【2022新课标】1 沁园春·雪 第2课时 课件

(共22张PPT)
沁园春.雪
毛泽东
学习目标
1、解决生字词、有感情地朗诵课文并背诵。
2、了解诗歌大意 ，体会词中意境及诗词凝练的语言。
3、理解写景、议论、抒情相结合的表达方式。
4、领会作者热爱祖国大好河山的情感，体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。
第二课时
学习目标
1.体会本文的语言特点。
2.通过诵读进一步领会词人伟大胸襟和远大抱负。。
复习上一节课：
本文运用了多种修辞，请根据下面提示说说其表达效果。
（1）“大河上下，顿失滔滔。”运用___ 手法，写出了________
（2）“成吉思汗，只识弯弓射大雕。”运用_______ 的手法，以一个特征性的动作代指____________ ，具体可感，并增添了对人物的戏谑之意。
（3）“山舞银蛇，原驰蜡象。”用______的手法，__________________
（4）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔：除了运用夸张的手法外，还运用_____手法。“惟余莽莽”表现了_____的意境，“顿失滔滔”表现严寒之下，黄河_____________的样子。“长城内外”是从南到北；“大河上下”是自西向东，广袤千万里，正与前面的诗句“____”、“___ ”两句相相照应，可以看出作者如同顶天立地的巨人，显示了作者 __ 胸怀， _______气魄。
夸张
借代
军事武功
比喻
既形象又增加了动感。
对偶
苍茫
突然被冰封住
千里
万里
博大宽广
雄伟旷达
北国冬季寒威之烈。
合作探究
这首词有哪些词用得准确精炼、极富形象、饱含感情。请选取一二处，联系具体词句谈谈自己的感受。
动词——封、飘、望、舞、驰；引、惜、输、逊、识。
形容词——莽莽、滔滔。
副词——惟、顿、略、稍。
修辞——比喻、对偶、拟人、借代。
……
【资料助读】这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。
全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了诗人的抱负。
词的上片一个“望”字，既准确地描绘了诗人观察景物的位置──登高望远，又有力地领起以下各句的景物描写。
写想像中的雪后天晴、红日高照的美好景象时用一个“看”字，把诗人欣然观赏之状、无限赞叹之情表达得细致入微。
动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，都极富形象。以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。
同是起修饰限制作用的副词，“惟”字强调了白茫茫的一片是惟一的景象，其余什么也看不见了；“顿”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。
词中还巧妙地运用了比喻、拟人、对偶等修辞方法。
雪景以“白”为特征，词中却未写一个“白”字，而用“冰”“雪”“银”“蜡”“素”等，使一个为大雪所覆盖的洁白美丽的广阔世界尽现眼前。
这首词以“北国风光”起句，再先“望……”后“看……”，继而由“引……”至“惜……”，最后以“俱往矣，数风流人物，还看今朝”收尾，一气呵成。
特别是上、下片分别以“望”字和“惜”字统领七个短句，一笔贯通，极有气势。
词中又多短句，并以
四字句为主，因而节奏
鲜明。这就使全词在韵
律上也颇显豪放的风格。
讨论：这首词是如何构思的。
在下片的议论中，一开始就用“引”字把“江山”和“英雄”联系起来。接着用“惜”“略输”“稍逊”“只识”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。
“竞折腰”“弯弓射大雕”，不仅使议论形象化，而且使人浮想联翩。“俱往矣”三字，将几千年封建社会历史及一系列封建帝王一笔带过，转而歌颂
“今朝”的“风流人物”，
笔力千钧，意味深长。
结合全词及当今时代，说说“风流人物”的内涵。
新时代在文治和武功方面都有更杰出的、更伟大的人，具体指中国共产党领导下的伟大中国人民。这些人才是真正的英雄。这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
主题思想
《沁园春 · 雪》全词融写景、抒情和议论于一体，把写景咏史巧妙地结合起来，赞美祖国的大好河山，歌颂当代英雄，抒发了作者强烈的感情和伟大的抱负，表现了无产阶级革命领袖的博大胸怀，具有扣人心弦的力量，成为一首气吞山河、雄视千古的“绝唱”。
写作特色
动静结合，虚实相映。

静景如“长城内外，惟余莽莽”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。
比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象，又增加了动感的美。
拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。
借代：“文采”“风骚”本指的是辞藻、才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。
巧妙运用多种修辞手法。


写景、抒情、议论相结合。
这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄，抒发作者的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。
拓展延伸
毛泽东的诗词迄今为止，已公开发表了68首。他的诗词概括了中国半个世纪的革命岁月，蕴含着深刻的思想内容。他的诗词于雄浑豪放之间，自有一股扭转乾坤之势。他以这一鲜明的艺术个性，领一代革命诗词之风骚。毛泽东诗词将历史、现实、理想的内容超时空地融汇在一起，组合成一个完整的新境界。
1、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。（沁园春 ·长沙）
2、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
《满江红·和郭沫若同志》
3、人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。（采桑子 重阳）
4、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（七律·人民解放军占领南京）
5、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 《忆秦娥·娄山关》
6、不到长城非好汉，屈指行程二万。今日长缨在手，何时缚住苍龙？《清平乐·六盘山》
7、世上无难事，只要肯登攀。 《水调歌头·重上井冈山》
8、中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。 《七绝·为女民兵题照》
9、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 《七律·到韶山》
积累毛泽东的诗词
教师寄语
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”是啊，中华大地，英才辈出。同学们，我们要放眼未来，努力学习，成为新时代维护祖国尊严和建设强大祖国的“风流人物”。
随堂练习
1.你对词中关于北国雪景的描写有什么感受？你能用两个成语概括诗人笔下的北国雪景吗？
天地间纯然一色，视野开阔，给人一种朴素洁净而不乏壮观的美。（冰天雪地、广袤无垠）
2.《沁园春 雪》这首词上片主要是 ，
寓情于 ；下片主要是 ，寓情于 。全词将____________ 三种表达方式自然地结合了起来。
描写雪景
景
议论
理
描写、议论、抒情
3.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，作者为什么不用“赞美”而用“折腰”？
此句在全词中起到承上启下的作用。“赞美”一词在全词中表达情感比较单薄、单一，并且在音韵上不符合本词要求。“折腰”本是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美之意，且比“赞美”程度更深，更能体现无数英雄为祖国壮丽河山而倾倒之情。
4.“文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么？运用了什么修辞手法？
“文采”“风骚”指的是文学才华，这里指广义的文化，即文治；“弯弓射大雕”指武功。都用借代手法。
5.点明作品主旨的句子： 。
俱往矣 数风流人物 还看今朝
作业布置
课下练笔
发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
上阕
写景
下阕
议论、抒情
概写北国雪景——意境壮阔
具体描写雪景——山舞原驰
想象雪后风光——壮丽多姿
承上启下
评论英雄——短于文治
歌颂今朝——风流人物
歌颂新时代英雄热爱祖国山河
板书设计
沁园春·雪
江山多娇
英雄折腰