第14周第7课时总第14课时
星空
一、课标与教材分析：
本课主要依据课程标准中“造型·表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的主题，指导学生运用收集图片观察星空、绘制有关星空题材的美术作品等方法，了解美术与科学的关系。 二、学情分析：
从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动；运用各种表现方法创造性地表现星空。
教学目标
1．知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系； 2．技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空；学会运用网页浏览的技能自己去获取知识； 3．情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。 四．教学方法与媒体
教学方法思路：
1．通过Intemet网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事； 2．网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage2000制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。 教学准备：（师）图片、课件、电教多媒体辅助教学设备等。
第一课时
五．教学过程设计：
一、导入新课
投影宇宙星空图片]，浩瀚的星空总给人以无尽的遐想，我们生活的这个星球，在宇宙中也不过是沧海之一粟，那么， 1、 大家对星空有哪些了解？ 2、 你知道古今中外有哪些关于星空的美丽传说？ 3、 你知道精美的太空图片是如何的摄的吗？ 二、[投影“星知博识”] 提问：这些问题你们最想知道的是哪一个？ 一生表演“蓝猫”，一生表演“小搏士”，对话朗读。 三、 授新课： 1、 投影例举不同的星云、星球、星团的图片，分析它们的色彩、形态、结构形式、运动轨迹，获取美感，引发创作冲动。 看了这张图片，能讲一讲你的感受吗？ 2、 投影“星图鉴赏”，欣赏、讨论画家的表现手法。 （吸附法一吹包法、撒盐、手绘、电脑绘图） 四、 启发学生采取一些特殊技法表现变幻莫测的星空。 广阔的天空，深邃而神秘，闪烁的星星好像宝古镶嵌在天幕上，大家想不想表现自己心中的星空。 学生作业： 参照星空图片，借助合适的材料和表现手法，绘制一幅表现星空的美术作品，方法不限。 （教师巡视辅导） 1、 鼓励学生运用多种表现形式和方法，描象、具象、意象均可。 2、 鼓励学生尝试积压种特殊技法。 五、 作品展示与评价 六、 课堂小结 [投影“星图物语”] 科技的腾飞，帮助我们探索未知的领域，也为我们获得了丰富的视觉形象，展现了神密而美丽的新世界，启发艺术家的创作灵感，大家课后可以继续研究和制作，重点在营造神秘的气氛，表现你对宇宙的独特感受。
第15周第7课时总第15课时
第二课时
一、情境导入
1、歌曲《吉祥三宝》导入
2．欣赏星空有关的图片。 (展现星空的美丽画面，引发学生探索宇宙的兴趣。)
二、欣赏感受
1．播放一段探索太空的影像资料，以及呈现星空的图片资料。
2．提示语：科技的腾飞，帮助我们探索宇宙未知的领域，也为我们获得了丰富的视觉形象，展现了神秘而美丽的新世界，启发艺术家的创作灵感。
3．欣赏与星空有关的绘画作品。
探索太空的影像资料；
星卒题材的绘画作品。
三、交流探讨
1．学生交流、讨论与星空有关的科幻画和科幻电影。 (鼓励学生畅所欲言，使课堂保持活跃的气氛。)
2．畅谈对星空的认识以及自己的理想与愿望。
教师引导讨论的方向，例如如何利用宇宙为人类服务、理想的宇宙世界、未来的家园等类的话题，激发学生的想像力。) 星空题材的科幻画、科幻电影片段。
四、构思设计
(学生进行绘画创作。)
先设计创意，画出草图；
然后谈出自己的想法，同学提出建议，教师给予适当的指导；
最后完善构思。
五、创作表现
运用合适的材料，结合第一节课中学习的特殊表现方法绘制关于星空的科幻画，表现自己的理想和愿望，并给作品取名字。
六、小结
1、在投影仪上展示作业，并进行介绍。
2、学生相互评价作业。 (针对作业的构思、立意、构图、色彩等方面问题展开评价。)
3、激励学生进一步加强探索宇宙世界的热情，关爱自然、关爱生活。
