北师大版数学三年级上册
《寄书》同步练习
一、判断题
1.4元6角7分是4.67元。 （ ）
2.5.58读作五点五十八。 （ ）
用竖式计算小数加法时，小数点要对齐。 （ ）
3元加3角等于6元。 （ ）
6.34就是6元34角。 （ ）
6.小数都比整数小。 （ ）
竖式计算
2.8 + 52.4 = 46.3 - 4.8 = 3.7 + 1.9 = 14.4 - 11.5 =
1.48 + 0.63 = 8.32 - 2.45 = 35.6 + 25.8 = 46.3 - 5.4 =
三、解决问题
1.一本故事书15.6元，一本连环画21.8元，小明带40元钱买这两本书，够吗？
张阿姨买苹果花了21.9元，买香蕉花了28.6元，张阿姨一共花了多少钱？
3.妈妈去超市花了26.8元，还剩下38.7元，妈妈带了多少钱？
同步练习答案
一、判断题
1. √
2. ×
3. √
4. ×
5. ×
6. ×
二、竖式计算
55.2 41.5 5.6 2.9 2.11 5.87 61.4 40.9
三、解决问题
1. 15.6 + 21.8 = 37.4（元）
37.4<40
答：带40元钱够。
21.9 + 28.6 = 50.5（元）
26.8 + 38.7 = 65.5（元）北师大版数学三年级上册
《寄书》教学设计
课题名 寄书
教学目标 1.会笔算小数进位加法和退位减法,提高估算意识和估算能力。 2.在具体解决问题的过程中,经历探索小数加、减法计算方法的过程,培养学生知识的迁移能力。 3.积极主动地参加数学学习活动,感受自主学习的乐趣。
教学重点 正确熟练的计算小数的进位加法和退位减法。
教学难点 提高估算意识和估算能力，培养学生知识的迁移能力。
教学准备 教师准备：课件 学生准备：课本
教学过程 新课导入 用竖式计算 探索新知 师:前几天妙想到邮局给她的好朋友寄书,你从图中知道了哪些数学信息 课件出示情景图 师：你知道了哪些数学信息？ 生：妙想需要付邮费给邮局,分别是1.6元和12.8元。 师：妙想一共要付多少元？ 生：求妙想一共要付多少钱，用加法1.6 + 12.8 = 师:在计算之前,同学们先估一估大约需要多少元, 生1：1.6元是1元多，12.8元是12元多，一定比13元多。 生2：1.6元不到2元，12.8元不到13元，不会超过15元。 师：也就是说妙想要付的钱再13--15元之间。算一算：妙想一共要付多少元？ 学生尝试计算，小组交流计算方法，教师巡视。 学生汇报 师：谁愿意把自己的想法分享给大家？ 生1：元加元，角加角，先计算整“元”的钱数,1元+12元=13元;再计算“角”的钱数,6角+8角=14角=1元4角;所以一共是13元+1元4角=14元4角=14.4元。 生2：把元变成角再相加，因为1.6元=16角,12.8元=128角,这样就转化成了整数加法的计算结果是144角=14.4元,所以一共需要14.4元。 生3：用竖式计算，注意小数点对齐,也就是相同数位对齐,计算的时候结合整数加法的“满十向前一位进一”,结果是14.4元。 师:妙想付了15元,应找回多少元 看谁能自己算出来。 学生尝试自己解答,教师巡视了解情况。 学生汇报 生1：我计算15元-14元=1元=10角,再算10角-4角=6角,6角就是0.6元,所以应该找回0.6元。 生2：我们也可以把15元转化成150角,14.4元=144角,这样150角-144角=6角,可以用整数减法列竖式计算，6角就是0.6元,所以应该找回0.6元。 生3： 我们还可以用小数减法的笔算方法进行计算,列竖式时注意相同数位对齐,也就是小数点对齐,小数点右面的十分位上的数不够减,向前一位借1(如下所示),即借1元相当于10角,减去4角,还剩6角。 三、拓展练习 1.计算下面各题。 2.奇思想买这两本书，35元够吗？ 3.妈妈买了一袋苹果花了8.7元，香蕉比苹果多花了3.8元，妈妈买香蕉花了多少钱？ 4.连环画15.6元，童话故事21.8元，小红想买这两本书，她带了40元。够吗？ 四、课堂总结 这节课你有哪些收获呢？ 小数的进位加法、退位减法的计算方法 1.把各数的小数点对齐； 2.从低位开始算起； 3.得数的小数点和上面的小数点对齐。 4.加法哪一位满十向前一位进一；减法哪一位不够减，向前一位借一，借一当十。
