苏教版小学数学五年级上册9.4整理与练习统计天地教案
文档属性
| 名称 | 苏教版小学数学五年级上册9.4整理与练习统计天地教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 186.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-21 09:23:47 | ||
图片预览
文档简介
《统计天地》教学设计
一、教学目标
1、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，并能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图
2、主动经历数据收集、整理、描述和分析过程，能根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。
3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。
二、教学重点
进一步认识复式统计表和复式条形统计图。
三、教学难点
能根据统计图表进行简单的分析。
四、教具准备
多媒体课件 、作业单、信封
五、教学过程
（一）温故知新，导入新课
师：请看大屏幕（展示四种国家一级保护动物：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤）咱们在课下调查统计了同学们最喜欢哪一种？男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？如果想更直观的了解这些数据，我们可以根据调查的数据制成统计表或统计图——板书课题。
共同回忆复式统计表和复式条形统计图的特点
复式统计表不仅反映了丰富的信息，同时也便于从整体上了解、对比、分析数据。
复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
师：大家精神不错，看来平时没少锻炼，引出例题。
（二）探究新知，合作交流
1、出示课本例题
学校运动会期间，小波记录了五年级七班和八班同学的得分情况，结果如下：
五年级七班： 短跑15分 中长跑8分 跳高12分 跳远9分
五年级八班： 短跑20分 中长跑15分 跳高4分 跳远11分
根据小波记录的数据，完成复式统计表。
根据小波记录的数据，完成复式条形统计图。
指名学生说说纵轴上每格表示多少分，同时要注意分清七班、八班数据，并用不同颜色的直条表示。
你能说说条形统计图有哪些内容组成，有什么特点吗？
学生观察并指名回答：条形统计图由图名、横轴、纵轴、直条、纵轴表示的单位大小组成；条形统计图可以清晰地表示各个数据的大小，易于比较各数据之间的差别。
提问：（1）两个班的运动会总得分各是多少？
预设：五年级七班44分，五年级八班50分
追问：（2）五年级八班哪些项目的成绩比五年级七班好一些？
短跑、中长跑和跳远
哪个项目的成绩比五年级七班差一些？ 跳高
再问：（3）你还能提出什么问题？
对比：（4）回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？为什么？
2、小组合作
根据在课下调查统计了咱们班同学最喜欢的动物整理数据，做好复式统计表和复式条形统计图。（课件展示绘制复式条形统计图的方法）
（1）先独立完成，再小组交流探讨。
（2）教师巡视，指导个别有困难的学生。
（3）展示学生作品并给予评价。
师：将所学成果装进信封，让它陪伴你，一起见证你们的学习与成长。
3、牛刀小试
（1）喜欢吃（ ）的人最多，有（ ）人；喜欢吃（ ）的人最少，
有（ ）人。
（2）喜欢吃苹果和葡萄的女生一共有（ ）人。
（3）三（1）班男生有（ ）人，女生有（ ）人，全班有（ ）人。
4、学以致用
5、课堂小结
同学们，这节课你学习了什么？有何收获？
6、布置作业
【牛刀小试】
1、填一填。
﹙1﹚条形统计图的特点是用直条的﹙ ﹚表示数量的多少，直条越﹙ ﹚表示数量越多；直条越﹙ ﹚表示数量越少；直条长度﹙ ﹚，数量就相等。
﹙2﹚有﹙ ﹚种或﹙ ﹚种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图。
﹙3﹚条形统计图的优点是能清楚地看出数量的﹙ ﹚，便于比较两组数据的﹙ ﹚。
2、下面是三年级某班本学期体检视力统计表。
视力人数性别 4.2以下 4.3-4.6 4.7-4.9 5.0以上
男生 2 4 5 14
女生 1 3 7 17
（1）视力为（ ）的人数最多，有（ ）。
（2）视力为4.3-4.6的人数是（ ）人。
（3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有( )人，你想对这些同学说些什么？
（4） 这个班级男生多还是女生多？多多少人？
【快乐晋级】
3、育才小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。完成下面的复式条形统计图。
