17 难忘的泼水节 （教案）

《难忘的泼水节》教学设计
【教学目标及重难点】
1、能正确、流利朗读课文，从中感受伟人的平易近人。（教学重点）
2、积累表示外貌和动作的词语。（教学难点）
【教学过程】
一、图文导入
1.了解泼水节，导入新课
（1）出示水图片，（代表吉祥、幸福和健康）凤凰花、傣族人图片你知道这三张图片有什么关系吗？.
（2）教师介绍傣族的泼水节，引入课题。（每当火红的凤凰花盛开时，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日，这一天，人们穿上节日的盛装，互相泼水祝福，这个节日就是泼水节）板书：泼水节。
文中所描写的泼水节是与众不同的、令傣族人民世代不能忘记的泼水节，是一个难忘的泼水节（板书：难忘的），今天让我们再次走进美丽的西双版纳，和傣族人民一同欢庆他们一年中最隆重的节日吧！
二、.初读课文，体会特别的心情。
（1）傣族的泼水节一年一度，为什么1961年的泼水节非比寻常，令人难忘呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！请同学们自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，遇到有难度的句子多读几遍。
（2）我们一起来交流一下吧，（重点句子）体会“特别”高兴。
三、感受盛情欢迎的场面
1、读一读，画一画。
周总理要来和傣族人民一起过泼水节了，傣族人民是怎样欢迎周总理的呢？哪位同学来读一下第三自然段？好，你来吧。请其他同学边听边用“ ”画出傣族人民欢迎周总理的句子。
2、我们一起来交流一下吧。
（1）人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
（2）人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
（3）一条条龙船驶过了江面，一串串花炮升上了天空。
（4）人们欢呼着：“周总理来了！”
3、为什么傣族人民会这样欢呼周总理？
周总理是新中国的第一任总理，每天都要处理党和国家的许多事情，工作十分繁忙，为了和傣族人民庆祝泼水节，百忙之中，不远万里来到傣族人民身边，周总理是关心傣族人民的好总理，所以，人们从心底里欢迎他。——指导朗读，读出热烈欢快的情感。
四、敲鼓跳舞场面
1、聚焦人物
看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了。（出示课本插图）请同学们仔细观察课本插图，对照插图从文中找出描写周总理样子的句子。
（周总理身穿襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。）
看看周总理的打扮，你有什么发现？（和傣族人民穿一样的衣服）周总理为什么要穿上傣族人民的衣服？（尊重傣族人民的风俗习惯，和傣族人民打成一片，用我们的话说就是“入乡随俗”）此刻，周总理脸上是什么表情？（笑容满面的）
2、关注动作
周总理和傣族人民一起过泼水节，他是怎么做的？读四五自然段，用双横线画出周总理动作的语句(接过、敲着、踩着、跳舞)
从这些描写总理动作的词语中，你体会到了什么？（总理平易近人，和傣族人民心连心）
开始泼水祝福了：周总理是怎么做的呢？（周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。）
傣族人民是怎么做的？（傣族人民一边欢呼，一遍向总理泼水，祝福他健康长寿）
男生齐读描写总理泼水的句子，女生齐读描写傣族人民泼水的句子。
3、观察课本插图，学以致用。（出示词语及课文插图：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝）
谁能结合这些词语和课文插图描述一下周总理和傣族人民是怎样泼水的？
试着用上表示动作的词语，小组之间说一说傣族人民与周总理愉快地过泼水过程。
周总理（ ）襟白褂，咖啡色长裤，头上（ ）一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他（ ）一只象脚鼓，（ ）欢乐的鼓点，（ ）凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手（ ）盛满清水的银碗，一手（ ）柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
补充出示：周总理把水泼到老年人身上，祝愿 他们健康长寿
周总理把水泼到年轻人身上，祝愿 他们工作顺利
周总理把水泼到孩子们身上，祝愿 他们开心、快乐地成长
4、指导朗读四五自然段。
5、正因为1961年的泼水节是跟敬爱的周总理一起度过的，所以傣族人民深感那年的泼水节是幸福的、令人难忘的，请同学们齐读6-8自然段。
五、链接阅读《邓小平爷爷植树》
　1.分别出示邓小平画像和植树图。提问：
　　(1)这位爷爷谁认识 (他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)
　　(2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么 (植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗 好!我们一起来学习课文。
　　六、合作学习
　　小组边读课文边思考下列问题：
　(1)爷爷植树时多大年龄了
　　(2)树栽好了邓爷爷满意吗 从哪里能看出来
　　学习方法：在段中逐句找在画上记号。
　七、反馈、质疑、自悟
　　1.全班器读课文
　　2.说说通过自己读书你知道了什么
　　3.有什么不懂的问题
　　八、朗读、感悟、体会
　　1.选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。
　　2.指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。
　　3.讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做
九、学习积累词语
　　1.课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。
　　2.小组内交流，各自画出的词语是什么。