布置作业 教材练一练第3、4题。
板书设计 寄书
教学反思 1.创设“妙想寄书”的情境,自然引出“小数的进位加法和退位减法”的知识，这一情境贯穿新知识的学习过程，让学生围绕情境提出问题、解决问题，在解决问题的过程中学会新知识。 2.把数学知识和生活实际紧密联系起来,拉近了数学与学生的距离,让他们体验“生活数学”，懂得数学知识在生活中的重要作用。(共22张PPT)
寄 书
小学数学/北师大版/三年级上册
目
录
contents
4、课堂总结
3、拓展练习
1、新课导入
2、探索新知
5、布置作业
PART 01
新课导入
143+87=
1 4 3
+ 8 7
206+75=
2 0 6
+ 7 5
1 5 7
- 8 9
1
8
1
6
0
3
1
2
8
2
281
157-89=
68
230
1
用竖式计算
新课导入
PART 02
探索新知
探索新知
邮费分别是
1.6元和12.8元。
妙想一共要付多少元？
1.6 + 12.8 =
1.6 + 12.8 =
1.6元是1元多，
12.8元是12元多，
一定比13元多。
1.6元不到2元，
12.8元不到13元，
不会超过15元。
妙想要付的钱再13~15元之间。
估一估：妙想一共要付多少元？
探索新知
1.6 + 12.8 =
1元＋12元＝13元
6角＋8角＝14角＝1元4角
13元＋1元4角＝14元4角
算一算：妙想一共要付多少元？
元加元，
角加角
14元4角也就是14.4元
答：妙想一共要付14.4元。
14.4（元）
探索新知
1.6 + 12.8 =
1.6元=16角
12.8元=128角
144角也就是14.4元
答：妙想一共要付14.4元。
14.4（元）
把元变成角
再相加
1 6
＋
1 2 8
1
1
4
4
探索新知
元 角
1.6 + 12.8 =
答：妙想一共要付14.4元。
14.4（元）
1
用竖式计算
1 . 6
+ 1 2 . 8
1
4
.
4
探索新知
探索新知
妙想付了15元，应找回多少元？
15 - 14.4 =
先付整元数，
再付角数
15元－14元＝1元
1元＝10角
10角－4角＝6角
6角也就是0.6元
答：应找回0.6元。
0.6（元）
15元=150角
14.4元=144角
6角也就是0.6元
答：应找回0.6元。
把元变成角
再相减
1 5 0
-
1 4 4
6
妙想付了15元，应找回多少元？
15 - 14.4 =
0.6（元）
探索新知
元 角
用竖式计算
1 5
- 1 4 . 4
6
.
妙想付了15元，应找回多少元？
15 - 14.4 =
0.6（元）
. 0
0
答：应找回0.6元。
借了1元，变成10角，
用10角减4角是6角，
是0.6元
探索新知
PART 03
拓展练习
2 3
- 1 4 . 3
7
.
. 0
8
元 角
2 0 . 8
+ 4 2 . 5
6
3
.
1
3
元 角
3 . 6 2
+ 1 . 6 5
5
7
2
元 角
1
.
计算下面各题。
拓展练习
拓展练习
奇思想买这两本书，35元够吗？
答：35元不够。
21.8 + 14.5 = 36.3（元）
36.3元 > 35元
拓展练习
妈妈买了一袋苹果花了8.7元，香蕉比苹果多花了3.8元，
妈妈买香蕉花了多少钱？
8.7 + 3.8 = 12.5（元）
答：妈妈买香蕉花了12.5元。
拓展练习
连环画15.6元，童话故事21.8元，小红想买这两本书，
她带了40元。够吗？
15.6 + 21.8 = 37.4（元）
37.4元 < 40元
答：她带了40元够。
PART 04
课堂总结
小数的进位加法、退位减法的计算方法
2.从低位开始算起；
1.把各数的小数点对齐；
3.得数的小数点和上面的小数点对齐，
4.加法哪一位满十向前一位进一；减法哪一
位不够减，向前一位借一，借一当十。
课堂总结
PART 05
布置作业
布置作业
教材练一练第3、4题
