第12周第6课时总第10课时
喜庆吉祥的民间美术
课标与教材分析：
《喜庆吉祥的民间美术》以民间美术为题材，设置了民间美术的学习内容，旨在帮助学生在广泛的文化情境中认识美术，理解民间美术的图形与寓意，学习剪纸与中国结的基础技法，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。
中华民族的文化博大精深，有很多传统喜庆的节日，剪纸与中国结是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花等剪纸图片与各种中国结营造出热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。本节课通过学习剪纸窗花的折、剪等技能方法了解民间美术的表现特点，引发学生对民间美术的兴趣，表达喜庆心情。
教学重点：理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征.继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。 教学难点：学生对民间美术剪纸的有关特点的掌握及对作品进行正确的赏析。。
学情分析：
教学内容分析：剪纸与中国结是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花等剪纸图片与各种中国结营造出热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。本节课通过学习剪纸窗花的折、剪等技能方法了解民间美术的表现特点，引发学生对民间美术的兴趣，表达喜庆心情。 在教学设计中将本单元教学分为4课时。
学生差异性：与其它绘画形式相比较，学生们对剪纸、中国结比较熟悉，学生可以把课堂学习延伸到课外，通过观察生活中的剪纸、中国结作品，领悟形式美规律。
优势：教材中选择的是以民间美术为题材，设置了民间美术的学习内容，旨在帮助学生在广泛的文化情境中认识美术，理解民间美术的图形与寓意，学习剪纸与中国结的基础技法，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。 中华民族的文化博大精深，有很多传统喜庆的节日，剪纸与中国结是我国民间美术的重要内容之一。
三、教学目标
1.知识与能力：了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式； 运用民间剪纸的表现方法， 完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。 进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息 .
2.过程与方法：通过讲解与欣赏，学习有关民间美术的知识；通过观察与提问，感受民间美术的特性；通过探究与设计制作，提高学生对民间美术的审美欣赏能力，会出喜爱的纹饰图案。
3.情感态度价值观：
通过知识技能的学习、掌握和运用，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点，体现美术课程所具有的人文性质。
四、教学方法与媒体
方法措施：教学方法：分析、评价、反思、体会
教学准备：教具：课件、笔、相关资料及工具等
学具：各种颜色的色纸等，胶水，剪刀。 课时安排：4课时
第一课时
教学过程设计：
1、情景导入
放背景音乐《春节序曲》，营造过年的喜庆气氛，展示陕北的图片为引课做好准备。
师:我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢？
陕北的主要庆祝方式有下列几种，（点击课件）学生看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花…… （掌握窗花是剪纸艺术的主要品种，了解窗花的讲究、作用，为如何设计，如何制作窗花打下伏笔。）
二、新授《民间剪纸》
1、剪纸的基本步骤
?剪纸：是我们中国民间美术的表现形式之一。剪纸的类型多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种。
窗花：顾名思义，即贴在窗户玻璃上的剪纸。它用于过年过节等节日民俗，题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹、火红、有看头，起着装饰、美化环境的作用。
展示窗花的主要内容：戏曲人物、翎毛花卉、草虫鱼兽、吉祥谐音（和和（荷）美美（梅））等 （掌握窗花是剪纸艺术的主要品种，了解窗花的讲究、作用，为如何设计，如何制作窗花打下伏笔）
2、这么美的窗花是怎么剪出来的呢？
展示板书：
剪纸的基本步骤
第一步是绘形
展示绘形稿
绘出作品的轮廓线。
第二步是用剪刀减去大的面积
展示操作步骤图
第三步，同学们猜一猜
细致刻画
3、小练习：剪一剪：
看这么美的窗花真是一种享受，要是我也能剪出来那该多好啊 ！还等什么，赶快拿起你手中的工具试一试，请同学们在小红纸上随意的画几根线条或一个简单图形，用刚讲的方法剪一剪。 （学生练习。教师巡查辅导）
小结：同学们在刚才的练习中有什么收获，或者碰到了什么困难？
4、剪纸的基本类型
是剪图形里面的空白还是外面的空白？
常用的剪纸技法有三种：
一是：阳刻剪纸。
阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。展示图例?（鼠）
二种技法是阴刻剪纸?
