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新课导入
同学们，关于土地，端木蕻良曾经写下这样的句子：故乡的土壤是香的。我想唯有对土地家园深深眷恋的人，才会有如此敏锐的嗅觉，闻到泥土的芬芳。
无独有偶，诗人艾青也曾这样向土地表白：我爱这土地！
今天就让我们一起走近《我爱这土地》这首诗，感受那炽热深沉的情怀。
艾青
2 我爱这土地
学习目标
1.有感情地朗诵这首诗，把握诗歌的情感基调，读出重音和节奏。
2.把握诗歌意象，理解诗人营造的意境。
3.借助诗歌创作背景，深入体会诗歌的情感表达，理解艾青深沉而真挚的爱国情怀。
新知认知
中国现代诗歌
中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指新体诗。其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。最初试验并倡导新体诗的杂志是《新青年》，继之《新潮》《少年中国》《星期评论》等刊物也发表新体诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、周作人、俞平伯等。诗歌流派主要有“新月派” “七月派”“九叶诗派” “朦胧派”等。
预习交流。
作者简介
蒋
艹
×
青
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河──我的保姆》。
艾青雕塑
艾青的主要作品
太阳与土地是最能概括诗人诗歌特色的两个意象。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；另一方面，作为与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。
他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活——无论旧的还是新的——都要求在新诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。
写作背景
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
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嘶sī哑yǎ:
课文字词
指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。
腐烂：fǔ làn
温和柔顺。
温柔：wēn róu
发怒，受刺激而发怒。
激怒：jī nù
水猛烈地向上或向前翻滚。
汹涌：
声音沙哑。
xiōnɡ yǒnɡ
我爱这土地
假如 / 我 /是一只鸟，
我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱：（痛苦）
这被暴风雨 / 所打击着的 / 土地，
这永远汹涌着 / 我们的悲愤的 / 河流，
这无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的风，（悲愤）
和那 / 来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明……（柔和）
——然后 / 我死了，
连羽毛 / 也腐烂在 / 土地里面。（低缓、沉重）
为什么 / 我的眼里 / 常含泪水？
因为 / 我对这土地 / 爱得 / 深沉……（深沉）
我爱这土地
艾青
整体感知。
读完本诗你体会到了怎样的情感？
爱国情
用文中的一个词语概括诗歌的感情基调。
深沉
我爱这土地
第一节
第二节
鸟儿生死眷念土地
“我”对土地深沉的爱
诗意传递
内容赏析
细读感悟
自由朗读诗歌，说说诗人是以什么形象来表达对土地的爱的。诗中写到了哪些意象？有什么深刻意义？
1.诗人是以什么形象来表达对土地的爱的？
鸟是诗人的象征，诗人借鸟的形象来表达自己内心的情感。
假如我是一只鸟 ，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
2. 根据你的理解说说什么是诗歌意象。
意 象
作者的
感情
客观的
事物
融入了作者情思的客观物象
3. 诗中的鸟儿歌唱了什么？找一找有哪些意象。
这被暴风雨所打击着的土地
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
这无止息地吹刮着的激怒的风
来自林间的无比温柔的黎明
4.读这些意象前的修饰语，你有什么感受？
祖国大地惨遭日本侵略者铁蹄的摧残、肆虐
被暴风雨所打击着的
永远汹涌着我们的悲愤的
无止息地吹刮着的激怒的
表现出人民内心的悲愤和对敌人暴行的抗争
那来自林间的无比温柔的
表达了人民对光明的向往和希冀。
5. 结合时代特征，说说你从中体会到这些意象有哪些象征意义？
我们历史悠久而又灾难深重的祖国。
土地
长期郁结在人民心中的悲愤，如河流一般汹涌奔流。
河流
胜利的曙光、光明。
黎明
风
象征着
人民对侵略者暴行发出的怒吼。
第一节诗小结
诗人以鸟儿对土地歌唱的形式，表达了诗人对处于苦难中的祖国的热爱和甘于为之奋斗献身之情。
意象
朴实
鸟
土地
河流
风
黎明
诗人自己
生养我们又多灾多难的祖国大地
中国人民积郁的悲愤
胜利的曙光、光明
象征深远
热爱祖国
至死不渝
中国人民发出的怒吼
假使我们不去打仗，
敌人用刺刀，
杀死了我们，
还要用手指着我们的骨头说：
“看，这是奴隶！”
思考：
1.哪句诗最能触动你？为什么？
2.既是“类文”，有何相同点？
品读类文
