Unit7 What time do you get up？ 第一课时 教案

Unit 7 What time do you get up？
第一课时
一、教学目标
1.能听懂、会表达时间。
2.能听懂、会说、认读A部分对话中的六个动词短语及新单词：question、timetable。能听懂A部分对话。
3．能熟练运用“What time do you … ”“I …at…”进行对话。
二、教学重、难点
1．重点：能熟练运用“What time do you … ”“I …at…”进行对话。能听懂A部分对话。
2．难点：时间的表达及单词question、timetable的正确发音。
三、教学准备
彩色磁性条卡、时间卡片、多媒体课件、评价表格和奖励小标志。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Greetings.
2.课前一分钟：Let’s have fun.
3．游戏导入
Brain storming 头脑风暴
Who is the Memory King
依次记住快速出现的六个时间的顺序，“记忆王”把时间点粘贴到黑
板的表格上。 6:50 7：00 7:30 9:20 4:00p.m. 9:30p.m.
2）齐读PPT上出现的时间。
Step 2 Presentation
1.教师呈现卡通人物的图片和钟表。
⑴.T：Look at the pictures. Can you use these cues to make a question 强调并板书新单词question
⑵.教师点击课件, 学生个别提出问题,并出示答案。
例如：S1：What time do you have breakfast？
I have breakfast at 7:00.
⑶.板书句型：What time do you …
I … at …
（由问句引出单词question，板书并教读。可以先分音节带读，再整体带读）
2． 教师要求学生不打开书，听两遍A部分课文对话录音，按时间顺序正确排列6个动词短语的顺序，完成黑板上的表格。
⑴.T：OK. Let’s Listen to the record.This is a dialogue. Peter asks Lingling some questions. How does she answer these questions Please listen it carefully for two times.
3.T: At the 2nd time, I’ll ask 3 students to the Bb to order Lingling’s activities.
2) 看表格，核对黑板上的表格答案。
Timetable
Activities Time
get up 6：50
have breakfast 7：00
go to school 7：30
have English 9：20
go home 4:00 p.m.
go to bed 9:30 p.m.
2)教师利用黑板上的作息时间表和课件教授新单词timetable。
T：This is Lingling’s timetable.
教师板书并带读timetable。（引导学生将单词timetable分为time和table来记忆。）
4.小老师带读动词短语。
Step 3 趣味练习（Practice）
1.Game 2：小火车，开起来
老师做火车头，在所选“火车”前说出1个问句。小组根据提示，用完整的句型回答问题（组员必须依次开火车说出答案）。
2.Pair work
1.打开书，用红笔圈出A部分的动词短语和时间点.
2.看黑板上所给出的关键词和时间点，模仿标题及板书的句型，小组两人之间进行操练。
3.Groups work 小组活动
Let's guess and practice 猜图并操练句型！
两小组的组长猜拳，胜者优先选图后，运用句型“What time do you ... I...at...”说出对话。剩下的图片由另一小组表述。
4.抢答比赛
利用黑板上可拆除的磁条卡表格，谁抢到动词短语就提问，拿到时间卡的就回答。（可采取师生、生生问答比赛形式。）
T：What time do you have English？
S1：I have English at 9：20.