长度比较（教案） 一年级下册数学 沪教版（表格式）

课题 长度比较 课的类型 新授
预设目标 1、通过观察交流感知空间中物体的相互位置关系。 2、通过讨论举例初步理解上与下、左与右是相对的概念。
教学重点 感知空间中物体的相互位置关系：上、中、下，左、中、右。
教学难点 知道上与下、左与右是相对的概念。
课前准备 课件。
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
一、游戏引入，出示课题 二、激发矛盾，探究新知 三、多种方法，拓展思维 四、总结 比铅笔游戏 师：请小朋友们拿出一支你最喜欢的铅 笔，和你的同桌比一比，谁的铅笔长？ 师：前三节课我们学会了用上、中、下，左、中、右准确的描述物体的位置，今天这节课我们要学习和长度有关的知识。 2、师：看来同学们的点子还不错，那么再请小朋友们比一比，老师手里2支铅笔的长度？哪支长？哪支短呢？（将2支铅笔放在书里，短的那支露出的多，长的那支露出的少） 3、小练习一 山坡上的小红旗比高矮练习 师小结：比较长度时，我们一般都把它们放在同一水平线上进行比较，也就是比较时需要一端对齐再比另一端。 （一）、比高矮进行语言训练 1、（四人比高矮排序） 师：当我们在学习比长短的时候，我们的学习小伙伴在干什么呢？原来他们4人比高矮，谁最高？谁最矮？你怎么知道？ 1、谁的小棒最长？ 比一比谁抽到的小棒最长。 师：取出小棒后一眼看出红色小棒最短，绿色小棒比红色小棒长，但比其他两根小棒短，但是蓝色紫色两根小棒谁更长并不明显，该怎么比？你有什么好方法吗？ 生交流想法。一段对齐观察另一端。 师：就用你们说的一短端对齐的方法比一比，看清楚了吗？ 生交流比较方法。 将蓝色、紫色小棒一端对齐。 一端对齐，观察另一端。 紫色的小棒比蓝色的小棒长。 蓝色的小棒比紫色的小棒短。 师小结：确实，当两个物体长度相差比较明显时，可以用目测的方法进行比较。当他们的长度比较接近时，可以先将一端对齐再看另一端进行比较。 小丁丁补充：我觉得分几次比有点麻烦，还可以把四根小棒一端对齐直接比长短，小巧抽到的紫色小棒最长。 师小结：是的，几个物体进行长度比较时，我们也可以直接把它们一端对齐，再看另一端进行比较，就让我们用这种方法来比较长度吧。 2、语言训练 师：我知道小胖比小巧高，小巧比小胖矮，你还能学着老师的话再选2个小朋友比一比吗？ 课本p50，2 哪一棵树最高？ 谁最高，谁最矮，按身高将名次排出来。 3、排序 按身高将名次排出来。 师小结：其实刚才我们学习的比身高，比长短，就是我们今天需要研究的内容《长度比较》当某些物体长度比较时，没有一端对齐时，要先将他们一端对齐，然后再看另一端比较他们的长短。 师：现在请你们从笔袋里拿出三支铅笔，比一比哪支最长哪支最短。 右手举起最长的铅笔。 左手举起最短的铅笔。 师：看来在比小棒长短的游戏中，大家已经学会用一端对齐看另一端的方法直接比较物体的长度，真棒。 （二）、比运动着的跳绳产生矛盾 1、出示运动着的跳绳主题图 师：学习小伙伴比完身高后呀去上体育课了，瞧他们在干什么呢？你有什么好办法来比较他们手里的绳子的长短吗？请你在小组里讨论一下。 师：（反馈讨论后的方法演示课件， 停下跳绳，一端对齐，比另一端的方法）你们想的方法真不错，那你能比一比这三种颜色绳子的长短吗？ 3、小练习一 （比打过结的毛线） 师：请你们拿出信封中的3根毛线，比较一下他们的长短。（设下圈套应该先解开蝴蝶结，一端对齐，再比长短） 4、小练习二 （比不同形状的彩色电线的长短） 师：请你们拿出信封中的3个图形，认识他们吗？比一比哪个图形用的电线最长？（设下圈套应该先拉直电线，一端对齐再比长短。） 师小结：当某些物体比较长度的时候并没有完全展开时，要先将他们拉成一条直线，然后运用一端对齐的方法比较他们的长短。
