第4课《孙权劝学》课件(共20张PPT)

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名称 第4课《孙权劝学》课件(共20张PPT)
格式 pptx
文件大小 596.3KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-06-21 22:24:47

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文档简介

(共20张PPT)
孙权劝学
《资治通鉴》
司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家,史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,全书记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”,说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”。
司马光与《资治通鉴》
字仲谋,他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。
文中主要人物:
孙权,三国时吴国的创建者。
字子明,少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。杀关羽后不久病死。
吕蒙,三国时吴国名将。
字子敬,是吴王的得意谋臣,倍受赏识。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。
鲁肃三国时吴国大臣
活动一:朗读
读准字音
读好停顿
放开声音,读起来吧!
注意下列字词的读音:

当 涂
邪(通假字,“耶”)
涉 猎
qīng
dāng

shè
即更刮目相待
gēng
读出节奏
蒙辞以军中多务。
孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
孤常读书,自以为大有所益。
蒙乃始就学。
卿今者才略,非复吴下阿蒙!
肃遂拜蒙母,结友而别。
读出节奏
蒙 / 辞以军中多务。
孤 / 岂欲卿 / 治经为博士邪!
但当 / 涉猎,见 / 往事耳。
孤 / 常读书,自以为 / 大有所益。
蒙 / 乃始就学。
卿 / 今者才略,非复 / 吴下阿蒙!
肃 / 遂拜蒙母,结友 / 而别。
活动二:译读
结合注释,小组合作,译读课文。
掌握重点字词的意思。
练一练
解释下列红色的词。
1、蒙辞以军中多务
2、但当涉猎
3、见往事耳
4、即更刮目相待
5、当涂掌事
6、及鲁肃过寻阳
推托

了解
重新
当道,当权

翻译下面文言句子
1、卿今者才略,非复吴下阿蒙!
2、士别三日,即更刮目相待。
以你现在的才干和谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
士别三日,就要重新另眼看待。
3、但当涉猎,见往事耳。
只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
活动三:演读—分角色朗读
由全组讨论出朗读处理方案。能充分体现出文中人物对话时的口吻、神态、心理和情味。
读出语气和性格
(1)“卿今当涂掌事,不可不学!”
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”
(3)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
(4)“大兄何见事之晚乎!”
语重心长,严厉,谆谆告诫。
反问语气,责备。
感叹语气,惊讶赞叹。
反问语气,调侃中带有自豪。
吕蒙
孙权
鲁肃
善劝
关爱部下
听劝
学有所进
爱才
敬才
(就学)
(劝学)
(赞学)



课文思路
孙权劝学——详写
吕蒙就学——略写
鲁肃赞学——侧面描写
活动三:演读—创造性演读
把握文中人物语气、神态,模拟对话场景。
可以根据自己的想象合理添加语言和动作。
活动四:谈启示
学了课文,你明白了什么道理?得到哪些启示?
可以从多个角度去谈。
不能总拿老眼光看待人和事。
开卷有益;多读书、读好书、好读书。
不能找借口轻言放弃。
要善于听取别人的意见。
劝人要讲究策略,要讲究艺术。
小结:
本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们学习的重要性。
本文通过对话表现人物,情节详略得当。