小学二年级语文下册 口语交际：注意说话的语气 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
人教统编版 二年级语文下册
课前导入
场景一：向同学借的书没 有看完，想再多借几天。
你准备怎么 说呢？
你准备怎么 说呢？
场景二：最爱看的电视节目就要 开始了，但爸爸正在看足球比赛。
本次口语交际的内容是“注意说 话的语气”，怎么使用恰当的语气， 让听的人感到舒服，是我们这节课学 习的重点。
交际主题
注意说话的语气
情境：
课间，A同学正要走出教室，B同学正好 从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
A同学说：“你难道不能慢一点吗？” B同学说：“我不是故意的！”
交际内容
A同学说：“你慢一点好吗？” B同学说：“我不是故意的。”
课间，A同学正要走出教室，B同学正好 从外面冲进来，两个人撞了个满怀。
你 喜 欢哪一种 语气？
为 什 么 同 样的话， 使用 不同的语气， 能让听的人感 觉不一样呢？
这两句话有什么不同？
我 不 是 故 意 的！
我 不 是 故 意
第一句用感的叹。号，声调高，音量大，语气生硬；
第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉。
小结
我们给别人道歉时，要注意说话的语气。 委婉诚恳的语气能让听的人感到舒服，更 容易接受你的道歉。
你觉得哪一句让人听了心里舒服？
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
两个句子都用了“请”“您”，很有礼貌。但
第一句比较直接，带有命令的语气；第二句使 用了“好吗”这个征求意见的词语，语气委婉， 让人听了心里更舒服。
交际内容
我们向别人发出请求时， 用上“ 好 吗”“可以吗”等征求意见的词语，能让别 人听起来舒服，也更加愿意答应你的请求。
在学习和生活中，很多时候我们都需 要跟别人交流、沟通，所以说话时，一定 要注意自己的语气。
小结
交际内容
明确表达观点
最近，我们的好朋友李子瑶遇到一个难题， 妈妈让李子瑶学习弹钢琴，可是她想学画画。 那么李子瑶应该怎样和妈妈说呢？我们一起来 帮帮她。
情境：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会和妈妈说……
示例一：妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢 画画，请您同意我学画画，好吗？
示例二：妈妈，我不想学钢琴，我想学习 画画，您看行吗？
示例三：妈妈，您能不能不让我学钢琴，我
好想学画画。您让我学画画，可以吗？
“能让听的人感到舒服”的语气是怎样的？
说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当 加上礼貌用语。
多用商量的语气，可以加上“好吗”“行 吗”这样的语气词，避免使用命令语气。
方法借鉴
除了刚才的情境，生活中还有各种各样的 问题，需要我们找别人沟通、交流、解决。
情境：
上学迟到，老师批评了我，下课后我对老 师说······
看到同学洗完手忘了关水龙头，我会跟
他说······
第一个情境：
需要先向老师道歉，用上“对不起”“我
错了”等表示认错的词语，再说明迟到的原因， 并表示自己会注意，以后不再迟到。重点注意 语气委婉、诚恳。
情景二示例：
同学，你好！你洗手后忘记关水龙头了，以 后要记得及时关哦。
同学，你好！你洗手后忘记关水龙头了，我 已经帮忙关了，以后要记得及时关哦。
说说生活中因不太注意说话语气而造成 不愉快的经历，讨论一下怎样说更好。
这节课，我们知道了与人交往时说话语气 要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听 起来更舒服。希望同学们在人际交往中做一个 会说话、受欢迎的人！
课堂小结
谢谢观看
Thank You