2.4 百以内数的大小比较（教案）- 一年级下册数学 沪教版（表格式）

课题 百以内数的大小比较 课的类型 新授
预设目标 1、 掌握100以内数的顺序。 2、 正确地在数射线上十个十个地数。 3、 在数射线上标出数。 4、 比较100以内两个数的大小。 5、 在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。
教学重点 能利用数射线比较100以内两个数的大小
教学难点 能利用数射线比较100以内两个数的大小
课前准备 PPT，实物投影
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
一、引入 二、新授 三、巩固练习 四、总结 师：用学过的本领介绍数宝宝 63、67、6、38 你来说，我来猜。 生：我喜欢的数宝宝是一个两位数，它是由6个十和3个一组成的。 63 师：快来介绍你喜欢的数宝宝吧！ 生：它是一位数。 6 生：它是两位数，由3个十和8个一组成。 38 在数射线上找一找，标出这些数。 百以内的数我们都能在数射线上找到，你能用数射线比一比它们的大小吗？ 数射线越往右数越大，越往左数越小。 一、创设情境，揭示课题 师：森林里小白兔和小灰兔比赛采蘑菇，它们都采了很多，小白兔採了63只，小灰兔採了38只。你能说出谁获胜吗？ 探究新知 师：用学过的本领介绍数宝宝 63、67、6、38 你来说，我来猜。 生：我喜欢的数宝宝是一个两位数，它是由6个十和3个一组成的。 63 师：快来介绍你喜欢的数宝宝吧！ 生：它是一位数。 6 生：它是两位数，由3个十和8个一组成。 38 在数射线上找一找，标出这些数。 百以内的数我们都能在数射线上找到，你能用数射线比一比它们的大小吗？ 数射线越往右数越大，越往左数越小。 1、十位不相同的两位数比较大小 师：小灰兔不服输，你能告诉它为什么吗？ 学生讨论交流 师：同学们都说的非常好，可是如果都是一个个按顺序数,那就比较麻烦了,我们再请数射线来帮帮忙吧。请同学们先在数射线上标出63和38这两个数。 它们相邻的整十数是几？你发现了什么？ 学生讨论交流 师小结：你们很聪明，因为63里有6个十。38里有3个十，只要先看它们的十位上的数，十位数大的这个数就大。还可以利用数射线很容易比较出它们的大小。 2、十位相同的两位数比较大小 师：小灰兔不服输，它们又进行了第二次比赛，这次小白兔采了57只，小灰兔采了53只。 这次谁获胜呢？为什么？说说理由。 学生小组交流、汇报。 师小结：两个两位数比大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大； 十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个数就大。 3、跟进练习： 在数射线上标出下列各数，并比较大小 47（ ）66 54（ ）50 师：82（ ）28，这题你是怎样想的？ 它们都是由8和2组成，但82的8在十位上，2在个位上，28的2 在十位上，8在个位上，只要比较它们的十位数就可以了。 师：观察数射线上的数，你们发现了什么？ 大的数都在右边，小的数在左边。右边的数都比左边的要大。 师小结：在数射线上，标在右边的数总比标在左边的数大。 练一练 1.请你比较这些数的大小，不熟练的小朋友可以请数射线来帮忙。 90<100。 90是两位数，100是三位数，位数多的数大，所以90<100。 最大的一位数：（9）最小的两位数：（10）最大的两位数：（99）。最小的三位数：（100） 从小到大排列9<10<99<100 练习册P19/3 看仔细要求， 个位上是6的数 有序填写，16是个位上是6的数同时比50小；6是个位上是6的数同时比50小；60是十位上是6的数同时比50大；76十位上是6的数同时比50大。写一个划去一个，剩下的用同样的方法依次填入圈内。请核对结果。 练习册P19/4 □7<62，□里可以填（ ）。 1、 比较99<100 a：在数射线上，100在99的右边，所以99<100。 b：因为100里有1个百，100有10个10，而99里只有9个十，所以99<100。 师小结：在比较时，我们要先看数位，数位多的这个数就大。 2、 比较大小 百以内数的大小比较方法： 1、先看数位，数位多的这个数就大； 2、数位相同时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大； 3、十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个两位数就大。 总结：百以内数的大小比较： 当位数不同时，先比较位数，位数多的数大。 2.当位数相同，比较最高位上的数，最高位上的数大，这个数就大。 3.如果最高位上的数相同，就比较下一位上的数。 学生独立完成 学生小组交流，自己说一说。 小组交流 小组交流 教师巡视参与 教师巡视参与 情境创设，激发学生兴趣。
板书设计 百以内数的大小比较 1.当位数不同时，先比较位数，位数多的数大。 2.当位数相同，比较最高位上的数，最高位上的 数大，这个数就大。 3.如果最高位上的数相同，就比较下一位上的数。