Unit 5 Let's eat! Part A 教学设计

Unit 5 Let’s eat Part A Let’s learn Let’s talk 教学设计
一、教材简析
Unit5 Let’s eat 是三年级上册教材中以日常所见的食物为话题的一个单元，学生通过前四个单元的学习，已经了解了颜色colors,数字numbers,动物animals等相关的语言知识并能进行简单的日常会话，在本单元里学生开始接触有关食物的话题，比如juice, bread, milk, egg和句型对话I’d ike …Can I have some …please Here you are.等等。因此结合学生已有知识来学习本单元的内容就有了一定的语言基础。 二、学情分析
小学三年级是英语学习的初始阶段，学生学习英语热情高昂，兴趣浓厚，是英语语言发展的快速增长期。他们对事物充满了好奇和渴望，模仿能力强，可塑性高，那么对学生良好的语音、语调、语感的培养和塑造就尤为重要，教师就要有效地利用各种教学资源，设计符合学生年龄特点的教学过程来引导学生学习交流与分享。
三、目标导向
1. 知识目标
（1）能听说认读单词juice, milk, bread, egg，cake，fish, water, rice。
（2） 能在实际情景中能应用句型
I’d like some ….Have some…
I’m hungry. Have some…,too.
Can I have sone … Here you are .
You’re welcome. Thank you . Thanks.
（3）会正确书写字母Oo-Tt以及人都以这些字母开头的单词。
2. 能力目标
培养学生拼读能力和口语表达能力，
3.情感目标
教育学生养成良好养成良好的饮食习惯。
Unit 5 Let’s eat Part.A Let’s learn Let’s talk 第一课时教学设计 一、教材内容 A部分Let’s learn Let’s do
二、教学目标
1. 知识目标
（1） 能听说认读单词juice, milk, bread ,egg及句子I’m hungry. Have some…,too. Thanks.
（2） 能在实际情景中能应用句型I’d like some ….I’m hungry. Have some…,too. Thanks.
2. 能力目标 培养学生拼读能力和口语表达能力，
3.情感目标 教育学生养成良好养成良好的饮食习惯。
三、重点难点
重点：掌握单词juice，milk ,bread、egg及句子“I’m hungry!” “Have some bread.”
难点：掌握单词hungry的发音和想要多种食物、饮料的表达法,灵活运用所学句型。
四、突破方法：
突破方法：采用直观法、拆分法，逐步叠加的方式来突破难点。 五、教法与学法：
直观教学法、
六、教学准备 果汁，面包鸡蛋，牛奶、纸杯、多媒体课件等。
七、教学步骤
Step I. Warm –up
1. Greetings.
2. Let’s warm up.
3.Group show.
【设计意图】利用group show帮助学生在轻松的环境中做好热身准备。
Step II. Presentation
Teach the words: juice, bread , milk with different ways.
(1) 教师做出口渴状，自己到果汁喝，接着走到一名学生旁，指着果汁说：I’d like some juice, please. 若学生不明白教师配上表情和动作，学生递给教师果汁时，教师引导学生说出“Here you are.”教师出示单词和句子,如： juice some juice like some juice I’d like some juice. 教师引导学生上台要果汁必须交并学生开展对话：
S1: I’d like some juice. T: Here you are.
S2: I’d like some juice.
T: Here you are.
(2) 教师在食物袋里藏着说：Guess！What’s in the bag 学生猜后，教师出示给学生看，bread.让学生小组合作拼读单词.并展示，教师纠正发音。 bread some bread like some bread I’d like some bread.
(3)老师请一名学生上来，闭上眼睛，往嘴里倒入一些牛奶并说：“What’s this ”当学生品尝出味道并回答“牛奶”时，教师示意该学生睁开眼睛，趁机出示牛奶瓶，教读单词和句子，如： milk some milk like some milk I’d like some milk Have some milk.
（4）教师一边出示鸡蛋实物，一边剥蛋壳一边说：I’m hungry.” I’d like some eggs,然后说：Have some eggs, too. Here you are .并出示句子。 egg some eggs like some eggs I’d like some eggs. Have some eggs. 【设计意图】
本课时在呈现单词时为避免单词学习枯燥和方法单一，我采用了多种呈现方法调动学生多种感官看、摸、尝多种感官参与学习，既有趣又生动地学习的有关食物的词汇与对话。让学生乐学趣学，也体现了教师在新语言学习中进行不同教学方法的尝试。有节奏的chant朗朗上口，帮助学生巩固了所学内容，小组间的PK激发了学习的积极性，小组间激烈的竞争激发了学生的集体荣誉感。
Step III. Practice
1、 Game: Quick response.
2、 Let’s check.
【设计意图】 游戏Quick response 有效记忆所学单词，感知语言。
3、 Let’s talk.
4、Look and match.
【设计意图】教师用多媒体课件播放录音，学生一边跟读一边用手指出所读句子，力求做到眼到、手到、口到、心到。Look and match 的活动帮助学生内化寓言。
Step IV. Consolidation and Extension
拓展表演：教师示范，并且为学生提供对话的基本句型和词汇图片学生据此自由发挥。
Ss1：I’d like some _________,please.
Ss2：Here you are. Have some__________.,too.
Ss1：Thanks.
Step V. Summing up &Homework
1. 幸运转盘
2. 跟读录音，注意听，并模仿句子认读。
3. 完成作业练习单。
【设计意图】
小结本课内容，按小组积分排名的前五名可以上台通过幸运转盘抽奖，小组间的竞争让学生不同水平的学生都参与到活动中，学有所得，体验成功的快乐，也让整节课达到了高潮。
八、板书设计
Unit 5 Let’s eat
Part A. Let’s talk
Part A. Let’s learn
milk bread juice egg Here you are.
Have some bread，too.
I’d like some juice ,please
Mum ,I’m hungry! Have some bread. Thanks
九、教学反思
《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语学习的一项重要任务。
本节课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与学生的生活实际紧密相连的。教学特色是充分发挥了趣味教学和情景教学的积极作用，为实现教学目标，提高课堂效率，我充分结合学生的年龄特征，用教具和多媒体等创设了多种生动的情景，安排了多个有趣的活动，使教学过程自然地寓于快乐活动之中，调动了学生的学习热情。本节课中我也发挥小组合作学习的优势全面调动每位学生参与各种学习活动，另外为弥补课堂中实际教学条件有限，采用了多媒体教学的辅助，充分调动学习积极性发挥他们的主体性让他们在学习中达到教与学的最佳结合。最突出的教学手段就是用直观教具进行教学。本节课采用了拆分法，游戏法，逐步叠加的方式来突破难点。