沪教版 数学一年级下册 2.3百以内数的表示 教案(表格式)

文档属性

名称 沪教版 数学一年级下册 2.3百以内数的表示 教案(表格式)
格式 docx
文件大小 107.2KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版
科目 数学
更新时间 2022-06-21 09:28:25

图片预览

文档简介

课题 百以内数的表示① 课的类型 新授课
预设目标 1、数的十进制表示,认识掌握十进制位值表。 2、运用操作探究数在位值图和数位表上表示的方法。 3、培养对数学的兴趣,发展学习能力。
教学重点 数的十进制表示,认识掌握十进制位值表。
教学难点 操作探究数的各种表示方法,掌握在计数图和数位表上表示数的方法。
课前准备 PPT,实物投影
教学过程:(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
一、导入 二、新授 三、练习 四、总结 师:春天来了,桃花开了。我们上海有个著名的南汇桃花节是久富盛名。今天我们请电脑爷爷带我们去网上参观。背上我们的小背包,准备出发! 简单介绍南汇桃花节。 公园里的桃花开了,猜一猜这里有几朵桃花。 丁:大概30朵。 亚:大概35朵。 师:怎样数的又对又快。 胖:十个十个地数。 36朵,36是由3个十和6个一组成的。 1、探究一 100的表示 师:美丽的桃花绽开了粉红的笑脸,飘进了我们的课堂。熊猫乐乐请你猜猜这里有几朵桃花? 学生讨论交流 师:请你用以前学的本领想一想:用怎样数的方法又对又快? 学生小组讨论 小结:对,每十个一圈,这样数最方便。 2、36的表示 出示36朵桃花,现在请你说说这里有几朵桃花?你是怎样看的? 3个十和6个一,合起来就是36。 6朵桃花在百数图上怎样表示呢? 小组讨论,在百数图上动手画一画。 师:我们还可以把刚才的百数图简化 能看懂图的意思吗?这里有几个十和几个一? 师:为了方便计数,我们请一个好朋友来帮忙,它的名字叫做位值图。请你看看它长得怎么样?介绍十位和个位。谁能说说这些圆点分别表示什么意思? 说一说“十”和“个”是什么意思。十位和个位。 十位上有3个小圆片表示3个十,个位上有6个小圆片表示6个一。 出示位值图 (1)52:表示什么意思? (2)70:说说个位上为什么用0来表示? (3)7:(把刚才70十位上的7个圆点移动到个位上) 请问这是几?和刚才有什么不同?你学到了什么本领? 摆一摆,说一说 先用小圆片在位值图上摆数,再说含义和数的组成。(43)(80) 探究二 出示数字,请学生用翻转片在位值表上摆放出来。 这是几?(43)汇报:你是怎样摆的? 43:个位上有3个小圆片表示3个一,十位上有4个小圆片表示4个十,合起来是43.43是由4个十和3个一组成的。 (2)这是几?(80)汇报:你是怎样摆的? (3)这是几?(8)思考:在刚才的基础上,怎样移动可以摆得又对又快? 生:只要把刚才十位上的8个圆点移动到个位上就可以了, (4)比较80和8的,发现了什么?小组讨论,交流汇报。 师:当个位上没有小圆片怎么办? 没有小圆片就表示0。 小结:不同数位上的数有不同含义,十位上的数表示多少个十,个位上的数表示多少个一。 探究三  1、用6个小圆片可以在位值表上摆出几种不同的数字? 怎样摆可以不重复,不遗漏? 交流汇报 小结:在摆放时,可以让十位上的数字从大到小,个位上的数字从小到大排列,依次得到:60、51、42、33、24、15、6。(也可以交换十位和个位的顺序) 1.书p12第3题。 练习一 位值表填数 练习二 练习三 用五个小圆片摆数可以摆出哪些两位数? 摆一摆,用5个小圆片在位值图摆一个最大的数,最小的数。 小结:位值图十位上的圆片越多,这个数越大,全放十位是最大的数50,全放个位是最小的数5。 摆一摆,填一填 6个圆片可以在位值图上摆出几种数。(有序思考) 今天这节课你学会了什么本领?有什么疑问吗? 学生仔细观桃花图,思考并回答。 学生根据桃花图中的个数回答 学生观察简图。 学生认真观察位值图。 学生仔细聆听 学生仔细观看,尝试回答 学生说,教师参与评价。 教师巡视参与。 教师参与评价 学生说,教师参与评价。 通过一问一答式的互动,关注学生学会倾听、明确要求,调整精神。 引导学生注意倾听老师的表达,并尽可能的完整回答。 要求学生能够完整、响亮、流利地表达。 引导学生注意倾听同学的发言,大胆举手发表不同的意见。
板书设计 百以内数的表示① 百数图 简图 位值图 数位表