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
展示图例 所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。
第三种技法，
同学们猜一猜 ：阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法，能使画面效果更为丰富，主次更加分明。展示图例。
小结：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。 （学生学习剪纸的步骤并及时练习，加深印象，为创作打基础。同时让学生出错，以便下一环节讲阴刻、阳刻、阴阳结合这三种剪纸的基本技法。 ）
5、剪纸常用的装饰纹样
要想使窗花更美观，我们得剪一些纹样来装饰。剪纸的装饰纹样很多，重点学习两种常用的装饰纹样：
1）、锯齿纹
锯齿纹俗称丝丝、毛毛、牙牙、?狗牙齿，是一种排列整齐形似锯齿的纹样。据为春秋战国时工匠鲁班的发明，它产生于人类对植物叶面边缘、齿状物的描摹。在剪纸上锯齿纹是剪刀左右、横向移动剪制而产生的运剪效果。锯齿有大小、长短、粗细、疏密、刚柔、曲直、钝锐、整齐和错落的区别．常用以表现动物的羽毛鳞片、植物的花瓣花蕊、人物的发须手指、衣着图案以及星光灯火、屋顶栏杆等，是剪纸语汇中使用频率最高的一类。?
展示有锯齿纹的窗花
2）．?另一种常用的装饰纹样是月牙纹
????? 人类对月亮的观察和认识相当久远。中国的阴历来源于古人对月相变化规律的把握和运用。剪纸中的月牙纹表现为一种弯曲的月牙状纹样，通常用以表现人类和动物的五官、人物的衣纹走向、动物的皮毛鳞片、自然界的云纹水波、叶脉花朵、山石皱折、屋宇瓦块等物，同样是极有概括力的剪纸语汇。
展示有月牙纹的窗花。
请同学们把这两种纹样形式再比较一下。
6、探究与表现
１）．莲的寓意：
幸福、甜蜜、美满、长寿
最常见的窗花是——莲花，谁知道为什么贴莲花？
很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。
２）．认识莲花
莲花由叶子、花朵等组成。莲花照片和莲花剪纸也很容易分辨，那莲花照片和莲花剪纸有哪些区别和联系，怎样从照片形变化到剪纸形呢？
展开讨论
请谈谈认识。
3）、设计与制作：
示范：
剪朵莲花，请同学们认真观察，思考老师是怎么剪的。
教师快速的在实物投影仪上演示剪莲花的过程。
请说说老师剪莲花的过程。
用四个字概括这个过程就是折——画——剪——贴。
4）.设计与制作
出示有锯齿纹和月牙纹装饰的蝴蝶窗花
巡回辅导。
学生贴作业
7、评价：
评选出最佳莲花外形奖、最佳莲花装饰奖、最佳莲花效果奖，
各种评价方式并存：互评、自评、师评
8．学习拓展：
莲花不仅能作漂亮的窗花，还能作各种装饰呢！展示用莲花形作的首饰，鞋饰。
9总结：
今天我们学习了剪窗花的基本知识，我们共同分享了这段美好时光。中国剪纸文化内涵丰富，形式多样，要想知道更多剪纸知识，请同学们课后上网查阅学习，用你的聪明才智和勤劳的双手剪出最美的生活。
第13周第6课总第11课时
第二课时
课时数：1课时
教学要求：学习有关民间美术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力，绘出你所喜爱的纹饰图案。
教学重难点：体会如何表现吉祥如意的特点。
教学准备：服饰图，绘图工具。
教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）
1、组织教学，整顿纪律。
2．听取学生课外观察情况汇报。及时指导总结。
3．指导学生如何认识描绘各种纹饰。
4．课堂练习：画一幅民间美术纹饰，巡查辅导。
5．作业评价展示。以鼓励为主，指出优秀的地方，并给予评价。
6．课堂评价：
汇报课外观察到的民间美术作品，并发表自己的看法及感受。
学习进一步认识纹饰。
练习用色彩描绘美术纹饰，可参照课本。
7、自评，互评。
8、交流感受。
板书设计：如意吉祥的民间美术
一、体验特点
二、表现手法
三、美化生活
教学后记：能初步使学生明白什么是民间美术，能用所学到的知识找出身边的民间美术。
第14周第6课时总第12课时
喜庆吉祥的民间美术
课标与教材分析：
《喜庆吉祥的民间美术》以民间美术为题材，设置了民间美术的学习内容，旨在帮助学生在广泛的文化情境中认识美术，理解民间美术的图形与寓意，学习剪纸与中国结的基础技法，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。
中华民族的文化博大精深，有很多传统喜庆的节日，剪纸与中国结是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了陕北农民贴窗花等剪纸图片与各种中国结营造出热烈气氛。在特定的情景当中，激发学生的学习兴趣。本节课通过学习剪纸窗花的折、剪等技能方法了解民间美术的表现特点，引发学生对民间美术的兴趣，表达喜庆心情。
教学重点：1、对中国结特别是吉祥结文化内涵的理解。
2、吉祥结编制技术的掌握。 教学难点：1、编制结体美观、左右对称、环耳匀称的吉祥结。
2、设计三耳、五耳、六耳吉祥结的首步操作示意图。
学情分析：
教学内容分析：剪纸与中国结是我国民间美术的重要内容之一。教材选择了展学生的技术认识、技术思维、技术探究、技术应用、技术创新、技术评价等与中国结有关的技术素质。
引发学生对民间美术的兴趣，表达喜庆心情。 在教学设计中将本单元教学分为4课时。
学生差异性：与其它绘画形式相比较，学生们对剪纸、中国结比较熟悉，学生可以把课堂学习延伸到课外，通过观察生活中的剪纸、中国结作品，领悟形式美规律。
优势：教材中选择的是以民间美术为题材，设置了民间美术的学习内容，旨在帮助学生在广泛的文化情境中认识美术，理解民间美术的图形与寓意，学习剪纸与中国结的基础技法，唤起他们对传统民间美术的关注和热爱。 中华民族的文化博大精深，有很多传统喜庆的节日，剪纸与中国结是我国民间美术的重要内容之一。
三、教学目标
1.知识与能力：、让学生初步了解我国独特的中国结文化。了解吉祥结的应用。认识传统图案——“卍”.