﹙1﹚四⑴班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？
﹙2﹚四⑵班四个月一共回收多少个易拉罐？
﹙3﹚如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，四⑵班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？
﹙4﹚四⑴班平均每月回收多少个易拉罐？
（5）你还能提出什么数学问题？
（三）全课总结。
提问：这节课我们主要体会了复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，绘制了复式条形统计图，对复式统计图表的数据进行了简单的分析，还提出一些简单的问题并加以解决。
那么，对于这些方面的知识，你还有什么不明白的地方？
六、板书设计
统计天地
复式统计表
复式条形统计图
7、教学反思
本节课是一节复习课，是对复式统计表和复式条形统计图的进一步认识和巩固，能够根据提供数据完善统计表和统计图，加深对其特点的掌握，反思本节课的教学，我觉得能够体现以下几点：
1、激趣导入，增强学生的自主参与性。从学生感兴趣的动物（大熊猫，金丝猴，藏羚羊，丹顶鹤）导入，同时让学生要学会爱护动物，保护动物。
2、创设学习情境，围绕学生熟悉的主题展开学习。课件出示学生在运动会上的风采，继而呈现出五年级七班和八班在各个项目中的得分情况，同时复习前面所学统计表和统计图的特点，我请同学来说一说“哪个班级的总分高”，“哪个 班的哪些项目好一些”，这个环节引发冲突，以此来帮助学生理解统计表和统计图，从而明确他们的不同特点。让学生经历了观察比较、分析数据、整理得出结论的过程，使学生轻松地掌握了比较的方法。
3、动手实践，在弄清的条形统计的制图步骤后，我以学生喜欢的动物为素材，通过课前的调查统计，让学生完善复式统计表，并绘制出复式条形统计图，强化了对复式条形统计图的认识和制作过程，从分析图中，同学们保护动物的意识得到了增强。
4、在最后的环节，我是展示整理的各种各样的统计图，让大家一起欣赏，从而感受到统计图在日常生活的广泛应用，同时体会生活中数学思想的重要性。
但是，在这节课的实践过程中，还是出现了一些问题的，
1、对学生已有掌握的知识把握的还不够，出现预设和生成的之间存在差异，尤其在学生绘制复式条形统计图时，因为课件展示的图形是实直条，而学生在具体操作时，也同样去画，很耗费时间，应该提示学生可以用阴影部分展示，以 后要在备教材的同时更要做到备学生。
2、语言组织方面，不够精简，数学素语表达不准确，需要用心揣摩。
整节课，在教与学的过程中还是能充分利用知识的规律性，通过激发学生的兴趣和好奇心，促进学生主动参与，以此引导学生自主探究，小组合作，使学生学得有益、有效，让学生参与知识的生成，体会数学思想在生活中的重要性。
一、教学目标
1、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，并能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图
2、主动经历数据收集、整理、描述和分析过程，能根据图中的信息提出简单的问题并加以解决。
3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。
二、教学重点
进一步认识复式统计表和复式条形统计图。
三、教学难点
能根据统计图表进行简单的分析。
四、教具准备
多媒体课件 、作业单、信封
五、教学过程
（一）温故知新，导入新课
师：请看大屏幕（展示四种国家一级保护动物：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤）咱们在课下调查统计了同学们最喜欢哪一种？男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？如果想更直观的了解这些数据，我们可以根据调查的数据制成统计表或统计图——板书课题。
共同回忆复式统计表和复式条形统计图的特点
复式统计表不仅反映了丰富的信息，同时也便于从整体上了解、对比、分析数据。
复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。
师：大家精神不错，看来平时没少锻炼，引出例题。
（二）探究新知，合作交流
1、出示课本例题
学校运动会期间，小波记录了五年级七班和八班同学的得分情况，结果如下：
五年级七班： 短跑15分 中长跑8分 跳高12分 跳远9分
五年级八班： 短跑20分 中长跑15分 跳高4分 跳远11分
根据小波记录的数据，完成复式统计表。
根据小波记录的数据，完成复式条形统计图。
指名学生说说纵轴上每格表示多少分，同时要注意分清七班、八班数据，并用不同颜色的直条表示。
你能说说条形统计图有哪些内容组成，有什么特点吗？
学生观察并指名回答：条形统计图由图名、横轴、纵轴、直条、纵轴表示的单位大小组成；条形统计图可以清晰地表示各个数据的大小，易于比较各数据之间的差别。
