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人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第5单元第19课《假如生活欺骗了你》同步练习
一、基础知识积累与运用
1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．尴尬（jiè） 忧郁（yù） 镇静（zhèn） 困惑（huò）
B．叮咛（níng） 涉足（shè） 瞬息（sùn） 幽寂（yōu）
C．伫立（chù） 污染（wū） 萋萋（qī） 旅人（lǚ）
D．足迹（jì） 怀恋（liàn） 诱人（yòu） 延绵（mián）
【答案】D
【知识点】常用字字音；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】A项，“尬”应读gà，不要认为形声字都是读声旁的音而误读成jiè；B项，“瞬”应读为shùn；C项，“伫”应读zhù。D正确。
故答案为：D
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列句子中有两个错别字的一项（ ）
A．而那过去了的，就会成为亲切的怀峦。
B．但我知道路径廷绵无尽头，恐怕我难以再回反。
C．而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
D．心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A 怀峦——怀念 B 廷绵——延绵、回反——回返 C 正确 D 正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．假如／生活／欺骗了你，不要／悲伤，不要／心急！
B．心儿／永远向往着／未来；现在／却／常是忧郁。
C．一切都是／瞬息，一切都／将会过去。
D．黄色的／树林里／分出两条路，可惜我／不能／同时／去涉足。
【答案】A
【知识点】停顿与节奏；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】 A正确。B项应为“心儿／永远／向往着／未来；现在／却／常是／忧郁”；C项应为“一切／都是／瞬息，一切／都将会／过去”；D项应为“黄色的树林里／分出／两条路，可惜／我／不能／同时去涉足”。
故答案为：A
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
4．依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
象征是文学创作中的一种重要的表达方法。____________，____________，____________，______________，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。
①使思想更加形象、可感
②委婉、曲折、含蓄地表达出来
③它能够使不容易或不便于直接说出的思想感情
④而且化“抽象”为“具体”
A．①③④② B．①④③② C．③④②① D．③②④①
【答案】D
【知识点】句子排序；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】该语段写的是象征的作用，统观四个句子，③句中“它”点出主语，排在首位，排除A、B两项，②④句紧接③句讲感情表达的方式，而且④句起到承接作用，因此②句在④句前面，排除C项，便可选定D项。
故答案为：D
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会的写作思路后，才能进行进一步的理解，排序。
5．选出下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C．老师那和蔼可亲笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。
D．他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
【答案】B
【知识点】假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A 缺主语，去掉“使” B 没有语病 C“谆谆教诲”指的是语言。只能体会不能浮现在眼前，应去掉。D这个句子的定语“强壮”与它的中心语 “步伐” 不搭配,可将 “强壮” 改为 “强健” 。
故答案为：B
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．下面对诗歌《假如生活欺骗了你》理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，但在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他依然热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
B．诗人通过想像和描写未来的美好生活，使读者产生克服困难、顽强生活的自信心。
C．诗歌虽然没有什么具体形象可言，但是诗人以平等的娓娓的语气写来，热诚坦率，使人倍感亲切。
D．全诗虽短，但诗人通过对待现在，过去和未来的看法，体现了对待生活的积极乐观的态度。
【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾诗歌的内容，比较判断正误。
B 写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去。A、C、D正确。
故答案为：B。
【点评】此题考查学生对诗歌内容的理解的能力。
7．对“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗理解有误的一项是（ ）
A．“一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。
B．“一切都是瞬息，一切都将会过去”说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。
C．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明生活给予我们的是难忘的记忆和丰富的经历，得失是共存的。
D．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。
【答案】D
【知识点】假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。要不然无法说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。
故答案为：D。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
8．《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B．全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！
C．读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D．这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
【答案】D
【知识点】把握诗歌主题；假如生活欺骗了你
【解析】【分析】D应该是蕴含着人生哲理。故选D。
【点评】此题考查学生对诗歌主题的把握。
9．读诗《假如生活欺骗了你》，选出下列说法正确的一项（ ）
A．在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。
D．《假如生活欺骗了你》是一首象征意味的政治抒情诗。
【答案】B
【知识点】把握诗歌主题；假如生活欺骗了你
【解析】【分析】A．诗的第二节主要告诉我们人生难免遇到挫折，要有积极的人生态度；C．诗人要告诉我们的是不要惧怕挫折，要积极面对人生D．该诗是哲理诗。故答案选B。
【点评】此题考查学生对诗歌主题的把握。
10．《假如生活欺骗了你》写于 （填作者名）被流放的日子里。
【答案】普希金
【知识点】假如生活欺骗了你；作家作品
【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。《假如生活欺骗了你》写于普希金被流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
二、诗歌鉴赏
11．阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
