湘版美术小学五年级《大地彩虹》说课

各位评委老师：
大家好！我说课的内容是湘版美术五年级《大地彩虹》一课，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个反面来向大家阐述我对本课的设计。
一．课标相关要求
《美术课程标准》里特意强调培养学生的创新精神和解决问题的能力。生活中的立交桥，它就像五彩飞虹，构成了纵横交错的交通网，为经济的腾飞、文化的交流和社会的发展奠定了基础！立交桥在大中型城市里随处可见，它可以分流、畅通往来的车辆，是桥梁工程师们精心设计出来的。本课的教学是让五年级学生都来当一回桥梁工程师，设计制作出各式各样的立交桥。这正是《美术课程标准》里所要求的“设计●应用”学习领域的内容，通过设计制作达到美化生活和环境，解决实际生活问题的目的。在设计时，学生应掌握立交桥的设计方法：立交桥桥面有几层，各方向分流车辆的桥面设计的科学性与合理性，并培养他们的动手能力、创新能力和集体合作精神。
二．学情分析
五年级的学生非常喜欢工艺制作,因为这种课充分体现了在玩中学习,寓教于乐的学科特点,而这一点正适合于活泼好动的他们,并且学生具备了工艺设计制作的基础,设计制作起来就更加轻车熟路了。
三．教材分析
（一）教学内容分析
以学生自主活动为主，围绕“设计制作一座立交桥”这一主题，让学生进行网络调查等课前活动，自行搜集资料，整理信息。在教学的过程中强调学生的主体地位，着重培养学生自主发现问题、思考问题、解决问题的探索精神。教学中突出美术教学的生活化、情境化。
（二）教学目标
1．认识立交桥、感受立交桥的科学性和合理性；
2．掌握立交桥的设计方法，制作出各种立交桥；
3．培养集体团结合作的精神、创新意识和动手能力。
（三）教学重点和难点
教学重点： 掌握立交桥的设计方法，制作出各种立交桥，培养动手能力、创新能力。
教学难点： 设计制作出造型美观的立交桥，培养集体合作精神。
（四）教材课型、课时
教材课型：新授工艺课
课时：2课时
教学用具：
教具：图片、卡纸、其他教具等
学具：铅笔或彩笔、卡纸、剪刀、双面胶、装饰物等。
四．教学方法设计
（一）教学准备
教师教学前要熟悉《美术课程标准》和本课内容，提前备好课，做好课件，为上好课做好准备工作。学生提前预习本课知识，通过网络了解一下有关立交桥的知识，准备好学具，为学好本课知识做好准备工作。
（二）教法与学法设计
(1)教法设计
整个教学活动均以教师搭台，学生唱戏，充分调动学生的热情和积极性，进一步培养学生的创新精神和实践能力，为他们营造一个自由发展的空间和氛围。为了让学生感受立交桥的科学性和合理性，运用图片欣赏、问题接龙、模型观察等教学手段开展教学。同时巧妙组织学生科学运用各种材料组合设计制作立交桥。以达到全面提高他们的科学创新能力、动手操作能力，树立团结协作的精神。在教学活动的安排上，教师按照“欣赏感受(赏桥)——观察分析、方法指导(分析桥)——讨论交流(设计桥)——自主表现(制作桥)——展示评价(评析桥)”的方法进行教学。
(2)学法设计
学生是学习过程中的主体，也是教学过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学过程中，教师要充分发挥主导者的作用，引领学生在学习立交桥基本知识和方法的基础上，利用所学的知识和方法让学生自主设计制作立交桥，从而达到举一反三的目的。把学习的权利交给学生，采用激励语言，充分调动学生学习的主动性，让学生主动、自主地去研究立交桥的设计制作方法,抓住重要问题，引领教学全过程。使教学的重点突出，难点得以突破，提高课堂实效，更好地完成教学任务。
五．教学过程
(一)谈话导入。师：现在的车辆越来越多了，给城市的交通带来了巨大的压力。瞧！路上发生了什么？出示图片（图1） 生：堵车了。 师：用什么办法来解决呢？（建立交桥），好！今天，我把在座的各位同学都当成桥梁设计师，我们就来设计制作一座立交桥——大地彩虹（板书课题） （设计目的：通过欣赏堵车图片，提出问题，激发兴趣，导入新课）
(二)图片欣赏， 了解立交桥 （图2）
1．课前老师布置大家查找与立交桥相关的资料，下面有几个小问题想考考大家。教师指名学生回答。
(1)立交桥一般是建在什么地方？（十字路口）为什么要在十字路口建立交桥呢？（畅通、分流往来车辆）
(2)立交桥由哪几个部分组成？（桥面、桥墩）
2．欣赏课本中的经典立交桥，感受立交桥的科学合理性。
(1)为符合城市规划的需要，立交桥的造型美不美？（美观）