1、课本p50 1.比一比 师：我们在比较绳子长短的过程中，需要先将一端对齐，拉直后，观察另一端。 2、猜一猜，哪根绳子长 生交流想法。 （三）、比固定的物体长度产生矛盾 出示红色直条和蓝色直条 师：在纸上有红色和蓝色两根直条，红直条和蓝直条比长短，你知道谁比谁长吗？ 师：看来用观察的方法不是很明显，并且也没办法一端对齐，那么可以用什么好办法呢？ 师：老师把信封全部拿走，可以比了吗？ 拉直红绳再比比。 师：我们在比较长度时，要将物体看完整，如果有弯曲要先拉直，再用一端对齐看另一端的方法来比较。 2、揭示方格法 师:请你找找信封里的工具,还有什么可以帮助我们的.说说你准备怎么利用小方格比较长度呢？ 师:现在你能比较出这两根直条了吗 谁比谁长 谁比谁短吗 为什么？ 横长还是竖长？ 出示一张折纸，你能比较出横边长还是竖边长吗？ 生交流想法。（折纸，把竖边折上去） 师：小巧用折一折的方法，将这张彩纸的横边和竖边的一端对齐，再观察另一端，直接比出它的横边比竖边长。 小亚觉得折一折后就会有折痕，彩纸就不漂亮了，那么除了折一折比一比，你还有其他比较方法吗？ 我们还可以借助工具进行比较。 提供工具：小棒、绳子、方格纸 师：仔细观察方格纸，看看有什么特点？ 这些小方格的大小都相等，每条边的长度也相等，他们可以帮助我们比长短。现在你可以用你喜欢的工具进行比较，并说出比较的结果。 生交流比较过程。 3、小练习一 （书上p51练习5） 认识文具，说说什么最长，什么最短？ 任选两样说说谁比谁长？谁比谁短？
4、小练习二 （小方格单位长度要统一） 课件：小胖的思考谁的铅笔长？ 小亚 小丁丁 2格 4格 师：（出示课件）现在能说此小丁丁的铅笔比小亚的长吗？ 师：所以用方格比较时，要用大小相等的方格来进行比较。 小结：今天我们学习了长度比较，你学会了什么呢？那么在现实生活中我们要根据情况采用恰当的方法进行比较。 师总结：小伙伴们真棒，用多种方法比出了彩色纸片的横边比竖边长，看来借助工具是长度比较的好方法，希望大家能灵活运用，选择合适的方法进行比较。 1、师：每个桌上有一张彩色的纸，运用今天学过的方法，用过的工具，请你比较相邻两条边的长度，你能想出几种不同的办法？ 师：要是没有任何工具，你有什么好方法吗？（折叠法） （机动）师：比较一下邻边和对角线的长短。 师：方格纸是我们的新朋友，在比较长度时可以先数一数有几格长再进行比较。 数一数固体胶有多长。 固体胶有（4）格长。 固体胶有（3）格长。 为什么同一个固体胶长度不一样呢？ 生交流想法。 师：当用方格纸比较长度时，方格的大小必须相同，这样才能比出物体的长短。 2、生活与实际联系（装饰画） 师：小丁丁家在装修，它买来了三幅画， 想把它挂到窗户之间的墙上，到底挂那 幅比较好呢？请小朋友来帮帮乐乐吧。 2、比较学习用品长度 课本p51，5.在方格纸上比长度。 在（ ）里填入“长”或“短” 师：请你帮小动物数一数谁走的路线长，先自己数一数，再和小伙伴一起数一数。 生交流结果。 师：比较这样的路线长短时，我们只要数格子，格子数多的路线就长。 蓝线长还是红线长？ 一样长。 师：只靠眼睛观察有时还不够准确，需要借助合适的方法和工具进行比较。 师：通过今天的学习，你有什么感受呢 其实比较物体的长度，还有更准确的方法，那就是下节课需要学习的内容，有兴趣的小朋友可以提前预习哦。 师：今天我们学会了直接比较物体的长度，还学会了借助工具比较物体的长度。 学生各抒己见， 怎样比的过程 （学生各抒己 见，演示正确比 较方法） （反馈核对） 学生语言训练 （说给同桌听一听） 小组讨论。 （铅笔演示）