（1）结合句子内容解释诗中画线的词语。
①瞬息：
②怀恋：
（2）诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
【答案】（1）一眨眼一呼吸的短暂时间；怀念、留恋。
（2）乐观向上的积极生活态度。
【知识点】感悟抒情主人公的情感倾向；词语在语境下的含义；假如生活欺骗了你
【解析】【分析】（1）此题考查学生对词义的理解能力。理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要注意课下注释的词语，多查工具书，注意分类积累，加强记忆。瞬息：指一眨眼一呼吸的短暂时间。怀恋指怀念、留恋。
（2）诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
【点评】理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。
12． 阅读下面诗歌，完成（1）～（4）小题。
风 暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
（1）诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
（2）诗人是从哪几个方面来描写少女的 着力刻画了她怎样的形象
（3）诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
（4）诗中“风暴”和“少女”各象征着什么 表达了诗人怎样的感情 (提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。
【答案】（1）抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
（2）从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
（3）以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
（4）“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。
【知识点】概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；象征；衬托
【解析】【分析】（1）此题考查对诗歌意象的概括能力。概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。（2）此题考查对人物形象的概括能力。阅读诗歌，从少女的穿着、站姿、背景等方面概括人物形象。（3）本题考查对写作手法的理解。诗人实际是用风暴的狂暴侧面烘托少女的柔韧。（4）题考查象征手法及对作者情感的把握。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。
13．仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。
不幸袭来的时候
不幸袭来的时候
意志是一面无言的墙
可又有什么
能阻挡花朵的芳香①
我们为不幸流的泪水
总是很短很短
我们为鲜花流的泪水
却是好长好长
注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。。
（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。
（2）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。
【答案】（1）相信吧，快乐的日子将会来临。
（2）一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
【知识点】体会诗歌意境；假如生活欺骗了你
【解析】【分析】抓住关键词“不幸是短暂的”作答。
【点评】学生应该具备一定的分析理解能力。
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人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第5单元第19课《假如生活欺骗了你》同步练习
一、基础知识积累与运用
1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．尴尬（jiè） 忧郁（yù） 镇静（zhèn） 困惑（huò）
B．叮咛（níng） 涉足（shè） 瞬息（sùn） 幽寂（yōu）
C．伫立（chù） 污染（wū） 萋萋（qī） 旅人（lǚ）
D．足迹（jì） 怀恋（liàn） 诱人（yòu） 延绵（mián）
2．下列句子中有两个错别字的一项（ ）
A．而那过去了的，就会成为亲切的怀峦。
B．但我知道路径廷绵无尽头，恐怕我难以再回反。
C．而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
D．心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。
3．下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．假如／生活／欺骗了你，不要／悲伤，不要／心急！
B．心儿／永远向往着／未来；现在／却／常是忧郁。
C．一切都是／瞬息，一切都／将会过去。
D．黄色的／树林里／分出两条路，可惜我／不能／同时／去涉足。
4．依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
象征是文学创作中的一种重要的表达方法。____________，____________，____________，______________，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。
①使思想更加形象、可感
②委婉、曲折、含蓄地表达出来
③它能够使不容易或不便于直接说出的思想感情
④而且化“抽象”为“具体”
A．①③④② B．①④③② C．③④②① D．③②④①
5．选出下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B．中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C．老师那和蔼可亲笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。
D．他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
6．下面对诗歌《假如生活欺骗了你》理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，但在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他依然热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
B．诗人通过想像和描写未来的美好生活，使读者产生克服困难、顽强生活的自信心。
C．诗歌虽然没有什么具体形象可言，但是诗人以平等的娓娓的语气写来，热诚坦率，使人倍感亲切。
D．全诗虽短，但诗人通过对待现在，过去和未来的看法，体现了对待生活的积极乐观的态度。
7．对“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗理解有误的一项是（ ）
A．“一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。
B．“一切都是瞬息，一切都将会过去”说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。
C．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明生活给予我们的是难忘的记忆和丰富的经历，得失是共存的。
D．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。
8．《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B．全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！
C．读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D．这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
