3.1发现问题 课件 2021-2022学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》(共16张PPT)

(共16张PPT)
第三章 发现与明确问题
第一节 发现问题
《学记》记载：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问着反此”
发现千千万，起点在一问！！
任务一：追溯问题的来源
在生活中，有很多我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。
学生活动：讨论交流你曾经面临过哪些问题？
大学考什么专业？未来做什么职业？
这道物理题怎么解？数学为什么这么难？
教室的桌椅怎么设计才能让学生感到舒适又不影响美观
1、问题的分类：
社会问题
科学问题
技术问题
技术问题往往以自然的开发利用和人工世界的改变为主要对象，以回答“做什么”“怎么做”为主要内容
2、技术问题是怎么产生的呢？
思考：这些发明解决什么问题？怎么来的？
为了解决如何进食问题，中国设计了筷子，而西方人则设计出了刀叉
青蒿素的发现与提取
自1969年1月开始，屠呦呦领导课题组从系统收集整理历代医籍、本草、民间药方人手，在收集2000多个药方的基础上，编写了以640种药物为主的《抗疟单验方集》，对其中的200多种中药开展实验研究。历经380多次失败．于1971年发现中药青蒿乙醚提取物的中性部分对定原虫有100%的抑制率。他们又通过查阅古代文献《肘后备急方》等受到启发，通过大量试验发明了用乙酸高效萃取青蒿素的技术。
1、有主动发现问题的意识，而且应掌握一些发现问题的方法。
2、“意识＋方法＝能力”，
3、意识是随着方法的学习与掌握而增强的。
有了发现的愿望才会有努力学习方法的动力，掌握了方法才会有发现的信心与技能。发现问题的能力是一种技术素养，也是创新需要的基本能力之一。
一
小结：这三种情况中，第一，第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题进行思考的。
而，第三种问题却是全新的，它需要我们积极主动地观察，细致入微地比较，独居慧眼地发现。可以挑战和拓展能力，也有可能更好地满足人们的需要，推动技术的发展和创新。
任务二:探究发现问题的途径与方法
1、观察日常生活
日常生活是问题资源，离我们最近、最为便捷的研究资源。
循环往复的生活内容，偶然遇到的一个事件、一个器物、一个现象，甚至是对日常生活中所遇到的人、事、景、物的偶然一瞥，都可能发现一个新问题。
马上行动
曾经有人发现：
1.当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中的饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；
2.人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；
3.有些老人因为不会输入汉字而无法使用手机发短信。
你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？请在此基础上尝试提出两个日常生活中遇到的问题。
2、收集信息和分析信息
互联网+时代，信息大爆炸，为我们提供丰富的问题资源
文献法
问卷调查法
询问法
技术研究、技术试验是重要的技术活动，也是发现问题的途径与方法。
3、技术研究与技术试验
通过技术研究、技术试验我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题，从已有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。
总结：观察日常生活、
收集和分析心机、
技术研究、技术试验
无论我多早迎接这清晨，在路上，都会有人在。我以为别人还在梦乡，但无论什么时候，这个世界都比我快一步
来自《未生》