两位数加两位数④（教案）- 一年级下册数学 沪教版（表格式）

课题 两位数加两位数④ 课的类型 新授课
预设目标 1.理解与掌握用竖式的方法来计算两位数加法。 2.能正确地掌握竖式计算的格式与方法。 3.能利用加数与和的变化规律进行推算
教学重点 能够掌握竖式计算的方法并正确计算进位加法。
教学难点 能够掌握竖式计算的方法并正确计算进位加法。
课前准备 位值板、双色片、课件。
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
一、引入 二、新授 三、练习 四、总结 算一算 请小朋友们准备好学具，特别是你的尺，前一段时间学习了两位数加两位数的计算方法，今天我们就要用学到的本领练一练。 37+12= 46+23= 38+31= 37+15= 46+24= 38+32= 师：观察第一列算式，都是三十几加十几，为什么上一题和的十位上是4，下一题和的十位上使5？ 看来计算两位数加两位数时需要计算什么呢？ 学生交流 生：个位如果满十要向十位进一。 师：记住小亚刚刚的提醒，请大家完成书本练习。 1、课本p35⑤用竖式计算 师：在计算之前先请小朋友观察数据判断是否进位。 25 49 67 72 38 + 36 + 23 + 24 + 18 + 44 ----- ---- ---- ---- ----- 课本p35⑥错在哪里 师：看，小熊猫也做了几道笔算加法题，看看他做对了吗？ 47 22 12 31 + 23 + 57 + 29 + 29 ---- ---- ---- ----- 60 89 311 6 生：小熊猫真粗心，四道题都算错了。 学生分析错因 师：我们在列竖式计算时要注意什么？ 相同数位要对齐 从个位算起 个位满十，向十位进一 口算 师：一边思考，一边想有什么规律。 7+3= 72+26= 37+3= 52+26= 67+23= 42+6= 生：第二个算式和第一个算式比较，一个加数多了30，另一个加数不变，所以第二个算式也多30.第三个算式和第二个算式比较，一个加数多30，另一个加数多20，那么和就多50。 生：可以推算一个加数减少20，另一个加数不变，和也减少20。一个加数减少10，另一个加数减少20，和就减少30。 师：小朋友听懂了吗？ 生：在一个加法中，两个加数都增加，和也会增加。在一个加法算式中两个加数都减少的话和也会减少。 小结：小朋友说的都很好，在加法算式中可以仔细观察数据，找到加数与和的变化规律，这也是一种很好的检验方法。 课本p36⑧列式计算 帮小胖买东西 买喇叭和风筝一共需要多少钱？ 54+15=69（元） 答：一共花了69元。 钱盒里原来有65元，又放入17元，现在有多少钱？ 65+17=82（元） 答：钱盒里现在有82元。 任意选两种玩具，算一算一共需要多少钱。 师：算好以后可以说给爸爸妈妈听一听。 练习册p42⑤综合应用 今天通过练习，进一步巩固了两位数加两位数的计算方法，还能利用加数与和的变化规律进行推算，还能用所学本领灵活解决生活中的问题，你们真棒。 学生独立完成 学生校对答案 学生独立完成书上练习 让学生记住列竖式计算的注意点。 通过一问一答式的互动，关注学生学会倾听、明确要求，调整精神。 引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能的完整回答。 要求学生能够完整、响亮、流利地表达。 引导学生注意倾听同学的发言，大胆举手发表不同的意见。
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