几时、几时半教案 一年级下册数学沪教版

课题 几时、几时半 课的类型 新授
预设目标 1、能用日、天、小时来表示时间。 2、初步认识钟面，并学会读几时和几时半。
教学重点 学会读几时和几时半。
教学难点 几时半的读法。
课前准备 PPT
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
一、复习引入 二、新授 三、练习 四、总结 师：回忆一下钟面上有什么？ 短针：时针 长针：分针 分针，时针是按顺时针方向走的 钟面上有12个数，12个大格。 1、认识几时 课本练习：小胖的一天 师：说说小胖在什么时候做什么事。 上午7时：起床 问：你是怎么看出这个时间的？ 分针指着12，时针指着7，就是7时。 上午8时：写字 时针指着8，分针指着12，就是8时。 上午10时：踢球 分针指着12，时针指着10，就是10时。 问：观察这3个钟面，时针和分针有什么秘密？ 分针都是指着12，但时针不一样，时针指着7就是7时；时针指着8就是8时；时针指着10就是10时。 总：分针指着12，时针指着几，就是几时。 练习：看钟面的时刻 1时 6时 9时 12时 （原来12时的分针和时针都指着12） 2、认识几时半 问：中午12时，小胖吃好午饭，他想休息一会，准备要看书了，他是什么时候开始看的呢？ 分针指着6，时针走过12，在12和1中间，就是12时半。 问：现在小胖在什么时候做什么事呢？ 下午3时半：跳绳 分针指着6，时针走过3，就是3时半。 晚上7时半：看电视 分针指着6，时针走过7，就是7时半。 问：这些几时半的时针和分针有什么秘密？ 分针都是指着6，时针在两个数中间。 总：分针指着6，时针走过几，就是几时半。 3、区分几时和几时半 几时：分针指着12，时针指着几 几时半：分针指着6，时针走过几 说钟面上的时刻 5时 11时半 小小钟表修理匠 3时：分针时针弄错了，应该分针指着12，时针指着3 6时半：时针应该走过6，在6和7中间 书P24，第4题，分针在哪里 师生谈话：我们一起学了什么本领？ 学生回答 学生练习 学生小组交流，自己说一说。 学生小组交流，自己说一说。 情境创设，激发学生兴趣 引入生活，加强和生活联系 以生活实际为基础。 以游戏活动的方式进行，不仅要让学生巩固知识，还要激发学生的学习兴趣，兴趣对低年级学生而言是非常重要的。
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