《我的藏书票》说课
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文档简介
我的藏书票
教材：义务教育课程标准（湘版）《美术》五年级第十册第七课
教材分析及学情分析：
本课的教学是在纸板画的基础上进行的，此时让学生累设计藏书票，不但能及时巩固纸板画的基本方法，培养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
设计理念（设计思路）:
这是一堂吹塑纸版画制作课。学生对于藏书票是很陌生的，教师通过谈话、直观观察藏书票，初步了解藏书票的作用。
学生先交流自己课前搜集的资料，在通过学习图片、文字、音像，展示藏书票的历史、作用、特点、种类，让学生近一步认识了解藏书票。
通过欣赏精美的藏书票图片，感受藏书票的美，激发学生的创作欲望，自己喜欢的藏书票图片，说说他的创作方式，引导学生构思设计。
教师在讲解制作方法之前，通过直观学习制作方法的视频资料，让学生自主学习制作方法和过程，教师提示注意事项，学生在制作过程中体验和掌握方法。在制作过程中体验快乐，“印”出我的世界，我的梦想。
教学目标：
认知目标：初步了解藏书票的有关知识、应用价值。
技能目标：掌握藏书票基本的设计、制作方法。
情感目标：扩展学生的兴趣爱好，增强学生对学习、生活的热爱。培养学生的创造表现意识，使个性得到健康发展。
教学重点：
认识藏书票，并根据自己的喜好设计并制作藏书票。
教学难点：
1、藏书票的内容设计得简练概括
2、吹塑纸版画藏书票制作方法
教具：多媒体课件、展示平台、吹塑纸、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书
学具：吹塑纸、铅笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒等
教学方法：
通过课前搜集资料，观察图片，让学生交流感知，认识藏书票。课件出示一组精美的藏书票图片，学生直观感受藏书票的的魅力，通过观察发现，找出藏书票的特点。引导学生根据自己的兴趣爱好、书籍的内容来设计藏书票，创作具有个性特点的作品。利用视频影象资料，学生自主学习制作方法，在制作和展示作品的过程中，体验成功、体验快乐。
教学手段：多媒体辅助教学
教学过程：
课前准备：
1、搜集藏书票的相关小知识
2、学生带上自己喜爱的书籍
一、谈话导入：
1、你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书
2、教师出示自己的藏书、藏书票，学生初步认知藏书票。
3、同学们想给你喜爱的书也贴上一张精美藏书票吗？引入课题——我的藏书票
二、交流学习，认识藏书票
1、课前老师让同学们搜集有关藏书票的资料，谁愿意来交流一下？
（学生交流自己搜集的资料）
老师也搜集了很多图文资料，我们一起来看看。（播放课件：藏书票知识）
2、通过刚才的交流你又知道了那些关于藏书票的知识？
3、除了文字资料，老师还给大家准备了一组精美的藏书票图片，一起欣赏一下（播放课件：精美的藏书票）
4、在这些藏书票中你最喜欢哪一张？为什么？
三、学习技法，制作藏书票
1、如果让你给自己喜欢的书设计一张藏书票，你打算怎样设计？
引导学生根据自己的爱好及书籍的内容进行设计
设计时我们应该注意些什么呢？（藏书票的特点）
a、图形概括、简洁、单纯，
b、标明票主及“EXLIBRIS”
c、周长通常不超过20厘米
下面就让咱们把想法制作成藏书票吧。
为了方便藏书者拓印，藏书票多采用版画的形式，版画的制作有很多种，其中纸版画和吹塑纸版画制作比较简单方便，今天我们就来学习用吹塑纸版画制作藏书票，（出示制作方法，讲解并演示）
1、构思：根据自己的爱好、书籍的内容设计
2、制版：将设计好的藏书票草稿，刻画在吹塑纸版上，刻画时注意不要太用力，注意文字的方向，可将草稿反过来拷贝在吹塑纸版上。
3、上色：用水粉颜料上色，上色时注意颜料要尽量少掺水，保持颜色的纯度。可根据自己的喜好，可用彩色，也可用单色。
4、拓印：
将准备好的白纸覆盖在上好色的吹塑纸版上进行拓印，拓印过程中可揭起卡纸观察效果与进行分析。拓印欠佳，可以视情况加以补救，
5、剪贴：
拓印好后，用剪刀将藏书票修整成形，在粘贴在卡纸上。
四、学生制作：
1、选择一本自己喜欢的书籍，设计一张藏书票，教师巡回辅导（课件伴随音乐循环出现各种藏书票。）
2、作业完成后让学生可以在书的扉页上贴上自己刻印的藏书票
五、交流，评价
1、学生参观其他同学制作的藏书票，进行交流，并评出一款你最喜欢的藏书票，
2、请藏书票的作者说说自己设计的藏书票。
小结：
今天我们学习了用吹塑纸版画制作藏书票，对我们喜爱的书籍，进行装饰美化，课后大家可以用今天所学习的知识，给其它的书籍制作藏书票。大家还可以尝试制作其它的形式藏书票，如电脑藏书票，剪纸藏书票，手绘藏书票。
同学们书籍是我们的朋友，希望大家通过今天的学习，能更好的爱惜书籍，保护书籍。
板书设计：
我的藏书票EXLIBRIS
构思
制版
上色
拓印
剪贴
图形简单色彩鲜艳
标明“EXLIBRIS”或 “XX的书”
