《演戏》说课

《演戏》说课稿
一、课标分析
本课属于美术课程标准划分的“设计-应用”学习领域，但同时融入了综合探索的学习范畴，与学生的现实生活紧密结合，用学生身边找到的各种废旧材料和各种纸材制作玩具小偶人，并进行表演游戏，综合了美术手工制作、文学剧本、音乐表演、保护环境等知识，给学生展开了一个广阔的表现平台，可以有效地培养学生的综合运用知识的能力。
二、教材分析
“过家家”曾是许多孩子在一起玩耍时欢乐的一幕，而小偶人更是每个孩子亲密的朋友。本课以“演戏”为课题切入，让学生用自己亲手做的小偶人来进行即兴表演，既可让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，又可使孩子感受到成功的愉悦。
演戏是通过演员扮演角色，当众表演故事情节来反映历史和现实生活，显示情境的一种以表演为中心。融文学、导演、音乐、美术等艺术为一体的综合性艺术形式。在我国传统的偶人戏中就有木偶戏、皮影戏等。
　　本课活动一的学习内容是用各种碎布、袜子、绳、线、纸等材料，运用填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折等方法，通过组合变成漂亮的小偶人。教材中不管是穿着格子裙、扎着两根麻花辫、斜挎着黄色包的小偶人，还是用糖纸折扎的带着斗笠的或披着黄色卷卷头发、拖着长裙的小偶人，它们不但外观新颖，而且塑造得变化多姿，教材中呈现的用毛线制作的小偶人，它漂亮的头发和衣服，将小偶人的神态显示得淋漓尽致，惟妙惟肖，生动逼真，美丽而又大方，给人以无穷的遐想。
三、教学建议分析
1、课前布置学生收集好碎布、绳、袜子、棉花、纸盒、纸等有关材料。
2、制作小偶人时可示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等方法，材料的运用可用CAI课件来演示，根据协调有趣的原则让学生自主搭配，制作出个性独特的小偶人。
3、本课三个活动都可以分组的形式进行，以4～6人为一组，分组后材料可互相利用，这样学生做出来的小偶人将更加丰富，还可加强学生之间的协作精神和团队精神。
本课以小偶人演戏为题，意在激发学生自我表现的欲望，激发创造灵感，克服在学习中遇到的困难，教师要引导学生充分发挥自己的想象，有效的利用手中的材料，并恰当的应用，制作出具有个性魅力的小偶人。
四、教学目标
1、知识目标：学习制作小偶人的基本方法。
2、能力目标：掌握制作小偶人的技能技巧，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。
3、情感目标：培养学生丰富的想像力和创造力，体验集体制作的乐趣，感受成功的愉悦。
五、教学重点和难点：
教学重点：学习掌握制作小偶人基本方法，如折叠、包扎、编织、捆扎等。
教学难点：小偶人各部位的连接与固定。
六、主要学习方法及教学策略分析
本课以小组合作学习为主，分工合作，资源共享，制作完成后小组成员自主协商分角色进行即兴表演，培养学生的团结合作精神。在分组观察触摸小偶人的过程中，自主探索发现主要的制作方法，让各组推荐代表进行讲解，教师示范讲解难点部分，加深理解，在动手制作的过程中掌握方法，培养学生的自主探究学习能力。
七、教学过程
（一）课前探究
课前对学生进行分组，四人一组，引导学生发现、寻找生活中的废旧物品，如毛线、布头、纸盒、果冻盒、瓶盖、竹签、铁丝等等，以及彩色卡纸、皱纹纸、广告纸等材料，剪刀、双面胶、水彩笔等工具，小组成员自主协商，分工合作共同准备学习用具。阅读《绿野仙踪》等有关小木偶的童话故事，小组成员可以分角色尝试表演游戏。
