B 续写式仿写
C 造句式仿写 D 嵌入式仿写
解题方法：
①形似：上下句短语结构、表达方式、修辞方法相似；
②神似：表达内容一致、语气语调一致、思想感情一致。
③分析例句主旨，理解重点词语及其相互关系。
④瞻前顾后，偷“梁”换“柱”，就近联想 ，富有文采。
例①：相同对象的仿写
友谊是酷暑里的浓阴,为你挡住似火的骄阳;
友谊是严冬里的炭火,为你驱走如霜的寒气;
（合乎要求，用了比喻的修辞，形似神似）
友谊是大海中的航灯,为你指明前进的方向.
（不合乎要求，没用比喻的修辞，形不似）
例②：不同对象的仿写
禾苗感激沃土,才有饱满充实的稻谷;（并列短语）
莲花感激细雨,才有十分清洁的身体;（不合要求）
冰河感激春风,才有汹涌澎湃的气势.（合乎要求）（六）对联
（1） 规则
①上下联之间在内容上须相互关联，有一定的逻辑关系（一般是互补关系、对立关系和承接关系）
②上下联的字数必须相等，对应位置上的词要词性相同。上下联的句法结构应当一致，节奏也应相合。
③上联最后一个字是仄声，下联最后一个字是平声。
④符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
（2）常见题型
对联匹配、对联撰写、对联修改、对联猜人等。
（3）解题方法：
①认真阅读题目，明确答题要求。
②反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的
联想和想象。
③运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进
行比较。
④筛选过滤思索的结果，准确表达。例①： 2011年央视春晚获奖对联（摘自互联网）
上联：百善孝为先，常回家看看
下联：千秋民作本，多俯首听听
例②：根据课外阅读的名著，补全下面的对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（奥斯特洛
夫斯基）
例③：请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花
源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上句：小石潭凄寒幽静，下句：桃花源和平宁静。
（七）语句衔接
语句衔接能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。
解题方法：
（1）前后呼应法
?? 例：填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（ C ） ?? 有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，＿＿ ，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。
A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。 B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。 C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。 D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。
（2）对象观察法??
例：命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者， _________，收获也最多。
A. 强者在生活中失去太多
B. 强者尽管在生活中失去太多
C. 虽然生活让强者失去太多
D. 让在生活中失去了太多的强者
解析：一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。A、B主语是“强者”，C主语是“生活”，只有D主语才是“命运”。
（3）结构统一法
例：从上下文连贯的要求看，衔接最紧密的一句是： 学习知识要一点一滴，善于积累， _______，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A、?细小的石子虽不现眼，却能铺千里路。
B、?能铺出千里路的是细小的不现眼的石子
C、?不现眼的细小的石子，却能铺出千里路
D、?千里路的铺成，是有了细小的不现眼的石子。
解析：该语段横线后的句式为“虽……却……”的转折形式，选项只有A句与此句句式一致，填入后能使句式整齐，文意通畅。 （4）语境一致法
例：____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。
D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 解析：
题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。
A项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围；D项“透明”格调清新，也与原文不谐，故A、D项要排除。
C项虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合情理了，不能做答案。
只有B项，“冷”“萎落”“瘦削‘含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。
（5）逻辑推理法
?? 例：下面语段横处应填入的恰当句子是（ B ） ?? 在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。瞧那辽阔、深邃汪洋似的的林海， ____ ，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。
A、每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光芒 B、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛 C、浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成列 D、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干 ?? 解析：
语段有时在内容上还要符合人们认识事物的规律，即逻辑思维上应合理。
语段写的是登上峰顶所见之景，放眼望去看到的是辽阔、深邃的林海，这样的景色是面上的景色，而不应是点上的，所以不能细写某一棵树、某一种树或某一部分情状。答案应选B。
（八）句子排序
解题方法：
（1） 时空推断法
例：请选出下列句子排序正确的一项 （ A ） ①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。 ②秦始皇时，博士只作政府顾问。 ③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。 ④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。 ⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。
A．⑤②④①③ B．①⑤②④③C．⑤④③①②?? ?D．①④②③⑤
（2） 找勾连词法
例：（2008·江西）下列句子顺序排列正确的一项是（C） ①水立方采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不会断裂。
A.①④⑤③②?? ?B.①⑤④②③ C.④①③⑤② ??
