(共21张PPT)
统编版七年级语文上册
这里有：南方的初春的田野……
有大块儿小块儿的新绿，有咕咕起着水泡儿的冬水，有金色的菜花，两行整齐的桑树，一口水波粼粼的鱼塘……
这里还有相亲相爱的一家人。
这篇散文讲了一件什么事情？（用原文回答）
我们在田野上散步 ：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
赏析：这句话交代了人物，地点和事情。
冒号：起强调作用
研究“我们”
品人：
速读课文，思考：
1.在这可爱的一家人里，你最喜欢谁？为什么？（结合文中能够反映人物性格特点的词、句、段说一说）
2.这是一个怎样家庭？
分析人物性格：
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
分析人物性格：
不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
妻子呢，在外面，她总是听我的。
请为妻子设计一句话。
我说：“走大路。”
妻子说：“……”
这是一个尊老爱幼，相亲相爱，温馨和睦，幸福美好的家庭。
2.这是一个怎样家庭？
我们 在田野上 散步。
赏景：
快速浏览课文，思考：
1.寻景：找出文中的景物描写语句（段）。
2.这些景物描写有什么作用？
这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。
在田野上
这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。
（朗读时应读得轻快，读出对春天的赞美，对生命的珍爱。）
（读出愉快、欢欣的语气。）
（读得深情，读出意味。走向美好、幸福的生活。）
思考：怎么读这些句子？
景物描写的作用
1.交代故事发生的地点、时间
2.渲染气氛，营造氛围
3.烘托或衬托人物形象、心理、心情
4.推动故事情节发展
5.揭示主题或深化主旨
景物描写的作用
1. 渲染了春天的生机和美丽
2. 衬托出幸福的心境
3. 推动了情节的发展
4. 暗示出多元深刻的主题
我们 在田野上 散步。
悟情：
这篇散文写了一家三代人散步的小事，字里行间流淌着浓浓的亲情，请你到文中找找哪些词、句、段表现出了浓浓的亲情？请简要分析。
散步中的浓浓亲情
同桌间交流
全班交流
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
品一品最后一个句子。
1.观看视频，谈谈你看完视频后的感受？
2.谈谈学完本课后你的收获。
拓展延伸
这篇精美的散文，写了一家人散步的小事，却蕴含丰富的内容：有对生命的感慨，有强烈的责任感，有尊老爱幼的传统美德，有浓浓的亲情，有对美好生活的向往，有对生命的无比珍爱……
我们在阳光下
慢慢地
稳稳地
向着那菜花
桑树
鱼塘
走去……
带着这些感受，齐读：
课后作业
1.回家为你的父母做一件力所能及的事。
2.阅读龙应台的《目送》。
谢谢大家！
