苏教版数学五年级上册6.2复式统计表的认识和应用练习 教案

复式统计表的认识和应用练习
内容分析
本节课教学的是复式统计表的认识和应用练习，学生在经历从单式统计表到复式统计表的产生过程后，能深刻感受到复式统计表的优点。通过小组合作搜集全校男女生人数，培养合作意识,感受不同的调查方法。经历调查本班同学的身高数据制作成复式统计表，感受数据收集整理的过程。通过对复式统计表的观察，对数据提取分析，增强学生的数据分析能力。
1、学情分析
本节课是在学生已经学习复式统计表的基础上进行教学的,是对复式统计表的加深理解，也为后续的复式统计图的教学奠定了必须的知识基础。
2、教学目标
1、学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程,体会统计是研究、解决问题的方法之一。
2、每个学生经历认识并设计复式统计表,在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3、使学生体验统计方法,在统计过程中初步学习统计的方法,培养学生主动参与数学活动的意识,提高与同伴合作交流的能力,在学习中获得快乐的情感体验。
四、教学重难点
教学重点:复习复式统计表的结构,会填写复式统计表,根据复式统计表进行数据分析、预测。
教学难点:认识复式统计表的优越性,正确填写复式统计表数据,对统计表进行正确分析，体验数据收集的过程。
五、教学过程
1、解决问题，复习旧知。
同学们,上节课我们通过青云小学的兴趣小组了解了复式统计表，今天我们来看看阳阳调查的东山小学的游泳人数。
一年级：一班18人、二班20人、三班16人；
二年级：一班20人、二班25人、三班21人；
三年级：一班26人、二班23人、三班19人；
四年级：一班33人、二班24人、三班29人；
五年级：一班36人、二班37人、三班40人；
六年级：一班42人、二班40人、三班43人
你能把这些数据填在下面的统计表里吗？
(1)我们要把这些数据填在下面的统计表,应该按什么顺序填写不容易出错呢 (课件演示)看看谁填的好,算的准!
(2)集体订正,学会检验。
(3)回答下面的问题。
①第二问:45×3=135(人)26+23+19=68(人)135-68=67(人)
②第三问:45×3×6=810(人)810-512=298(人)
【设计意图】引入复式统计表练习，帮助学生复习旧知。
2、复习复式统计表
（1）基本结构
复式统计表由哪些部分组成呢
表外有:名称、日期。
表内有:表头、横栏、竖栏、数据。(课件演示。)
(2)填写复式统计表需要注意什么呢？
（3）那你觉得复式统计表有哪些优点呢
复式统计表不仅能反映更多的数据信息,还能更容易比较各组数据之间的关系。
【设计意图：复习复式统计表】
3、生活中的复式统计表
复式统计表在我们的生活中应用很广泛，能够帮助我们解决很多实际问题。
4、现场调查，体验数据收集整理过程
练习一：小组合作，利用课余时间调查本年级男女生人数，再把下面的统计表填写完整。
（1）你们小组是用什么方法收集数据的？
（2）你觉得哪种方法更好？为什么？请小组讨论一下。
小结：调查统计的方法除了快速准确外，还需要利于纠错。当出现错误时可以便于检查。
练习二：你了解自己班男、女生的身高情况吗？调查并记录全班同学的身高，再完成下面的统计表。你觉得哪种方法最适合。
观察表格回答下列问题
（1）男生身高在哪个范围的人数最多？女生呢？
（2）全班同学中，身高在哪个范围的人数最多？你的身高在全班男生或女生中处于什么位置？
4、课堂小结
5、课后作业
六、板书设计
复式统计表
七、教学反思