面积较小
教材：义务教育课程标准（湘版）《美术》五年级第十册第七课
教材分析及学情分析：
本课的教学是在纸板画的基础上进行的，此时让学生累设计藏书票，不但能及时巩固纸板画的基本方法，培养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
设计理念（设计思路）:
这是一堂吹塑纸版画制作课。学生对于藏书票是很陌生的，教师通过谈话、直观观察藏书票，初步了解藏书票的作用。
学生先交流自己课前搜集的资料，在通过学习图片、文字、音像，展示藏书票的历史、作用、特点、种类，让学生近一步认识了解藏书票。
通过欣赏精美的藏书票图片，感受藏书票的美，激发学生的创作欲望，自己喜欢的藏书票图片，说说他的创作方式，引导学生构思设计。
教师在讲解制作方法之前，通过直观学习制作方法的视频资料，让学生自主学习制作方法和过程，教师提示注意事项，学生在制作过程中体验和掌握方法。在制作过程中体验快乐，“印”出我的世界，我的梦想。
教学目标：
认知目标：初步了解藏书票的有关知识、应用价值。
技能目标：掌握藏书票基本的设计、制作方法。
情感目标：扩展学生的兴趣爱好，增强学生对学习、生活的热爱。培养学生的创造表现意识，使个性得到健康发展。
教学重点：
认识藏书票，并根据自己的喜好设计并制作藏书票。
教学难点：
1、藏书票的内容设计得简练概括
2、吹塑纸版画藏书票制作方法
教具：多媒体课件、展示平台、吹塑纸、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书
学具：吹塑纸、铅笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒等
教学方法：
通过课前搜集资料，观察图片，让学生交流感知，认识藏书票。课件出示一组精美的藏书票图片，学生直观感受藏书票的的魅力，通过观察发现，找出藏书票的特点。引导学生根据自己的兴趣爱好、书籍的内容来设计藏书票，创作具有个性特点的作品。利用视频影象资料，学生自主学习制作方法，在制作和展示作品的过程中，体验成功、体验快乐。
教学手段：多媒体辅助教学
教学过程：
课前准备：
1、搜集藏书票的相关小知识
2、学生带上自己喜爱的书籍
一、谈话导入：
1、你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书
2、教师出示自己的藏书、藏书票，学生初步认知藏书票。
3、同学们想给你喜爱的书也贴上一张精美藏书票吗？引入课题——我的藏书票
二、交流学习，认识藏书票
1、课前老师让同学们搜集有关藏书票的资料，谁愿意来交流一下？
（学生交流自己搜集的资料）
老师也搜集了很多图文资料，我们一起来看看。（播放课件：藏书票知识）
2、通过刚才的交流你又知道了那些关于藏书票的知识？
3、除了文字资料，老师还给大家准备了一组精美的藏书票图片，一起欣赏一下（播放课件：精美的藏书票）
4、在这些藏书票中你最喜欢哪一张？为什么？
三、学习技法，制作藏书票
1、如果让你给自己喜欢的书设计一张藏书票，你打算怎样设计？
引导学生根据自己的爱好及书籍的内容进行设计
设计时我们应该注意些什么呢？（藏书票的特点）
a、图形概括、简洁、单纯，
b、标明票主及“EXLIBRIS”
c、周长通常不超过20厘米
下面就让咱们把想法制作成藏书票吧。
为了方便藏书者拓印，藏书票多采用版画的形式，版画的制作有很多种，其中纸版画和吹塑纸版画制作比较简单方便，今天我们就来学习用吹塑纸版画制作藏书票，（出示制作方法，讲解并演示）
1、构思：根据自己的爱好、书籍的内容设计
2、制版：将设计好的藏书票草稿，刻画在吹塑纸版上，刻画时注意不要太用力，注意文字的方向，可将草稿反过来拷贝在吹塑纸版上。
3、上色：用水粉颜料上色，上色时注意颜料要尽量少掺水，保持颜色的纯度。可根据自己的喜好，可用彩色，也可用单色。
4、拓印：
将准备好的白纸覆盖在上好色的吹塑纸版上进行拓印，拓印过程中可揭起卡纸观察效果与进行分析。拓印欠佳，可以视情况加以补救，
5、剪贴：
拓印好后，用剪刀将藏书票修整成形，在粘贴在卡纸上。
四、学生制作：
1、选择一本自己喜欢的书籍，设计一张藏书票，教师巡回辅导（课件伴随音乐循环出现各种藏书票。）
2、作业完成后让学生可以在书的扉页上贴上自己刻印的藏书票
五、交流，评价
1、学生参观其他同学制作的藏书票，进行交流，并评出一款你最喜欢的藏书票，
2、请藏书票的作者说说自己设计的藏书票。
小结：
今天我们学习了用吹塑纸版画制作藏书票，对我们喜爱的书籍，进行装饰美化，课后大家可以用今天所学习的知识，给其它的书籍制作藏书票。大家还可以尝试制作其它的形式藏书票，如电脑藏书票，剪纸藏书票，手绘藏书票。
同学们书籍是我们的朋友，希望大家通过今天的学习，能更好的爱惜书籍，保护书籍。
板书设计：
我的藏书票EXLIBRIS
构思
制版
上色
拓印
剪贴
图形简单色彩鲜艳
标明“EXLIBRIS”或 “XX的书”
面积较小
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