二年级语文上册教案 识字二（1） 识字二（2） 识字二（3）（教科版）

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（教科版）二年级语文上册教案 识字二（1）
教学目标:
　　　知识目标：认识9个生字，会写9个生字，读准字音，认清字形。
　　　能力目标：正确、流利朗读词语，认识常见的表示花的名称的词语，激发学生在生活中识字的兴趣。
　　　情感目标：、树立学生爱花、护花的意识，培养学生热爱大自然的情感。
　　教学重点：会写9个生字，要求正确、端正。
　　教学难点：在实际生活中能正确运用。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学流程：
　　一、创设情境，激发兴趣。
　　　　同学们，在广阔的大自然中，五彩缤纷的鲜花不但装点着市美化着校园，也陶冶着人们的情操，今天老师就带领大家走进花的世界，去观花容听花语写花名悟花情！（板书课题）
　　二、多种方式，强化识记。
　　　1、观看多媒体幻灯片：读词识花看字。
　　　2、看书读词识字，同桌互读，指名读，要求两名学生读时声音要洪亮。
　　　3、幻灯片出示生字，学生读字。
　　三、认真观察，发现规律。
　　　1、让生观察这些字有什么特点。
　　　2、找出一组同音字和一组形近字，生看课件说一说区别，组词并读一读。
　　　3、让生认字并说说发现
　　四、讲练结合，指导书写。
　　　　写字教学。
　　　　师范写“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的书写注意事项，课件出示。生练习写，指名板前写，生评价。
　　　　师范写“荷”，学生总结“季、兰”的书写要求，课件出示。生在写字书上写后指名板前写，生评价。
　　　　同上法教学“茶、合”。
　　五、书法欣赏，增加写字的愉悦。课件出示古诗作品及教师以这节生字编的小诗，让生读一读，欣赏不同笔体的书法作品，并说出自己的感受。
　　六、总结：我们爱花爱草，爱祖国的美丽山川，爱家爱校爱祖国的美好明天，希望花更娇更艳更美，开在我们身、开遍祖国的大江南北。
　　七、多媒体使用反思：幻灯片的制做对于我来说是一种技能的提高，它的引入让生耳目一新，虽是浪费了大部分时间，但是连我自己也觉得课上得出彩，每节都用课件，效果会大提升，再累也值得。
　　板书：　　　识字二（1）
　　　　　　　梅　荷　茶　季
（教科版）二年级语文上册教案 识字二（2）
教学目标：
　　　知识目标：引导学生用多种方法识字。认识6个生字，会写11个生字。认识并掌握酉字旁“酉”，广字旁“广”两个偏旁部首。
　　　情感目标：通过识字、写字，懂得做人的道理。
　　　教学重点：会写11个生字，掌握酉字旁“酉”，广字旁“广”两个偏旁部首。
　　教学难点：在实际生活中正确运用。
　　教学准备：卡片、多媒体课件、一段“三字歌”
　　教学流程：
　　一、创设情境，激发兴趣。
　　　　同学们我们都是好孩子，我们要做一名合格的小学生还要做的有很多。（板书课题）
　　二、多种方式，强化识记。
　　　1、观看多媒体幻灯片：读词看字。
　　　2、看书读词识字，同桌互读，指名读，要求两名学生读时声音要洪亮。
　　　3、幻灯片出示生字，学生读字。
　　三、认真观察，识认字形
　　四、讲练结合，指导书写。
　　　2、写字教学。
　　　　师范写“错”字，生口答“贵诚提”的书写注意事项，课件出示。生练习写，指名板前写，生评价。
　　　　师范写“醒”，学生练习课件出示。生在写字书上写后指名板前写，生评价。
　　　　同上法教学“讲结语”。
　　　　重点指导：“重”的写字方法
　　　　学习多音字：重1zhong 结结果
　　　　　　　　　　　2chong 结实
　　　　学习两个偏旁部首“酉”“广”
　　五、书法欣赏，增加写字的愉悦。课件出示古诗作品及教师以这节生字编的小诗，让生读一读，欣赏不同笔体的书法作品，并说出自己的感受。
　　六、总结：好的品质是从小严格要求的而结果，我们要做一个合格的小学生就要严格要求自己
　　板书：　　　　　识字二（2）
　　　　　　　醒　度　贵　重　错　讲
（教科版）二年级语文上册教案 识字二（3）
教学目标：
　　　知识目标：认识11个生字，会写12个生字，学会区分形近字。
　　　能力目标：培养学生发现规律，运用规律的能力。
　　　情感目标：通过发现识字规律，体会识字的乐趣。
　　教学流程：
　　一、导入
　　　　同学们看大屏幕这几组字长得像不像？我们把外形长得很像的几个字叫形近字，这些形近字就是这节课我们要学习的识字二3 （师板书）
　　　1、师：这几组形近字比较有特点，孩子们，咱们仔细看看3组中的每一组各有什么共同的特点。
　　　　生观察，说一说。
　　　　师小结：加一笔变一笔合一起
　　　2、师：汉字真神奇，它们长得这么像，字音会相同吗？下面同学们马上打开书看看拼音读一读，如果你早就认识了就帮帮你身边的人。
　　　　生看书自读
　　　　师：检查，指名读一读，开火车读，拍手读，齐读。
　　　　师：同学们读的真不错（出示点）师：加点的字是我们今天要认识的字，谁能读一读。指名读
　　　　师：读的真不错，能告诉同学们你是怎么认识的吗？
　　　　指名说一说记字方法。
　　　　师：老师给大家猜个字谜：一轮红日扁又扁，一剑穿心立中间。
　　　　指明答（申）
　　　　讲故事----------
　　　4 根据加一笔认识刀-—刃九----丸大---犬
　　　5 变一变识认贝—见用----甩未----末
　　　6 组合字认识卡申甲乒乓
　　　　利用形近字的组词来区别认识
　　　　卡（）申（）乒（）
　　　　卞（）伸（）乓（）
　　　　重点指导指甲的读音（甲）轻声
　　二、拓展，有很多字长得很像，或者读音相同，我们一起来识记
　　　　2 掌握一些学习汉字的小窍门
　　三、指导书写：
　　　1.组织学生细心观察教科书田字格中要求写的范字。采用摆“生字跷跷板”的游戏让学生学会书写变化的笔画。
　　　2.教师范写，学生练写。
　　　　（1）强调区分形近字“未”和“末”的不同。
　　　　（2）指导写“甩”“卡”字，分别强调主笔“竖弯勾”和“一”的位置和写法，
　　　　（3）重点指导：甩未末卡
　　　　（4）根据学生的书写情况进行评议，修复。
　　四、扩展练习：再出示几组形近字，引导学生区分字形，扩大识字量。
　　板书
　　　　　　　　　　　　　识字3
　　　　　　　　　刃　见　卡　甩　乒　乓
　　　　　　　　　贝　丸　申　犬　未　末
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