D.④⑤③①② 解析：③句中的“然而这种膜”和① 构成转折关系； ⑤ 句中的“也很好”和③勾连； ②句中的“此外”必须置后，故选C 。 （3） 瞻前顾后法
例：填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是 （A） 千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。________冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A．③①④② B．④①②③ C．③④①② ?D．④②③① 解析：
③句紧接着解释了上文中的“怪脾气”，故排除B和D；接下来的问题就是到底①在④前面，还是④在 ①前面？从语气上来看， ①句中的“这花”和③句结合得更加紧密，而④句又和②句构成了点和面的逻辑关系，故选A。
．小结：
“调整句序”题首先要理解各句的意思，抓住这段话的中心，然后找出规律（如时间顺序、结构关系等），并注意找出衔接的语言标志来调整。
（九）提取信息（1）找中心句法
例：（2010·江西）概括下面语段内容。(不超15个字)
对于胸怀大志的创业者，世博会的滋养和熏陶改变了他们的人生轨迹。18岁的诺贝尔参观了1851年伦敦世博会，对科学的向往压倒了对文学的迷恋；布鲁秦尔和鲁赛尔就是在185 1年伦敦世博会上结识后，敲定了建造“大东方”号巨轮的方案；从斯德哥尔摩赶到费城参加1876年世博会的安德鲁受到美国飞行家怀斯的启蒙，成了瑞典热气球航行均先驱；幼年的福特因随父亲参加1876年费城世博会而爱上机械，1893年他专程奔赴芝加哥世博会并见到戴姆勒的汽车后，激发了一生中最重要的灵感。参考答案: 世博会改变了创业者的人生轨迹。 （2）整体归纳法
例：概括下面这段文字的内容。 ?? 小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
参考答案：三种类型蚂蚊筑巢的不同方式。
（3）层意组合法
例：根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用。（40字以内） ?? 爬山虎在环境保护中发挥着多方面的作用。它的叶片较大，呈广卵型，宽10至20厘米。/ 炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。/ 它的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光，又可以使空气在叶片与墙面之间流动，因而降低室内温度。/ 它的卷须式吸盘能吸收墙上的水分，有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有它遮蔽墙面，又可以保持房屋的湿度。/ 它的绿叶能制氧，是空气中氧气的一个重要来源。/ 它的枝叶攀援在围墙、房屋的墙面上，可以吸收环境中的噪音，还能吸咐飞扬的尘土。 参考答案：爬山虎有降低温度、调节湿度、制造氧气、
吸收噪音、吸附尘土等环境保护作用。（4）提炼标签法
例：下面这段话提供了故宫哪些方面的信息？ ?? 在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。
参考答案：介绍了故宫的位置、名称、历史价值。
注意事项：①答案不能超过规定的字数。
② 用原文中的词语。
③ 不用修饰语。
④ 宁多勿漏。（5）数据观察法(图表题）
例：以下是某新闻周刊对因特网与电子游戏对年轻人成
长利与弊的调查统计，阅读后回答问题。
图一： 图二：
因特网对年轻人成长的影响 电子游戏对年轻人成长
的影响
概括两图所反映的主要信息：绝大多数人认为网络对年轻人的成长，发挥的积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。
解题方法：
1．把握要求。根据题干要求进行回答，才能有
的放矢；题干要求往往对内容有一定的提示性。
2．重视数据。数据的变化往往说明了某个问
题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是
提取信息的源头。
3．关注细节。图表中一些细节不能忽视，它往
往起提示作用。
4．简要概括。答题前，要全面分析图表中所列内容
的相互联系，找出规律，语句简洁。（十）综合性学习
一、考试大纲
综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。评价的着眼点主要在： --在活动中的合作态度和参与程度。 --在活动中主动地发现问题和探索问题。 --积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。 --根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。 --语文知识和能力综合运用的表现。 --学习成果的展示与交流。
二、常见题型举例：
（1）标语、广告词
这种题型要求紧扣主题，把握对象的特点和作用，或宣传的意义和价值，做到篇幅适度，语句通俗易懂，易读易记。
例：酒后驾车酿成许多的悲剧，请据此拟一条宣传标语。
酒后开车祸患多，平安幸福手中握！
（2）短信
这种题型要求主题鲜明，内容简短，可综合运用多种修辞方法，并注意礼貌用语，重点应放在语言的锤炼上。
复习时，可以春节、端午节、母亲节、父亲节、圣诞节、元旦、中秋节等节日为主题，安排专项练习。（3）贺卡、慰问信
这种题型在把握格式的基础上，要注意被祝贺、被慰问的对象、原因等，做到主题突出、语言得体、感情真挚、篇幅恰当。
例：日本地震牵动了全世界人民的心，请以中国红十字会的名义，给身在日本的华侨写一封慰问信。
（4）演讲稿
这种题型要求紧扣主题，观点鲜明，材料真实。
例：活动小组要组织一次主题为“科学技术的两面性”的交流讨论，请撰写一段不少于50字的发言稿。
（5）口语交际
①说话型：答题要求可概括为“四有”：言之有礼（符合语境和礼仪文化）、言之有物（内容明确）、言之有序（语序合理）、言之有节（不超字数）。
②听话型：对于话里话，答题要结合具体语境，调动我们平时的生活经验，辨析说话者真正的用意。
（6）图文转换
①有序：说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序。
②有据：探究画面寓意，要调动自己的生活积累，在画面特点上进行类比联想，忌“就画说画”。
（7）材料探究
例：阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。
①有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。
②在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万丈深渊。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。 解析：阅读这两则材料，首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料，材料（1）中的老船长让船负重后船反而行的更稳了，材料（2）中的导游也是让旅客负重后，旅客反而安全了，这就是它们的相似点。
在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以本题的答案是：
人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。
（8）措施建议
例:题目设置了一个“陈军同学被小青年勒索”的情境后提出问题：(1) 如果你遇到类似情况你采取哪些具体措施?(2)请你向学校等有关部门提出几个解决此类问题的办法。
此题要求考生综合政治课所学的法律知识和生活经验去分析、判断、解决问题。
（9）预案设置
预案，可以是学习的预案，也可以是活动的预案。不管哪种预案，都要紧扣主题，合情合理。
例：假如你是班长，要组织开展“献给母亲的歌”
的主题班会，准备怎么安排？
解析：①齐唱二首歌颂母亲的歌曲；
②每组选一人讲母亲的故事；
③每人写一句给母亲的赠言。
④评选最佳小组及个人。
谢谢大家！
欢迎提出宝贵意见！