(2)为使道路畅通.分流来往车辆，桥面要建成单层还是多层的？（多层）
(3)立交桥的高低怎么解决呢？（运用桥墩的高矮拉开立交桥的空间关系） 教师小结：立交桥的科学合理性主要表现在： 造型美观——符合城市规划的需要 桥面多层——畅通.分流来往车辆结构合理——运用桥墩的高矮拉开立交桥的空间关系 （设计目的：先让学生欣赏图片、分析、讨论问题，初步了解感受立交桥的基本知识和方法。并实行分层教学，面向全体学生）。
(三)观察讨论 解决问题
1．观察讨论：我们看一下已经制作好的两座立交桥模型。
(1)你们思考一下，做这样一架立交桥的先后顺序是怎样的？让学生以小组合作的形式讨论,讨论完后小组选学生回答。（同时制作桥面.桥墩，再将桥面和桥墩粘合，最后进行装饰整理。）立交桥的设计制作方法步骤？（教师小结） 第一步：同时设计制作桥面.桥墩； 第二步：将桥面和桥墩粘合； 第三步：进行装饰整理。
(2)桥面怎么做？教师指名学生回答。（先画出路面形状，再剪出来） 教师出示桥面设计范例图片:
(3)分流方向是怎样设计的？让学生以小组合作的形式讨论,讨论完后小组选学生回答。学生回答完后,教师结合桥面设计范例图片给学生讲解桥面的做法（主路上分出支路，并通过高低变化来设计）
(4)桥墩怎么做呢？让学生以小组合作的形式讨论,讨论完后小组选学生回答。（常见的桥墩可以做成圆柱体、三棱体或长方体的，上下要剪折出与桥面和地面的粘接面，便于粘接固定，要有高低变化。）学生回答完后,教师出示桥墩范例图片,再结合图片给学生讲解桥墩的做法。
(5)桥面、桥墩做好后，把桥面和桥墩粘好，还要用一张大卡纸或纸板做为地面的底座,最后用彩笔在桥面上画出行驶线，或用小纸条粘出行驶线就可以了,如果折出桥栏或做些小树装饰就更漂亮了。 （设计目的：让学生自主学习，探究新的方法，以此突出教学重点，突破教学难点，并总结立交桥设计制作的思路和方法。）
2．教师小结：同学们学会设计制作立交桥了吗？（会），我想同学们在自己的脑海中也有一架立交桥的大致模样了。 （设计目的：自然过渡到下一个环节：动手设计制作立交桥。）
(四)小组分工 合作创新
1．现在同学们都很想自己来动手设计制作立交桥了吧，在动手之前请各小组在“总工程师”的带领下进行分工合作。并看清作业要求：以纸为主，采用小组合作的方式，设计制作一架造型独特、科学合理、精致美观的立交桥。可以由2层，也可以由3层桥面构成。 （设计目的：通过立交桥制作练习使学生掌握立交桥的做法，巩固所学立交桥的知识和技能，并且达到了课标所要求的把设计转化为实际应用，同时实行分层教学：可以由2层，也可以由3层桥面构成。使好、中、差学生全体参与制作）。
2．各位工程师，你们开始吧！学生设计制作练习，教师巡视指导。 （设计目的：在练习过程中的提示和指导是很必要的）
(五)讲评作业
1．学生做完后，将学生的作品陈列在展台上，由小组推荐 1 — 2 位组员对自己的作品作简单的陈述。
2．提问：你最喜欢哪一座立交桥 说说你的理由。
3．同学们设计和制作的每一座立交桥都有各自的特点，课后让“小车”在上面跑跑，检查检查你的设计合理吗 如果存在问题，你能想办法解决吗 4．老师分别给学生颁发最佳设计奖,最佳制作奖、最佳合作奖，奖品为艺术星，以此鼓励学生，调动学生的学习积极性。 （设计目的：对学生的作业情况进行科学评价，对存在的问题让学生修改，对设计制作的好的学生予以表扬，培养学生的美术兴趣）
(六)教师总结下课。
六．教学效果预测及反思
（一）预测教学过程的成功之处及原因 在教学中对立交桥的设计制作方法等讲得较细,具体,并且按照学生的认知规律教学,使学生学起来易于接受,可操作性强。
（二）预测教学过程中可能出现的不足 由于连设计带制作立交桥难度大，工序多，加上教师讲解，所以一节课时间学生肯定做不出来，所以要用两节课时间才够。另外，学生毕竟不是专业的设计师，对立交桥的桥面设计，分流方向设计会有一定的难度。
（三）预设改进的设想 教师要给学生充足的设计制作时间，并且对于桥面设计，分流方向设计有难度的学生，教师要多指导，多示范，多讲解。
七．板书设计
（一）呈现板书设计
大地彩虹
立交桥设计制作:
1.设计制作桥面、桥墩 2.将桥面和桥墩粘合 3.进行装饰整理
（二）说明板书设计意图、目的
因为这样设计板书，主要是为了突出学习立交桥的设计制作主要包括三个方法步骤,简明扼要地体现本课的重点内容,使学生通过板书对本课的教学内容一目了然，所以这样设计板书。