提问：（1）两个班的运动会总得分各是多少？
预设：五年级七班44分，五年级八班50分
追问：（2）五年级八班哪些项目的成绩比五年级七班好一些？
短跑、中长跑和跳远
哪个项目的成绩比五年级七班差一些？ 跳高
再问：（3）你还能提出什么问题？
对比：（4）回答上面的问题时，你是选择看统计表还是统计图？为什么？
2、小组合作
根据在课下调查统计了咱们班同学最喜欢的动物整理数据，做好复式统计表和复式条形统计图。（课件展示绘制复式条形统计图的方法）
（1）先独立完成，再小组交流探讨。
（2）教师巡视，指导个别有困难的学生。
（3）展示学生作品并给予评价。
师：将所学成果装进信封，让它陪伴你，一起见证你们的学习与成长。
3、牛刀小试
（1）喜欢吃（ ）的人最多，有（ ）人；喜欢吃（ ）的人最少，
有（ ）人。
（2）喜欢吃苹果和葡萄的女生一共有（ ）人。
（3）三（1）班男生有（ ）人，女生有（ ）人，全班有（ ）人。
4、学以致用
5、课堂小结
同学们，这节课你学习了什么？有何收获？
6、布置作业
【牛刀小试】
1、填一填。
﹙1﹚条形统计图的特点是用直条的﹙ ﹚表示数量的多少，直条越﹙ ﹚表示数量越多；直条越﹙ ﹚表示数量越少；直条长度﹙ ﹚，数量就相等。
﹙2﹚有﹙ ﹚种或﹙ ﹚种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图。
﹙3﹚条形统计图的优点是能清楚地看出数量的﹙ ﹚，便于比较两组数据的﹙ ﹚。
2、下面是三年级某班本学期体检视力统计表。
视力人数性别 4.2以下 4.3-4.6 4.7-4.9 5.0以上
男生 2 4 5 14
女生 1 3 7 17
（1）视力为（ ）的人数最多，有（ ）。
（2）视力为4.3-4.6的人数是（ ）人。
（3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有( )人，你想对这些同学说些什么？
（4） 这个班级男生多还是女生多？多多少人？
【快乐晋级】
3、育才小学四年级两个班回收易拉罐情况如下表。完成下面的复式条形统计图。
﹙1﹚四⑴班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？
﹙2﹚四⑵班四个月一共回收多少个易拉罐？
﹙3﹚如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，四⑵班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？
﹙4﹚四⑴班平均每月回收多少个易拉罐？
（5）你还能提出什么数学问题？
（三）全课总结。
提问：这节课我们主要体会了复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，绘制了复式条形统计图，对复式统计图表的数据进行了简单的分析，还提出一些简单的问题并加以解决。
那么，对于这些方面的知识，你还有什么不明白的地方？
六、板书设计
统计天地
复式统计表
复式条形统计图
7、教学反思
本节课是一节复习课，是对复式统计表和复式条形统计图的进一步认识和巩固，能够根据提供数据完善统计表和统计图，加深对其特点的掌握，反思本节课的教学，我觉得能够体现以下几点：
1、激趣导入，增强学生的自主参与性。从学生感兴趣的动物（大熊猫，金丝猴，藏羚羊，丹顶鹤）导入，同时让学生要学会爱护动物，保护动物。
2、创设学习情境，围绕学生熟悉的主题展开学习。课件出示学生在运动会上的风采，继而呈现出五年级七班和八班在各个项目中的得分情况，同时复习前面所学统计表和统计图的特点，我请同学来说一说“哪个班级的总分高”，“哪个 班的哪些项目好一些”，这个环节引发冲突，以此来帮助学生理解统计表和统计图，从而明确他们的不同特点。让学生经历了观察比较、分析数据、整理得出结论的过程，使学生轻松地掌握了比较的方法。
3、动手实践，在弄清的条形统计的制图步骤后，我以学生喜欢的动物为素材，通过课前的调查统计，让学生完善复式统计表，并绘制出复式条形统计图，强化了对复式条形统计图的认识和制作过程，从分析图中，同学们保护动物的意识得到了增强。
4、在最后的环节，我是展示整理的各种各样的统计图，让大家一起欣赏，从而感受到统计图在日常生活的广泛应用，同时体会生活中数学思想的重要性。
但是，在这节课的实践过程中，还是出现了一些问题的，
1、对学生已有掌握的知识把握的还不够，出现预设和生成的之间存在差异，尤其在学生绘制复式条形统计图时，因为课件展示的图形是实直条，而学生在具体操作时，也同样去画，很耗费时间，应该提示学生可以用阴影部分展示，以 后要在备教材的同时更要做到备学生。
2、语言组织方面，不够精简，数学素语表达不准确，需要用心揣摩。
整节课，在教与学的过程中还是能充分利用知识的规律性，通过激发学生的兴趣和好奇心，促进学生主动参与，以此引导学生自主探究，小组合作，使学生学得有益、有效，让学生参与知识的生成，体会数学思想在生活中的重要性。