（二）新课导入
请几个同学配合，用教师自制的小偶人表演木偶剧《绿野仙踪》片段，学生欣赏、观察，引导、激发学生的学习兴趣和制作欲望。
教师小结：现在的同学们非常幸福，每一位同学家中都有各种买来的玩具木偶娃娃，但如果我们自己动手制作一个小偶人并进行游戏，那种感受肯定是非常有趣的，大家想不想自己设计制作一个有趣的小偶人呢？今天我们就来学习如何制作小偶人。
板书课题：制作小偶人
设计意图：运用教师自制的小偶人进行木偶剧表演，在表演中欣赏不同材料制作的小偶人，激发学生的学习兴趣和学习热情，并且用表演活动揭示本课的主题：演戏，给学生以引导，制作完成的小偶人可以进行表演游戏。
（三）教授新课过程
1、观察练习，学习技能
（1）依次出示教师自制的小偶人,让学生观察这些小偶人分别用什么材料制作的,启发鼓励学生不管手头有什么样的材料，即使一张白纸，只要大胆想像，用心制作，都能做出有趣的小偶人。
（2）把自制的小偶人分发到各个小组，小组成员共同观察触摸讨论，回答问题：
①小偶人由哪几个部分组成？
②制作小偶人的各个部位用了哪些方法？
③小偶人身体的各部位是怎样连接固定的？
（3）教师示范讲解，学生实践练习
①小偶人的组成部分及材料运用：强调要合理利用材料，选择不同材料制作不同部位，如纸盒可以做身体，瓶盖可以做头或者手脚，皱纹纸适合做裙子、头发或胳膊、腿，竹签可以起到支撑、固定的作用。（小组四人商议，说一说你们准备用哪些材料制作怎样的一个小偶人。）
②小偶人各部位的制作方法：强调要根据材料特点选择合适的制作方法，重点示范讲解纸的折叠方法、包扎的方法、皱纹纸的编织方法。
③小偶人各部位的连接固定方法：强调各部位连接要稳固，可以用粘贴、穿插、捆扎的方法，重点示范讲解穿插和捆扎的方法。
（4）欣赏图片，启发思维
课件播放各种材料、不同方法制作的小偶人图片，帮助学生启发思维，引导学生进行自主创新。
设计意图：培养学生观察能力，引导学生自主探究，在观察、触摸、教师示范讲解的过程中掌握制作小偶人的基本方法，发挥学生的创新思维。
（二）分组制作，动手实践
1、提出制作要求：在规定时间内，利用手中的材料，运用合适的方法，四人一组分工合作制作有趣的小偶人。
温馨提示：
（1）大胆想像，勇于创新。
（2）制作过程中注意安全、卫生，垃圾及时收到垃圾袋里。
（3）制作完成后要评选出效率之星、创意之星、美丽之星、合作之星进行奖励。
2、学生分组制作，教师辅导。
设计意图：培养学生分工合作动手能力，培养学生良好学习习惯。（三）作品展示，评析交流
请制作完成的小组展示本组的小偶人并进行即兴表演，其它同学欣赏评议（1）你最喜欢哪个小偶人？为什么 （2）你制作的小偶人有什么缺点吗？（3）你还将怎样来改进你的小偶人呢？
选出效率之星、创意之星、美丽之星和合作之星，奖励教师自制的小星星。鼓励学生课后继续完成、完善小偶人制作。
设计意图：运用自己制作的小偶人进行即兴表演，感受美术制作的乐趣，体验成功的喜悦。
（四）教师小结
今天我们学习了制作小偶人的方法，大家用身边能找到的各种材料甚至是废弃材料，尝试设计制作了简单有趣的小偶人，我们制作的小偶人虽然很简陋没有买来的漂亮，但在制作的过程中，融入了每一位同学的聪明才智和丰富的想像力，体验到了动手实践的乐趣！而且我们用亲手制作的小偶人进行了即兴表演，虽然不专业，却是一次有趣的尝试，课下各小组可以根据自己制作的小偶人，选择合适的童话剧本，分角色进行排练，表演给老师和同学们看！
（五）课后拓展
鼓励学生课后继续完成制作，并分组选择或编写剧本，分角色进行表演，准备相关道具进行排练，利用主题队会或课余时间表演给老师和同学看。