饱含感情地齐声朗读第二节诗。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1.为什么第二节揭示全诗的主旨？
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。
2.这两句诗还是采用象征手法吗？这“泪水”融入了诗人怎样复杂的情感？读了这两句诗，你有什么感受？
这一节诗没有采用象征手法。
诗人运用了设问，直抒胸臆，抒发了对祖国的热爱之情。
感受：
诗人对祖国真挚而深沉的热爱之情；我们的祖国母亲，饱经风霜，历尽磨难，越来越强大；我们应该更加热爱她，为她的繁荣富强贡献自己的力量。
3.为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”？
这两句诗充分表达了鸟对土地的眷念。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽便全身投入土地的怀抱，与它所热爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。表达了诗人对土地、对祖国真挚地热爱。
4.通过前面对诗歌内容的分析，现在我们可以归纳出这只鸟是什么形象？
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便全身投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这不是作者一个人的心声，是一切爱国的知识分子、全中国华夏儿女的共同心声。
合作探究
1.再读诗歌，思考诗中“鸟”对“这土地”的爱恋表现在哪些方面？
活着，用嘶哑的喉咙歌唱；死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
2.从“鸟”的歌唱中，你能体悟到诗人怎样的思想感情？
哀痛；仇恨；谴责；抗争；
赞颂；向往；渴望；憧憬。
3.活动：
请你根据诗歌意象设计一幅画。注意画面的布局和明暗色调
提示：
“土地”在画面中是主体地位；
“河流”流淌在“土地”上，
“风”吹刮在“土地”上空。
“黎明”画成远景。应是整体画面中
的一抹暖色。
“鸟”，位置应该比较明显突出。
画面整体的色调应该是灰暗的冷色调。
主题思想
在这首抒情诗中，诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱，表达了他对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。
艺术特色
①使用了象征手法。诗中的具体形象,如“鸟”“土地”“河流”“风”“黎明”都具有象征意义,而各个意象前所加的修饰语又强化了象征的作用,抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。
②比赋结合。第一节以鸟自比,铺陈描绘;第二节直抒胸臆,质朴遒劲。
③感情不断强化,风格悲愤沉郁。
假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？
拓展延伸
拓展延伸
假如我是一只鸟，
我也要欢快地歌唱：
这被壮丽山河拥簇的土地，
这哺育了千百万劳动人民的母亲，
这在世界上步步崛起的雄狮，
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常流露出怀恋？
因为我对这土地爱得深沉……
仿写诗歌
本课小结。
同学们，国家国家，有国才有家。是我们脚下的土地养育了我们，不管何时，我们感恩她、守护她，因为我们心中有一个共同的声音——我爱这土地。
再读《我爱这土地》，用充满感情的声音，表达我们心中对土地的热爱！
随堂练习
1.给下面划线的字词注音。
嘶哑（ ) 悲愤（ ） 汹涌（ ）
腐烂（ ） 黎明（ ）
sī
fèn
xiōnɡ yǒnɡ
fǔ
lí
2.填空。
《我爱这土地》的作者是我国现代著名诗人 。这首诗歌的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是
__________________________________________
艾青
忧郁、悲愤
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
A. 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 (嗓子干涩发不出声音)
B. 这永远汹涌着我们的悲愤的河流(水猛烈地向上涌或向前翻滚)
C. 连羽毛也腐烂在土地里面(有机体由于微生物的滋生而被破坏)
D. 这无止息地吹刮着的激怒的风(刺激使发怒)
A
3.下列诗句中标红的词语解释不正确的一项是( )
4. 这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系？
这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言：
第一节蓄势。
第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。
5. 结合诗歌内容，说说文中两个省略号和破折号所起的作用。
第一个省略号，表示列举对美好生活的向往。
第二个省略号表示语意未尽，情意绵绵。
破折号表示意思的转折。
课下完成
2.录制你的《我爱这土地》朗读音频。
1.为你设计的插画写解说词。
作业布置
河流 —— 愤怒
黎明 —— 光明、胜利
常含泪水、深爱土地
土地 —— 祖国大地
反抗侵略
热爱祖国
至死不渝
风 —— 抗争
我爱这土地
化身鸟儿
生
死
嘶哑歌唱
板书设计