9．读诗《假如生活欺骗了你》，选出下列说法正确的一项（ ）
A．在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。
D．《假如生活欺骗了你》是一首象征意味的政治抒情诗。
10．《假如生活欺骗了你》写于 （填作者名）被流放的日子里。
二、诗歌鉴赏
11．阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
（1）结合句子内容解释诗中画线的词语。
①瞬息：
②怀恋：
（2）诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
12． 阅读下面诗歌，完成（1）～（4）小题。
风 暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
（1）诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
（2）诗人是从哪几个方面来描写少女的 着力刻画了她怎样的形象
（3）诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
（4）诗中“风暴”和“少女”各象征着什么 表达了诗人怎样的感情 (提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。
13．仔细阅读汪国真的一首哲理抒情诗，回答问题。
不幸袭来的时候
不幸袭来的时候
意志是一面无言的墙
可又有什么
能阻挡花朵的芳香①
我们为不幸流的泪水
总是很短很短
我们为鲜花流的泪水
却是好长好长
注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。。
（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。
（2）写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”诗句有异曲同工之妙的诗句。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】A项，“尬”应读gà，不要认为形声字都是读声旁的音而误读成jiè；B项，“瞬”应读为shùn；C项，“伫”应读zhù。D正确。
故答案为：D
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析；形近字字形辨析；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A 怀峦——怀念 B 廷绵——延绵、回反——回返 C 正确 D 正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】A
【知识点】停顿与节奏；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】 A正确。B项应为“心儿／永远／向往着／未来；现在／却／常是／忧郁”；C项应为“一切／都是／瞬息，一切／都将会／过去”；D项应为“黄色的树林里／分出／两条路，可惜／我／不能／同时去涉足”。
故答案为：A
【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。
4．【答案】D
【知识点】句子排序；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】该语段写的是象征的作用，统观四个句子，③句中“它”点出主语，排在首位，排除A、B两项，②④句紧接③句讲感情表达的方式，而且④句起到承接作用，因此②句在④句前面，排除C项，便可选定D项。
故答案为：D
【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会的写作思路后，才能进行进一步的理解，排序。
5．【答案】B
【知识点】假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
A 缺主语，去掉“使” B 没有语病 C“谆谆教诲”指的是语言。只能体会不能浮现在眼前，应去掉。D这个句子的定语“强壮”与它的中心语 “步伐” 不搭配,可将 “强壮” 改为 “强健” 。
故答案为：B
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
6．【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾诗歌的内容，比较判断正误。
B 写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去。A、C、D正确。
故答案为：B。
【点评】此题考查学生对诗歌内容的理解的能力。
7．【答案】D
【知识点】假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“一切都是瞬息，一切都将会过去”中的“一切”包括欺骗和生活中的任何不快。说明了一个客观必然规律，但是前提是要有顽强的生存意念。要不然无法说明没有被欺骗就不会有对过去生活的怀恋。
故答案为：D。
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
8．【答案】D
【知识点】把握诗歌主题；假如生活欺骗了你
【解析】【分析】D应该是蕴含着人生哲理。故选D。
【点评】此题考查学生对诗歌主题的把握。
9．【答案】B
【知识点】把握诗歌主题；假如生活欺骗了你
【解析】【分析】A．诗的第二节主要告诉我们人生难免遇到挫折，要有积极的人生态度；C．诗人要告诉我们的是不要惧怕挫折，要积极面对人生D．该诗是哲理诗。故答案选B。
【点评】此题考查学生对诗歌主题的把握。
10．【答案】普希金
【知识点】假如生活欺骗了你；作家作品
【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。《假如生活欺骗了你》写于普希金被流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。
【点评】对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
11．【答案】（1）一眨眼一呼吸的短暂时间；怀念、留恋。
（2）乐观向上的积极生活态度。
【知识点】感悟抒情主人公的情感倾向；词语在语境下的含义；假如生活欺骗了你
【解析】【分析】（1）此题考查学生对词义的理解能力。理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要注意课下注释的词语，多查工具书，注意分类积累，加强记忆。瞬息：指一眨眼一呼吸的短暂时间。怀恋指怀念、留恋。
（2）诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
【点评】理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。
12．【答案】（1）抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
（2）从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
（3）以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
（4）“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。
【知识点】概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；象征；衬托
【解析】【分析】（1）此题考查对诗歌意象的概括能力。概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。（2）此题考查对人物形象的概括能力。阅读诗歌，从少女的穿着、站姿、背景等方面概括人物形象。（3）本题考查对写作手法的理解。诗人实际是用风暴的狂暴侧面烘托少女的柔韧。（4）题考查象征手法及对作者情感的把握。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。
13．【答案】（1）相信吧，快乐的日子将会来临。
（2）一切都是瞬息，一切都将会过去，/而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
【知识点】体会诗歌意境；假如生活欺骗了你
【解析】【分析】抓住关键词“不幸是短暂的”作答。
【点评】学生应该具备一定的分析理解能力。
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