第13周第6课时总第13课时
运动
一、复习导入
欣赏雕塑作品《搏》，由学生介绍作品所运用的造型手法，即作品呈现的视觉感受。
老师小结：夸张、简化的具象变形手法，呈现出你争我赶的拼搏场面，速度感强烈。
雕塑作品《搏》
二、几何化变形
进一步对《搏》进行简化，用几何形概括地画出运动的速度感。雕塑作品《搏》
三、抽象造型
1．将弧形的人的身体简化为圆弧形，画面即变成了多个圆的形体有规律地组织在一起。
①画面整体造型：抽象造型，即看不出任何客观的现实形象。
②有规律的圆环形体，垂直地面的多个重复出现，大小、粗细变化，造成了滚动的运动感和节奏感。
2．学生解析雕塑作品《五月的风》：水平圆环形体的叠加，以立轴为中心，稳定，同时具有上升的运动感。
小结：在抽象的作品造型中，几何形体同样能营造出运动感，如圆环形体竖放时，给人以滚动的运动感，而平行上升的圆环形体则给人以升腾的感受。
3．展示多幅由直线形体组成的抽象雕塑，让学生感受，并分两组讨论：直线形体怎样处理能较好地表现运动的感觉?
小结：直线形体与地面形成一定的角度时，运动的感觉较强烈，发射状的线形和体面均能产生运动感。
将《搏》变形后的抽象造型的草图
雕塑作品《五月的风》
《无题》等抽象造型的雕塑4幅
四、练习尝试
运用橡胶泥，尝试用抽象的造型手法做一个表现运动的小雕塑。(以小组为单位)
展示学生作品，对能进行抽象造型的作品多予以鼓励和启发，同时关注没有理解抽象造型手法的学生作业，通过对比，让学生真正地理解抽象造型。
五、课堂总结
雕塑是一种立体的艺术，具象写实的雕塑，可将生活中的形象立体地真实地再现；而具象变形的雕塑则是作者对生活中的美更强烈地进行诠释；抽象造型的雕塑作品让我们有了更广阔的想像空间。