2.过程与方法：通过讲解与欣赏，学会阅读操作示意图，了解中国结的编制原理，掌握吉祥结的制作技术。学会使用编制绳结的辅助工具。
3.情感态度价值观：
通过知识技能的学习、掌握和运用，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点，体现美术课程所具有的人文性质。培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱中国结编制技术及中国结文化的思想感情。
四、教学方法与媒体
方法措施：教学方法：分析、评价、反思、体会
教学准备：教具：课件、笔、相关资料及工具等
学具：各种颜色的绳子等，剪刀。 课时安排：4课时
第3课时
教学过程设计：
1、情景导入
播放课件，出示一组有关中国结色彩、种类、特点、用途等方面特征的典型图片，提问：“看了这些图片，你们有什么感想？”
让学生思考后展开讨论，教师把关键语句在黑板上记录下来。
评价并作总结。
△ 参考：
*“结”——团结
* 颜色鲜艳，以红色为主——喜庆
* 简单结由一根绳线编结而成——统一的象征
* “结”谐音“吉”——吉祥的寓意
* 多种简单结可以巧妙地搭配组合——和谐的象征
总之，中国结是一种颜色绚丽、造型独特、寓意深刻、内涵丰富的中国传统工艺品。它是中国的象征。
提出：今天我们要学习中国结大家族中一种结体美观、制作简单的结——吉祥结。”
播放课件，出示课题。
二、新授
提问：吉祥结有什么外形特征？
△ 参考：
一、共有七耳——因此又称“七圈结”；
二、左右对称；
三、中间含有“卍”的符号。
简介（结合课件演示）：因为吉祥结中隐含着“卍”（读作“万”，很多工艺制品上都有它）的符号，所以它象征着幸福、圆满、长久、吉祥，是一个被视为吉祥的结饰。吉祥结与其他绳结和饰品搭配，可以制作出美丽多姿的工艺品来。
欣赏（播放课件）：“吉祥结应用欣赏”
提问：欣赏完这些图片，同学们有什么感想？
……
转入：“吉祥结这么漂亮，应用又这么广泛，同学们想学吗？”
教师演示操作并讲解。
一、??????? 动画演示
尝试让学生读图讲解。
提示：这是什么编法？——鞭炮结。但不同的是“鞭炮”要用四个方向的单绳来编，现在是用四个方向的双股绳来编。
二、??????? 操作演示
△ 提示注意点：
1、要用大头针固定辅助，中间的四个大头针要靠拢。
2、相成三个环耳的三段双股绳要做得长度相等。
3、第二次编结重复第一次的操作，但编结前不可翻转（注意比较正反面的不同）。
做一做
3、小练习：做一做
布置学生操作实践，鼓励学生在操作过程中互相交流。
教师作分别指导并记录操作水平优良的学生。
7、评价： 评一评
要求学生把完成的吉祥结展示在“卍”符号KT板上。
让学生评价展示出来的作品，教师作补充。
各种评价方式并存：互评、自评、师评 。
8．学习拓展：
指出：一般吉祥结在处理（把绳头烫连）后有4个内耳、4个外耳，所以也可以叫做“四耳吉祥结”。
提问：“既然我们能做出4个耳朵的吉祥结，那么我们能不能做出3个、5个、6个甚至更多耳朵的吉祥结来呢？”
△???? 提示：
一般吉祥结制作的第一步需要把双股的绳指向4个方向，因而最后效果是4个外耳，4个内耳。那么我们只要做出n个方向的双股绳，就能做出n耳的吉祥结来。
让学生尝试绘制首步操作的示意图。
布置学生探究性地实践。（时间不够，布置成家庭作业）
9总结：
今天我们学习了中国结的基本知识，我们共同分享了这段美好时光。总结本课，提出希望。
