二年级下册数学教案 3.3 1000以内数的组成 冀教版

1000以内数的组成
教学内容：冀教版小学数学二年级下册第28、29页。
教学目标：
1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，知道其组成。
2、会用不同的图像表示不同数位，并且知道其表示的意义。
2、通过练习进一步培养学生的数感。
教学重、难点：
1、1000以内数的组成。
2、发展学生的数感意识。
教学准备：数位表、课件。
教学过程：
一、复习
1、100以内数的组成。
2、数的读写。
二、数的组成
(一)摆一摆
用下面的数字卡片摆出不同的三位数，并读出来。（教材28页例题）
1．提出“用0、2、3这3张数字卡片在数位表中摆三位数”的要求，让同桌合作，并边摆边读出来。
师：现在，请同学们拿出0、2、3这3张数字卡片，把它们摆到数位表中，你能摆出几个不同的三位数，同桌合作，边摆边读数。
学生动手操作，教师巡视，了解学生摆的数，特别注意是否有人摆出032或023。
2．交流学生自主尝试的结果。每人说一个数，在交流、讨论的过程中，得出用0、2、3这三个数字卡片可以摆出4个三位数。
师：请同学们说一说你是怎样摆的？摆出的数怎样读？每人只说一个数。
学生说做法和读法，教师在小黑板的数位表中写出来，如：
生：我把3摆在百位上，把0摆在十位，把2摆在个位上。
教师在小黑板上的数位表中板书：
千位 百位 十位 个位
3 0 2
如果学生出现把0摆在百位上的情况。教师进行启发性谈话。
师：用0、2、3这三个数字组成三位数，把0放在百位上摆出的032和023分别只能表示什么的数量？
生1：032只能表示32
生2：023只能表示23
……
师：那就是说，0放在32或23的前边是没有用的，对吗？
生：对。
师：所以，在用数字组数的时候，数学上有一个规定，0不能放在最左边。按这个规定，用0、2、3这三个数字可以组成哪几个三位数呢？
学生说数，形成共识，得出三位数有：302，203，320，230。3.提出：“任选一个数，说一说百位，十位，个位上的数字各表示什么？”的问题。给学生充分发言的机会。使学生知道并理解各位上的数字表示的意义。
师：请你从这4个数中任选一个，说一说百位，十位，个位上的数字各表示什么并读一读。
生1：我选302，百位上的3表示3个百，十位上的0表示一个十没有，个位上的2表示2个一。读作：三百零二。
生2：我选230，百位上的2表示2个百，十位上的3表示3个十，个位上的0表示1个一也没有。读作：二百三十。
……
4.让学生任意举出千以内的数。
师：现在，请同学们自己任意说一个千以内的数并说一说各数位上的数字表示什么？
学生说数，教师写出来。多请几个人发言。
5.提出：“观察这些三位数，你有什么发现？”的问题。在观察讨论的过程中，使学生了解千以内的数都是三位数，是由几个百，几个十，几个一组成的。
师：观察同学们这些千以内的数，你有什么发现？
生1：我发现千以内的数都是三位数。
生2：我发现千以内的数都是有几个百，几个十，几个一组成的。
如果第二种说法出不来，教师可启发。
师：这些三位数都是由什么组成？
（二）画一画：用小棒或图形表示数
1.在数位表中画小棒表示513。（教材28页例题）
1），理解题意，明确画小棒表示数的方法：要求画小棒表示数，小棒画在不同的数位上，表示的意义也不同。小棒画在百位上，1根小棒就表示100；小棒画在十位上，1根小棒就表示10；小棒画在个位上，1根小棒就表示1。
2），在数位表中画小棒表示出513。
2.任选三种图形分别表示1个百、1个十和1个一，在数位表中画图形表示出325。（教材28页例题）
1）,理解题意明确解题思路：画图形表示数，就是在数位表中用选定的图形代表指定的数，3种图形可以任选。比如：把 放在数位表的十位上，一个 就表示1个十， 就表示2个十；把○放在数位表的百位上，1个○就表示1个百，○○○就表示3个百…
三、练习
1、练一练第1题。
小组合作，互讲互评。
2、练一练第2题。
师：你知道300前一个数是什么吗？
生：（讨论之后）299。
师：那300后一个数是什么？
生：301。
师：看来大家都知道了数的顺序了。那来看看第2题，自主完成吧。
3、练一练第3题。
摆一摆，和同桌说一说。
四、师生总结
质疑：通过今天这节课的学习，谁来说说千以内数的组成是怎样的 哪些勤学的小朋友还有什么疑问要请教？