Unit 6 How many
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇:open, sixteen
2. 能够在情境中运用句型“How many ... do you have I have ...”询问对方拥有的物品数量并作答。
3. 培养学生能够仔细观察身边事物,敢于交流,具有合作精神。
二、教学重难点
重点:
1. 能够听、说、认读词汇:open, sixteen
2. 能够在情境中运用句型“How many ... do you have I have ...”询问对方拥有的物品数量并作答。
难点:
能够区分“How many ... do you see ”和“How many ... do you have ”的语用功能。
三、教学准备
教学课件,课文录音,课文视频,教师提前准备各种水果卡片
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师让学生观察自己的教室或课桌,数一数黑板、灯、钢笔等的数量。 学生观察自己的教室或课桌,数一数黑板、灯、钢笔等的数量。 通过数数复习旧知的同时,引出新知。进而让学生理解区分“How many ... do you see ”和“How many ... do you have ”的语用功能。
2. 教师让学生打开自己的文具盒书包等,数一数自己拥有的文具的数量。 学生打开自己的文具盒书包等,数一数自己拥有的文具的数量。
Presentation 1. 教师继续呈现故事情景:Ann和Bob在学校的阅读俱乐部里,现在他们正在公园里读书。然后呈现他们之间的对话。 学生观察图片,理解老师讲述的故事内容,全体同学一起数一数书的数量,复习基数词1-15,在故事情境中理解How many ... do you have 的功能性及其回答方式,同时体会新词open和sixteen的含义和用法。 通过图片创设故事情境,为学习本课新知识奠定情景基础,通过师生问答,帮助学生复习基数词1-15。让学生在情境中感知目标词汇open和sixteen的含义,体会句型How many ... do you have 的功能性及其回答方式,形象生动,易于理解。
2. 教师呈现课文图,并提问:What are they talking about 学生观察图片,思考问题。 学生观察图片,思考问题。 通过图片观察和视频的观看,初步感知课文内容。
3. 教师播放Let’s talk的视频,学生观看视频,回答问题。 学生观看视频,回答问题。
4. 课件呈现本课图片,告诉学生Wu Binbin 和 Amy在学校的美术俱乐部里,他们正在公园里画画。然后播放课本录音,让学生听一听盒子里是什么东西,并将对应的图片打钩。 学生将注意力集中到本课对话内容上来,然后听录音,勾选正确的图片。 通过听力活动,让学生整体感知Let’s talk部分对话大意,同时训练学生认真听录音,抓取录音中的细节信息的能力。
5. 再次播放课本录音,让学生选择正确答案。 听录音,抓取关键信息,选择正确答案。
6. Read and fill 教师呈现课文文本,让学生阅读并填出对话中空缺的词汇。 学生阅读并填出对话中空缺的词汇。 通过阅读填写,进一步巩固课文内容。
7. 呈现Let’s talk对话文本,让学生听录音,进行朗读,教师注意纠正学生的语音语调。 学生朗读课本Let’s talk对话,纠正自己的语音语调。 了解本课对话的具体内容,熟悉本课的重点词汇和句型,同时熟练朗读对话,纠正语音语调。
Practice Role-play 让学生分角色朗读或表演对话,注意语音语调。 学生2人一组分角色朗读,或者分组表演课文内容。 通过合作活动巩固Let’s talk部分。
课件呈现五幅图,学生两人一组,选择其中一幅图,根据语言支架,进行对话。 学生两人一组,选择其中一幅图,根据语言支架,进行对话。 让学生运用所学语言进行对话练习,帮助学生巩固所学知识,训练学生的语言表达能力。
教师引导学生玩问答接龙的游戏,学生两人一组,根据语言支架,进行快问快答。看谁的反应快。 学生两人一组,根据语言支架,进行快问快答。 通过游戏的方式,激发学生学习兴趣,寓乐于教。
Act and talk 教师给出语言支架,呈现Sarah 和 Chen Jie之间的对话,让学生进行角色扮演。 学生观察图片,参考语言支架,进行情景交际。 让学生在不同情境中,反复运用所学词汇和句型,进行情景交际,训练学生的口语表达能力和语言运用能力。
Production 教师让学生询问小组成员拥有的钢笔、铅笔、蜡笔、橡皮和尺子的数量并记录。 学生根据表格询问小组成员拥有对应文具的数量并记录。 让学生在实际中再次运用本节课学习的重点句型,训练学生的口语表达能力和合作学习能力。
2. 教师随机选择两组,根据小组的调查记录,进行快问快答。 学生根据小组的调查记录,进行快问快答。
Summary 老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。 学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 教师布置本课作业。 1. Listen and read Let’s talk. 2. Tell your partner how much stationery you have. 巩固本课内容,训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 6 How many
Part B Let’s talk
Words:
open, sixteen
Key sentences:
—How many ... do you have
—I have...